(2021年整理)三年級英語hello教案

1、三年級英語hello教案三年級英語hello教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（三年級英語hello教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為三年級英語hello教案的全部內(nèi)容。unit 1 hello第一課時一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語3a 第一單元 第一教時二、教學(xué)目

2、標(biāo)1 能聽懂、會說hello / hi ,im,并能應(yīng)用在進(jìn)行朋友間的打招呼上。2 學(xué)生能在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行上課問候,會說 stand up ，sit down ，同時作出相應(yīng)的動作。3 學(xué)生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式，如class begins, hands up， class is over等.4 會唱歌曲hello！5在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)重點1 會說日常交際用語：hello / hi， im2會說 stand up ，sit down 等，同時作出相應(yīng)的動作。3 會唱歌曲hello！四、教學(xué)難點1 學(xué)生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式。五、課前準(zhǔn)

3、備教學(xué)光盤，課件,卡片六、教學(xué)過程step1 free talk and motivation(4分鐘）1. to greet伴著上課鈴聲教師面帶笑容說出class begins.并且邊用手做出上抬的姿勢邊說stand up，示意學(xué)生起立。依次演示問候，并讓學(xué)生坐下。（學(xué)生第一次接觸英語課堂，可能會比較好奇。)2. listen to an english song.t: this is an english song, do you like it？ do you want to learn？ from now on， well learn a new ability, after that

4、， we can sing lots of english songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. in 2008, we can be in the service of beijing olympic games。（播放hello！這首歌,充分調(diào)動學(xué)生的情感因素,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。聯(lián)系北京奧運會的實際，增強(qiáng)學(xué)英語的意識。）step2 presentation and practice（11分鐘)1 課件出示課前學(xué)生起立的動作.t： what are they doing?拿出卡片領(lǐng)讀stand up

5、，由于上課前已演示過一遍，學(xué)生很容易就會領(lǐng)悟是起立的意思。同法教授sit down. hands up. hands down.2 領(lǐng)讀rhyme： up, up , stand up。 down, down, sit down。 up， up , hands up. down， down， hands down。(學(xué)生在說的時候不能一次成型,所以要多練習(xí)幾次。）3 do a gamet發(fā)出stand up. sit down。 hands up。 hands down.的指令,學(xué)生做出動作。t： hands up。ss:快速舉手.t: stand up.ss:快速起立.（可評出最佳靈敏者，進(jìn)

6、一步活躍課堂氣氛。）step3 learn to say(16分鐘）1 to introduce myself， in order to know each other。t： well， we are friends now。 first, let me introduce myself to you. im your english teacher， im miss cong。 hello！重復(fù)幾遍hello!并揮手向?qū)W生問好,示意學(xué)生回答hello！ hi！重復(fù)幾遍hi！并揮手向?qū)W生問好，示意學(xué)生回答hi!t：問好的時候我們可以說hello.或hi.板書hello。 hi。2. prese

7、nt “hi， im ”t： there are some new friends in our class today， do you want to know？ show an image, say to all the students. “hi， im mi laoshu。”then show another image say “hi， im tang laoya?！眛: can you guess what the chinese meaning of the sentences“hi, im ”（借助卡通形象的神態(tài)、語言，巧妙地導(dǎo)出新知,使學(xué)生通過看、聽、猜來理解句意.)板書:

8、im teach reading “hi, im ”， and let the students pay more attention to the pronunciation of “im”.read after the teacher, and then read it one by one. （ 操練時采用跟讀、齊讀、分行讀、個別讀等多層次的形式進(jìn)行實實在在的練習(xí)，以有效地分化讀音中出現(xiàn)的難點，從而使學(xué)生掌握正確的讀音、調(diào)調(diào).)t: you know im miss cong. but i dont know your names, can you introduce yourself

9、to me？practice in pairs.分成小組練習(xí)，練習(xí)的過程中教師不停巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以及時糾正，并配以大量贊揚性的語言，如very good, excellent等，鼓勵學(xué)生勇敢說出.let the students to introduce them。s1: hi， i ms2: hello, i ms3： hi, i m板書： i m step4 sing a song（5分鐘）1 播放歌曲一遍2 領(lǐng)讀歌詞并講解helen是外國小女孩的名字.3 跟唱。4 選用班上同學(xué)的名字改歌詞并唱出，如: im wang yue, hello, hello. im wang yue, he

10、llo, hello。 im wang yue, hello， hello.hello， hello， hello。step5 end the class（3分鐘）t: now class is over.多重復(fù)幾遍并做出手勢，讓學(xué)生明白是下課的意思.t 示意班長說出stand up.學(xué)生起立。t 揮手并說goodbye.小聲提醒學(xué)生回答goodbye. miss cong.t: sit down， please.讓學(xué)生猜出goodbye。是再見的意思.step6 homework（1分鐘)向家人或朋友用英語打招呼并做自我介紹。板書設(shè)計：unit 1 hello！ hello。 hi。 im

11、。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語3a 第一單元 第二教時（教科書第1，2頁）二、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說日常交際用語whats your name？并能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名.要求讀音正確，語調(diào)自然，特別要注意name的正確讀音。2認(rèn)識五個人物:david， liu tao, yang ling, mike， nancy。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。三、教學(xué)重點1. 能聽懂、會說日常交際用語whats your name?并能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。四、教學(xué)難點1能聽

12、懂、會說所學(xué)日常交際用語。2能運用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對方姓名。五、課前準(zhǔn)備有關(guān)課文對話的課件，教學(xué)配套光盤。六、教學(xué)過程step 1. warming up（6分鐘）1. greetingst： hello, im miss cong.s1:hello, miss cong, im .s2: hello, miss cong， im 。s3： hi， miss cong, im 。配以手勢,教師對說的流利的同學(xué)加以贊揚。2。actiont做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的句子。t起立ss： stand up。t坐下ss: sit down.t舉手ss： hands up。t手放下ss: han

13、ds down.請一位同學(xué)上前扮演老師的動作重復(fù)這個游戲.叫上前的同時教師說出一個新的課堂用語：come here。邊招手邊重復(fù)讓學(xué)生明白是過來的意思。step2 presentation and practice（20分鐘）1。 present “whats your name?”the teacher tell a story ： 由于現(xiàn)在英語非常重要，為了不被社會所淘汰，我們的豬八戒也坐不住了，他參加了牛津英語班,今天他上完課，在回家的路上，遇到了猴哥，剛想打招呼，可眼珠一轉(zhuǎn)，心想，這孫猴子平時老欺負(fù)我，今天我就為難為難他。于是他說：“hi， im zhu bajie. whats yo

14、ur name?”本想看孫悟空的笑話，沒想到老孫馬上答到：“hi， im sun wukong?！?老豬這下傻眼了.原來孫悟空也參加了英語班的學(xué)習(xí)，他說：“我可不能趕不上形勢，我要成為新時代的孫悟空”t： do you know the chinese meaning of “whats your name?”板書：whats your name？ss紛紛猜出是你叫什么名字的意思。t： you are clever.teach reading。t: whats your name？ss： whats your name?采取語調(diào)語速相結(jié)合的游戲讀出節(jié)奏感.如邊拍手邊慢慢輕聲讀出,逐漸加快速度并

15、且聲音越來越高，讓小朋友感到緊張的氣氛，從而不枯燥.注意 name的發(fā)音。2. practice:教師拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的毛絨玩具。教師代表毛絨玩具開口：t: now i will act as this monkey。t: hi!s： hi / hello!t： whats your name？s: im t: do you want to know its name? 你想知道它的名字嗎?s: yes！t: you can ask it. 你們可以直接問它s: whats your name?t： its a secret!t： 我們大家一起問它一定會說。1、2、3s: whats your

16、name?t: oh， im betty。 hello, everyone!s: hello將毛絨玩具交給學(xué)生，進(jìn)行相互自我介紹及詢問對方姓名的游戲。3。 recognize five people。t： i will show you five new friends.出示david， liu tao, mike， nancy， yang ling的圖片，聽課文第一遍錄音，讓學(xué)生熟悉五個人物的名字。第二遍錄音,根據(jù)課文內(nèi)容，逐圖聽，請學(xué)生找出相應(yīng)的人物圖片。老師根據(jù)學(xué)生找出的人物,說出人物的特點，讓學(xué)生記住人物形象.look the picture, and listen to the ta

17、pe, try to repeat。 let the students to recognize “david, liu tao， mike, nancy, and yang ling。”（ 此處通過看看、聽聽、猜猜來認(rèn)識人物,便于抓住人物特點，記住人物形象。）step 3 practice and act(10分鐘）1 觀看配套光盤關(guān)于a部分課文內(nèi)容動畫片。2. t: open your books at page 6 listen to the tape and read after it.the students read the dialogue in groups; read it

18、in pairs.3 act分角色朗讀，比一比哪一小組讀的好。4.listen to the english song “hello!”change the name with “david、nancy、mike.(組織學(xué)生唱英文歌曲,充分調(diào)動學(xué)生的情感因素,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,同時起到鞏固新知的作用。)step 4。 say a chant（3分鐘）1跟著教師有節(jié)奏的讀name, name， whats your name？hello， hello， im yang ling。name， name， whats your name？hello， hello, im nancy。na

19、me， name， whats your name?hello, hello， im mike。name, name， whats your name?hello， hello, im david.2 學(xué)生自己變換節(jié)奏朗讀step 5。 homework（1分鐘）1。listen to the tape, read part a three times。2。do some oral practice with your parents, friends and classmates.3.if you like， give yourself an english name。板書設(shè)計：unit 1

20、 hello！ whats your name？ yang ling liu tao im . mike nancy david 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語3a 第一單元 第三教時(教科書第8頁）：a bird, a dog， an elephant， a zebra, 二、教學(xué)目標(biāo)a）能聽懂、會說4個新單詞：a bird, a dog， an elephant， a zebra,。能看到(聽到）單詞就說出動物的名稱或看到動物圖片可以說出其英文.b)能了解a和an的區(qū)別。c）通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學(xué)英語。三、教學(xué)重點a bird, a d

21、og, an elephant， a zebra,的讀音。四、教學(xué)難點a）cat ，elephant ，zebra 的讀音b） a和an的區(qū)別五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備該課四種動物的圖片或以多媒體形式出現(xiàn)。六、教學(xué)過程step1. free talk and motivation （8分鐘）t： hello， everyone!s： hello， miss xing!t： im miss xing, whats your name ?s1： im s2： im s3: first lets sing the song hello. (將helen該成學(xué)生的姓名)now turn to pa

22、ge 11。教師可同時板書標(biāo)題。step2。 presentation and practice （20分鐘)show a picture of a zoo。 ask students to say it in chinese。 t： look! whats this? (這是什么？) s： （動物園)。 t： good! can you say some animals（ 動物） in chinese。 then imitate the sound, please.(模擬其聲音）。如：貓:miaomiaomiaomiao。 s： say some animals and imitate th

23、e sounds. t： great！ now lets listen : whats this ?(播放貓的叫聲） s：貓。 t: very good！ show a picture of a cat.（出示貓的圖片） teach the students the word 。( read and spell) t： read after me : cat kat 貓 kt ktktc-a-t, cat（出示幻燈片，圖片、單詞(逐個拼寫）then ask the students to read this word one by one (or group）read the chant: c

24、at cat cat , im a cat.( 拍手打節(jié)奏并作出相應(yīng)的動作）then read the chant by groups。(分小組朗讀韻律詩）and check them ,if they make any mistakes ,correct it directly。 t: now listen , whats this?（播放狗的叫聲）s; 狗。 t： very good！ show a picture of a dogt。（出示狗的圖片) teach the students the word 。（ read and spell) t: read after me ： dog

25、d g 狗d gd gd gd-og,dog （出示幻燈片，圖片、單詞(逐個拼寫）)then ask the students to read this word one by one (or group) read the chant： dog dog dog , im a dog.（ 拍手打節(jié)奏并作出相應(yīng)的動作） then read the chant by groups。（分小組朗讀韻律詩）and check them ,if they make any mistakes ,correct it directly。 t： now listen ， whats this?(播放大象的叫聲）

26、s：大象。 t： very good！ show a picture of an elephant.（出示大象的圖片) teach the students the word .( read and spell）t: read after me ： elif nt 大象 elif ntelifntelif nt (注意這里是an不是 a）e-le-ph-a-n-t, elephant(出示幻燈片，圖片、單詞（逐個拼寫）) then ask the students to read this word one by one (or group) sing the song : hello! （將

27、歌曲中的helen替換成 elephant ，拍手打節(jié)奏并作出相應(yīng)的動作） 如： im an elephant, hello hello hello im an elephant, hello hello hello hello hello hello t: show a picture of a zebra， just part of it.（出示斑馬身體一部分的圖片），whats this？s：斑馬t： good! t: im zebra. read after me “zebra” zi：br 斑馬zi：br zi：br zi:brze-br-a ,zebrathen ask the s

28、tudents to read this word one by one （or group)sing the song : hello! (將歌曲中的helen替換成 zebra ，拍手打節(jié)奏并作出相應(yīng)的動作) 如： im a zebra， hello hello hello im a zebra, hello hello hello hello hello hello step3. consolidation （8分鐘） 在鞏固單詞教學(xué)時,應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的身體語言。a) t： game time！ （ say and do). do the actions .s: say the words

29、 of animals that they have learned. b) 進(jìn)行以組為單位的競賽，看口型猜單詞，看哪個組掌握得最好.step4. homework （4分鐘） 抄寫所教的四個單詞，中文一遍，英文四遍.a cat (貓） a cat a cat a cat a dog (狗） a dog a dog a dogan elephant（大象）an elephant an elephant an elephant an elephanta zebra （斑馬) a zebra a zebra a zebra板書設(shè)計: unit 1 helloa cat （貓） 圖片a dog （狗

30、） 圖片an elephant（大象) 圖片a zebra （斑馬) 圖片 第四課時一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語3a 第一單元 第四教時（教科第8頁）： a cat, a monkey， a panda, a tiger二、教學(xué)目標(biāo)a）能聽懂、會說四個新單詞：a cat, a monkey, a panda, a tiger。能夠看到（聽到)單詞能說出動物的名稱或看到動物圖片可以說出其英文。復(fù)習(xí)前面所講的四個單詞:a bird， a dog, an elephant, a zebrab) 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學(xué)英語。三、教學(xué)重點a cat， a

31、monkey， a panda, a tiger的讀音.四、教學(xué)難點a）a cat， a monkey， a panda， a tiger 的讀音五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備該課四種動物的圖片，頭飾或以多媒體形式出現(xiàn)。六、教學(xué)過程step 1。free talk and motivation (8分鐘）t: what can you see ？ss： a cat 。/ a dog t: good. l ook, i have some animals （動物頭飾）1將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在學(xué)生頭上，師生先做示范t： hello， im a dog?。ㄗ龉返膭幼鳎?whats your name

32、?s: hello, im a bird。！(做鳥飛的動作）。2 make dialogues by groups.（學(xué)生分組進(jìn)行對話）如:s1: hello, im an elephant!(做大象的動作） whats your name？s2: hello, im a zebra！(3)say a chant like this ： cat , cat , im a cat dog ， dog ， im a dog.zebra ， zebra , im a zebraelephant ， elephant ， im an elephant(拍手打節(jié)奏）step 2presentation

33、and practice 20(分鐘）1。 出示猴子的圖片。t： what can you see ?ss： 猴子。t：quite good！ （出示猴子的圖片） this is a monkey. mnki 猴子mnkimnkimnkim-o-n-ke-y ，monkey。 then ask the students to read this word one by one (or group)。2。 t： now listen ， whats this?（播放老虎的叫聲）s; 老虎。 t： very good! show a picture of a tiger。（出示老虎的圖片) tea

34、ch the students the word .（ read and spell) t： read after me :taig 老虎taigtaigtaigtig-e-r， tiger (出示幻燈片,圖片、單詞（逐個拼寫）then ask the students to read this word one by one (or group) read the chant: tiger tiger tiger , im a tiger .（ 拍手打節(jié)奏并作出相應(yīng)的動作) then read the chant by groups.（分小組朗讀韻律詩)and check them ,if

35、they make any mistakes ,correct it directly。3。播放鳥叫的聲音。 t： what can you hear ?ss: a bird。 good! show a picture of a bird.（出示鳥的圖片) teach the students the word .（ read and spell） (同法講解單詞 bird)4。出示熊貓的圖片,問：whats this in chinese（用中文回答)？ ss： 熊貓。 t:good! show a picture of a panda。（出示熊貓的圖片） teach the student

36、s the word 。（ read and spell) (同法講解單詞 panda）step 3consolidation （5分鐘） read and review all the words that have learned。 say the chant： 你拍一, 我拍一 ，活潑可愛是monkey, 你拍二, 我拍二, cat ， cat 是喵喵-喵， 你拍三， 我拍三， elephant耳朵是蒲扇， 你拍四， 我拍四，你看panda走鋼絲，你拍五, 我拍五， tiger tiger 是老虎，你拍六, 我拍六， bird，bird，鳴啾啾，你拍七， 我拍七 ，zebra身穿條紋衣，

37、你拍八， 我拍八， dog ，dog搖尾巴。step 4。 homework （4分鐘） 抄寫所教的四個單詞，中文一遍，英文四遍。a bird （鳥） a bird a bird a bird a tiger （老虎） a tiger a tiger a tigera panda （熊貓）a panda a panda a panda a monkey （猴子）a monkey a monkey a monkey 板書設(shè)計:unit 1 helloa bird （鳥） 圖片a tiger (老虎) 圖片a panda (熊貓) 圖片a monkey （猴子） 圖片 第五課時一、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)

38、教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語3a 第一單元 第五教時（教科書第9、10頁）,以及練習(xí)冊。 二、教學(xué)目標(biāo)1，學(xué)生鞏固認(rèn)識圖中的人物，并能熟練地說出他們的名字：mike， yang ling， nancy， liu tao。2，學(xué)生能正確應(yīng)用-hi/hello, im whats your name?,同時可以根據(jù)圖片提示進(jìn)行對話。3，學(xué)生能熟練地掌握八個動物的英文表達(dá)。4，在游戲和習(xí)題中幫助學(xué)生應(yīng)用英語，使他們樂于用英語進(jìn)行交流三、教學(xué)重點1，對人物的熟練辨認(rèn)以及運用句型的相關(guān)的表達(dá)，對動物英語名稱的掌握。2，書本p9 partc,p10 partd，練習(xí)冊習(xí)題的解答.四、教學(xué)難點1，如何運用游戲和教學(xué)方法讓學(xué)生大膽地說出英語，如何讓學(xué)生在游戲中受益。2,完成練習(xí)冊的時候，聽力題該如何讓解答，應(yīng)教給學(xué)生正確的解答聽力的方法.五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、人物頭飾、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、練習(xí)冊六、教學(xué)過程step 1,free talk and motivation (5分鐘)訓(xùn)練學(xué)生對課堂用語的熟練程度對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對課堂用語的熟練程度（class begins。