世界歷史東歐XXXX的改革與演變精選教案大全

1、世界歷史東歐XXXX的改革與演變精選教案大全 下面回事為大家提供與東歐 _的改革與演變教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意! 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐 _的發(fā)展;匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東歐 _的改革運(yùn)動(dòng);80年代東歐各國(guó)的困難局面，東歐劇變的情況等。 過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析東歐各國(guó)的改革和失敗原因、演變過(guò)程及劇變?cè)颍囵B(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)匈牙利的改革的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從20世紀(jì)50年代中期起，東歐 _為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進(jìn)行了改革，但多有失誤;到80年代末出現(xiàn)了東歐劇變。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義

2、的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國(guó)情，實(shí)事求是，堅(jiān)忍不拔地探索一條具有本國(guó)特色的社會(huì)主義道路。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：匈牙利的改革。 難點(diǎn)：東歐劇變的原因。 教學(xué)工具 PPT 教學(xué)過(guò)程 講授新課： 回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國(guó)家走上了社會(huì)主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞 _示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國(guó)的地理概念。指出80年代末這些國(guó)家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國(guó)共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭遇挫折。提出問(wèn)題：東歐為何會(huì)發(fā)生劇變? 引出本課將學(xué)習(xí)東歐 _的改革及演變。 一、匈牙利的改革 對(duì)二戰(zhàn) _國(guó)家的發(fā)展作一簡(jiǎn)要介紹。二戰(zhàn)后歐亞 _示意圖明確社會(huì)主義由一國(guó)擴(kuò)大

3、為十幾個(gè)國(guó)家，陣營(yíng)壯大。提問(wèn)：東歐各國(guó)是怎樣走上社會(huì)主義道路的?讓學(xué)生舉一例，明確東歐各國(guó)之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國(guó)大都按照 _模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著 _模式弊端的顯露，各國(guó)先后進(jìn)行了改革。 匈牙利的改革是東歐各國(guó)改革中較為突出的，也是較早的。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，了解匈牙利改革的背景。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料)討論：這一事件為什么會(huì)發(fā)生? 匈牙利事件后匈牙利社會(huì)主義工人黨政府的改革舉措。改革的各項(xiàng)主要措施教(按照課本內(nèi)容講解，列表格進(jìn)行歸納總結(jié)。)提問(wèn)“改革將給匈牙利帶來(lái)什么影響?”改革使匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐步穩(wěn)定，一時(shí)成為“令人羨慕的東歐

4、之窗”。但是，從70年代中期起改革遇到了挫折。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益惡化，國(guó)內(nèi)政治上的不穩(wěn)定因素也隨之增長(zhǎng)。 其他東歐 _的改革，大都成效不大。(結(jié)合課后“自由閱讀卡”簡(jiǎn)單介紹“布拉格之春”，引導(dǎo)學(xué)生思考“這件事說(shuō)明了什么”?)東歐各國(guó)在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強(qiáng)使東歐國(guó)家在內(nèi)外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以 _了捷克斯洛伐克的改革。這反映出東歐各國(guó)實(shí)際上沒(méi)有取得獨(dú)立自主的權(quán)利。這也是東歐劇變的歷史原因。 二、東歐劇變 先介紹從1989年下半年開始，東歐各國(guó)風(fēng)云突變的情況。可提供一些歷史照片，反映出波蘭、羅馬尼亞、民主德國(guó)、保加利亞、匈

5、牙利、捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、南斯拉夫等東歐國(guó)家，都發(fā)生了政權(quán)更迭、社會(huì)制度劇變的類似事件。劇變后國(guó)家名稱發(fā)生了變化，更主要是社會(huì)制度發(fā)生了變化。東歐劇變后，東歐國(guó)家普遍經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為困難的階段，直至近年來(lái)才出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。. 結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如：中國(guó) _長(zhǎng)錢其琛在回答世界知識(shí)雜志記者時(shí)說(shuō)： “這些事情指東歐劇變來(lái)得雖很突然，但都有長(zhǎng)期形成的多方面的深刻原因。這些國(guó)家沒(méi)有找到一條適合本國(guó)情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國(guó)家的 _發(fā)展，傷害了這些國(guó)家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國(guó)家不僅沒(méi)有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部

6、條件來(lái)說(shuō)，蘇聯(lián)新思維的改革之風(fēng)，西方和平演變的鼓勵(lì)政策，都對(duì)東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用?！?1、思考分析東歐劇變的原因。 2、啟發(fā)學(xué)生思考：“東歐劇變對(duì)我們有哪些啟示?” 堅(jiān)持走建設(shè)有 _的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策;大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性;建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行以法治國(guó);加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位;等等。 3、從東歐劇變，談?wù)?_模式對(duì)東歐國(guó)家的影響。 東歐各國(guó)大都照搬蘇聯(lián)的 _模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來(lái)越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國(guó)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難

7、，有的國(guó)家進(jìn)行了改革試圖擺脫 _模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和 _日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會(huì)根源。 課后小結(jié) 東歐各國(guó)大都照搬蘇聯(lián)的 _模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來(lái)越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國(guó)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國(guó)家進(jìn)行了改革試圖擺脫 _模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和 _日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會(huì)根源。 教 目 標(biāo) 知識(shí) 能力 使學(xué)生了解東歐 _改革的主要內(nèi)容及產(chǎn)生的影響、匈牙利事件、二戰(zhàn)后東歐 _的發(fā)展概況及東歐

8、劇變的經(jīng)過(guò)。 引導(dǎo)學(xué)生分析、理解東歐劇變和實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、綜合和判斷能力。 過(guò)程 方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析東歐劇變的三個(gè)階段及實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點(diǎn)觀察分析歷史現(xiàn)象的能力。指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步思考。 情感 態(tài)度 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：東歐劇變只能說(shuō)明蘇聯(lián)模式在社會(huì)主義發(fā)展中的失敗，這是社會(huì)主義發(fā)展中的一次挫折;社會(huì)主義的優(yōu)越性在于發(fā)展生產(chǎn)力，不搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)主義就沒(méi)用生命力。 教學(xué)重點(diǎn) 匈牙利的改革 教學(xué)難點(diǎn) 東歐劇變的原因 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 引

9、課新課 引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國(guó)家走上了社會(huì)主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞 _示意圖，結(jié)合地圖明確東歐各國(guó)的地理概念。指出80年代末這些國(guó)家風(fēng)云突變，執(zhí)政四十多年的各國(guó)執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭遇挫折。提出問(wèn)題：東歐為何會(huì)發(fā)生劇變?從而引出本課將學(xué)習(xí)東歐 _的改革及演變。 一、匈牙利改革 1、匈牙利事件及匈牙利改革的背景 教師首先對(duì)二戰(zhàn) _國(guó)家的發(fā)展作一簡(jiǎn)要介紹。繼續(xù)結(jié)合二戰(zhàn)后歐亞 _示意圖明確社會(huì)主義由一國(guó)擴(kuò)大為十幾個(gè)國(guó)家，陣營(yíng)壯大。明確東歐各國(guó)之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系，所以最初各國(guó)大都按照 _模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著 _模式弊端的顯露，各國(guó)先后進(jìn)行了改革。 教師指導(dǎo)學(xué)

10、生閱讀小字“匈牙利事件”的介紹及本課引言部分，教師可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，布置學(xué)生討論：匈牙利改革的背景?教師總結(jié)：匈牙利事件后，社會(huì)主義工人黨政府總結(jié)了事件的原因和教訓(xùn)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行了局部改革和調(diào)整。 2、匈牙利改革 教師提問(wèn)：匈牙利改革措施有哪些?這次改革的結(jié)果如何?組織學(xué)生閱讀教材思考問(wèn)題。 教師總結(jié)：這些改革措施取得了一些成效。但匈牙利 _ 學(xué)生觀看示意圖。 觀察示意圖，思考問(wèn)題。 學(xué)生閱讀小字部分，思考教師布置的問(wèn)題 學(xué)生閱讀教材回答問(wèn)題。 了解本課大體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)讀圖、思考問(wèn)題的能力。 了解匈牙利改革的背景。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問(wèn) 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng)

11、 設(shè) 計(jì) 意 圖 對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化估計(jì)不足，未能及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，又沒(méi)把發(fā)展的規(guī)模和速度減下來(lái)，外債負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，通貨膨脹嚴(yán)重，物價(jià)不斷上漲，人民生活水平下降。 過(guò)渡：教師指出其他國(guó)家的改革情況，引出東歐劇變情況。 二、東歐劇變 1、過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教師提供的資料，思考：東歐劇變是如何發(fā)生的? 2、特點(diǎn)：教師提問(wèn)：比較一下四個(gè)國(guó)家(匈牙利、波蘭、南斯拉夫、民主德國(guó))在劇變過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教師總結(jié)：相同點(diǎn)，(1)經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致政治危機(jī)(2)政治多元化，多黨制，反對(duì)派得以擴(kuò)大勢(shì)力。(3)反對(duì)派取得政權(quán)。不同點(diǎn)，反對(duì)派奪權(quán)的方式不同 3、實(shí)質(zhì)：教師提問(wèn)：東歐劇變的實(shí)質(zhì)是什么?

12、(東歐各國(guó)的社會(huì)制度發(fā)生了根本的變化) 4、原因：建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合一些補(bǔ)充資料，如： 中國(guó) _長(zhǎng)錢其琛在回答世界知識(shí)雜志記者時(shí)說(shuō)： “這些事情指東歐劇變來(lái)得雖很突然，但都有長(zhǎng)期形成的多方面的深刻原因。這些國(guó)家沒(méi)有找到一條適合本國(guó)情況的建設(shè)社會(huì)主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國(guó)家的 _發(fā)展，傷害了這些國(guó)家人民的民族感情，使得社會(huì)主義在這些國(guó)家不僅沒(méi)有發(fā)揮和顯示出應(yīng)有的優(yōu)越性，而且聲譽(yù)受到很大影響。從外部條件來(lái)說(shuō)，蘇聯(lián)新思維的改革之風(fēng)，西方和平演變的鼓勵(lì)政策，都對(duì)東歐的變化有影響，起了推動(dòng)作用?！?指導(dǎo)學(xué)生思考分析東歐劇變的原因。這是本課的難點(diǎn)，可以讓

13、學(xué)生先分小組討論，再全體交流、討論。注意引導(dǎo)學(xué)生全面地從內(nèi)因和外因來(lái)分析。 三、課堂小結(jié) 教師向?qū)W生布置：設(shè)計(jì)知識(shí)提綱對(duì)本課進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，教師進(jìn)行行間指導(dǎo)。 四、作業(yè)布置 一、知識(shí)梳理 匈牙利改革：照搬 _模式經(jīng)濟(jì)困難矛盾突出20世紀(jì)60年代開始改革取得了較大的成就80年代又面臨新的經(jīng)濟(jì)困難 東歐巨變：20世紀(jì)80年代東歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)困難、 _、蘇聯(lián)也放松了對(duì)東歐的控制1989年下半年各國(guó)政治風(fēng)云突變共產(chǎn)黨喪失政權(quán)、社會(huì)制度發(fā)生變化 點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是知道東歐演變的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。 二、教材詳解 1. 匈牙利的改革： 二戰(zhàn)后，東歐許多國(guó)家走上了社會(huì)主義道路，這些國(guó)家都按照 _模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，雖然取

14、得了巨大的成就，但弊端日益明顯。他們先后進(jìn)行了改革以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中，匈牙利的改革較為突出。 1956年底卡達(dá)爾開始對(duì)匈牙利的政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行了局部的改革和調(diào)整。主要的措施有：政治上改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全法制，穩(wěn)定局勢(shì);經(jīng)濟(jì)上優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，放慢重工業(yè)的發(fā)展速度;調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)價(jià)格;工業(yè)方面進(jìn)行了管理體制的改革。改革使匈牙利經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。七八十年代后，匈牙利經(jīng)濟(jì)又面臨新的困難。 點(diǎn)評(píng)：匈牙利改革是蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的一次有益調(diào)整。卡達(dá)爾改革曾一度使匈牙利成為“東歐購(gòu)物者的天堂”。 2.東歐劇變： 20世紀(jì)80年代，東歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)每況愈下，高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制造成了日益

15、嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，進(jìn)而導(dǎo)致了嚴(yán)重的 _，蘇聯(lián)由于本身經(jīng)濟(jì)不佳實(shí)力下降也放松了對(duì)東歐的控制。從1989年下半年開始，東歐各國(guó)風(fēng)云突變。一年之間，執(zhí)政黨紛紛喪失政權(quán)，社會(huì)制度也隨之改變。 點(diǎn)評(píng)：東歐劇變?cè)谛问缴媳憩F(xiàn)為共產(chǎn)黨喪失政權(quán)，本質(zhì)上是資本主義制度取代了社會(huì)主義制度。這表明照搬照抄蘇聯(lián)模式行不通，只有與國(guó)情相結(jié)合才能發(fā)展社會(huì)主義，才能永葆社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力。 三、圖片點(diǎn)撥 1.P65二戰(zhàn)后的歐亞 _圖：本圖顯示歐洲為9個(gè)，亞洲為4個(gè)，同時(shí)也要注意古巴也是 _。 2.P66捷開放邊境、德國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一圖：東歐劇變中典型事例為捷克斯洛伐克一分為二、德國(guó)有二合一、南斯拉夫一分為五。 點(diǎn)評(píng)：蘇聯(lián)解體、東歐

16、劇變是社會(huì)主義事業(yè)的暫時(shí)困難，并不能表明社會(huì)主義的失敗。 四、典型試題 1.(07甘肅) 東歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的主要原因是( ) A.蘇聯(lián)的干預(yù) B.建國(guó)后保留大量封建殘余 C.西方國(guó)家的敵視 D.沒(méi)有找到適合本國(guó)國(guó)情的道路 2.(08攀枝花)東歐劇變社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的暫時(shí)挫折。東歐劇變發(fā)生的根本原因是 ( ) A.人民生活水平大幅度下降 B.西方國(guó)家的“和平演變”政策的影響 C.高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 D.蘇聯(lián)放松了對(duì)東歐國(guó)家的控制 3.(08南寧)下列關(guān)于東歐改革和劇變的敘述，你認(rèn)為不正確的應(yīng)該是( ) A.沒(méi)有從根本上改革高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 B.經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致嚴(yán)重的 _ C.說(shuō)明社會(huì)主義道路的失敗 D.蘇聯(lián)放松對(duì)東歐的控制 答案：1. D 2. C 3.C 闖關(guān)訓(xùn)練 一、選擇題： 1.(07十堰市)東歐巨變后，歐洲政治版圖發(fā)生了巨大變法，下面哪一國(guó)家被一分為五 A.匈牙利 ? B.羅馬尼亞 C.捷克斯洛伐克 ? D.南斯拉夫 2.1956年，對(duì)匈牙利政治經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革的是 ( ) A.社會(huì)主義民主黨 B.社會(huì)主義工人黨 C.社