小學(xué)寫字教學(xué)校本課程綱要

1、寫字教學(xué)校本課程綱要濰坊學(xué)校漢字是漢語書寫的基本表達(dá)形式，是世界歷史上最悠久的文字之一，是我國傳統(tǒng)文化的絢麗瑰寶，其音美悅耳，形美悅目，意美感心，漢字書法在世界文化藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。漢字書寫是小學(xué)生文化啟蒙的起點(diǎn)和應(yīng)具備的語文基本素養(yǎng)，而且是終生教育和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)寫字教學(xué)，努力提高學(xué)生的寫字能力，并且充分發(fā)揮漢字書寫在育德、益智、健體、審美等方面的功能和作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。一、寫字教學(xué)校本課程編寫意圖。 我市歷代書寫名家輩出，書法文化源遠(yuǎn)流長，開發(fā)地方教學(xué)資源，發(fā)揮本校教育優(yōu)勢，編制寫字教學(xué)校本課程，進(jìn)一步突顯“在弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中創(chuàng)新；在奠定學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)上發(fā)展”的學(xué)

2、校個(gè)性，能夠更為有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施和課程改革的深化。寫字教學(xué)校本課程的編寫以國家教育部九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要、關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)校和本地實(shí)際，結(jié)合課程改革，適當(dāng)提升教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，拓展教學(xué)空間，開發(fā)教育資源，編制既具有基礎(chǔ)性，又具有發(fā)展性和個(gè)性化的寫字教學(xué)校本課程。 二、教學(xué)目的和要求。 1、基礎(chǔ)目標(biāo)和要求。目標(biāo)：使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫漢字的能力；鞏固識字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良

3、好的意志品格。 要求：使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字字體勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。2、發(fā)展目標(biāo)和要求。目標(biāo)：使學(xué)生通過漢字書寫知識的內(nèi)化，能力的培養(yǎng)，方法的訓(xùn)練和品格的養(yǎng)成，促進(jìn)德、智、體、美和個(gè)性心理的健康發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識，養(yǎng)成“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”和“提筆就

4、是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，為增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和主動發(fā)展能力練就基本功；指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行漢字發(fā)展史和漢字書法的學(xué)習(xí)，提高寫字和書法的欣賞水平和書寫能力，由寫字興趣向書法愛好和特長發(fā)展。 要求：使學(xué)生在寫字學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會手腦并用，觀察、思維、表達(dá)并舉，主動把思想情感，知識技能，身心運(yùn)動，藝術(shù)審美與寫字學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進(jìn)素質(zhì)的全面提高。引導(dǎo)學(xué)生把寫字、練字運(yùn)用于各科學(xué)習(xí)和日常生活之中，堅(jiān)持不懈，持之以恒；在加強(qiáng)寫字教學(xué)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，有層次、有目的地拓展?jié)h字書寫知識和漢字書法訓(xùn)練，為培養(yǎng)具有書法愛好和特長的學(xué)生創(chuàng)造良好的條件和發(fā)展的空間。三、教學(xué)內(nèi)容提要。 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定寫字教學(xué)的主要內(nèi)

5、容。 1、 知識與技能。 知識： 漢字基本筆畫名稱和筆順規(guī)則。 漢字常用偏旁。 漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 漢字楷體的基本要求。 寫字工具的基本知識。包括鉛筆、鋼筆、毛筆的用法，“文房四寶”的用途。 簡要的漢字發(fā)展史，歷代主要書法名家傳略和簡單的書法理論。 當(dāng)?shù)貢液蛢?yōu)秀書法作品。 以楷體為主，以行、草、隸、篆為輔的初步書法知識。(高年級) 書法欣賞的基本要領(lǐng)。(中、高年級) 技能： 寫字姿勢和鉛筆、鋼筆、毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。 書寫格式和行款，字體筆劃、間架、結(jié)構(gòu)。 硬筆寫字時(shí)田字格的使用方法；毛筆寫字時(shí)米字格的使用方法。 仿影、描紅、臨帖的基本方法(臨貼方法包括對臨，背臨和意臨三種) 寫字運(yùn)筆的

6、基本規(guī)律和意念、氣運(yùn)、速度、力度的變化。 以楷書為主，以行、草、隸、篆為輔的書法基本技法。(高年級) 書法欣賞的初步能力。(中、高年級)2、過程與方法。 寫字教學(xué)要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“自主、合作、探究”的方式，以學(xué)生自學(xué)為主，講為主導(dǎo)、練為主線，手腦并用，自主感悟，心領(lǐng)神會，持之以恒，并主動合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過積極思維與實(shí)踐使獲得寫字知識與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確寫字價(jià)值觀的過程，成為觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力形成和發(fā)展的過程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 初步了解漢字歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)熱愛祖國文字的思想感情。 學(xué)習(xí)我國書法歷代名人和近代

7、傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識。 在層次遞進(jìn)的書法學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)書寫興趣、書法愛好和藝術(shù)審美能力。 在寫字學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)沉靜專注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦努力、細(xì)心觀察的心理和思想品質(zhì)，養(yǎng)成正確的寫姿、執(zhí)筆、操作，保持紙面清潔、愛惜寫字用具和做事一絲不茍的行為習(xí)慣，在“規(guī)規(guī)矩矩寫字”中陶冶“堂堂正正做人”的品德情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。 四、 寫字教學(xué)校本教材選編。 根據(jù)寫字教學(xué)校本課程的編寫意圖和教學(xué)目的，統(tǒng)編一至六年級系列寫字教學(xué)校本教材。 1、基礎(chǔ)教材。依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫字教學(xué)的要求和寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)選用國家教育部小學(xué)寫字教學(xué)統(tǒng)編教材。 2、參用教材。參考

8、全國寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)編寫的小學(xué)生寫字教材，對基礎(chǔ)教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 3、專用教材。 簡要的漢字發(fā)展史，中國書法史，古今書法名家故事，文房四寶常識。 古今有代表性的書法字帖和書法作品。 本地區(qū)書寫名家和典型的書法作品，師生的優(yōu)秀創(chuàng)作。 淺顯的書法知識和書法訓(xùn)練教材(鋼筆書法以古代小楷字帖為主，如王羲之、王獻(xiàn)之、鐘繇、趙孟頫的小楷；毛筆書法以唐楷字帖為主，如柳公權(quán)的神策軍和玄秘塔、顏真卿的勤禮碑、歐陽詢的九成宮)。編制和引用寫字教學(xué)信息資料。如引用濰坊東風(fēng)電腦技術(shù)開發(fā)研究所戴鑾謨所長研制的識字教學(xué)系統(tǒng)光盤。以上教材的編寫和使用要具有階梯性和系統(tǒng)性。基礎(chǔ)教材和參用教材主要用于課內(nèi)，專用教材既可用于課內(nèi)

9、，又可用于課外，著重于學(xué)生書法興趣、愛好和特長的培養(yǎng)。在寫字教學(xué)校本課程開發(fā)的實(shí)驗(yàn)初期，以上三種教材可獨(dú)立編寫，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深化，要逐步形成完整的教材系列，既可用于寫字教學(xué)，又能與各學(xué)科教學(xué)和課外教育緊密聯(lián)系，成為開放性的寫字教學(xué)校本教材。五、寫字教學(xué)評價(jià)。根據(jù)課改綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知的要求，實(shí)施寫字教學(xué)評價(jià)。1、評價(jià)目的。通過寫字教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。寫字教學(xué)以“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”為評價(jià)目標(biāo)（一級指標(biāo)）各年級根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求對應(yīng)評價(jià)目標(biāo)制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二級指標(biāo)）以此為寫字教學(xué)的評價(jià)依據(jù)。3、

10、評價(jià)原則。主體性原則。一是以學(xué)生為寫字教學(xué)評價(jià)主體，即以學(xué)生學(xué)習(xí)的效果評價(jià)寫字教學(xué)質(zhì)量；二是以學(xué)生自身縱向的發(fā)展為評價(jià)主線，避免過多的進(jìn)行學(xué)生之間寫字的橫向?qū)Ρ?；三是以學(xué)生自主評價(jià)為主要方式，并與他評（教師，同學(xué)，家長，社會等評價(jià)）密切結(jié)合。過程性原則。充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。評價(jià)不僅要注重學(xué)生寫字的結(jié)果，更要注重學(xué)生寫字的發(fā)展和變化過程，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，使學(xué)生寫字的發(fā)展變化過程成為寫字評價(jià)的組成部分。激勵性原則。以“進(jìn)步就是優(yōu)”為寫字教學(xué)評價(jià)準(zhǔn)則。采用激勵性的評價(jià)方式和手段，客觀評價(jià)學(xué)生寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，開發(fā)潛能，積極進(jìn)步，獲取成功。4、評價(jià)

11、方法。寫字評價(jià)貫穿教學(xué)全過程，實(shí)施多樣化，開放式的評價(jià)。課內(nèi)評價(jià)。過程為“學(xué)生自評-小組互評-班組反饋”，建立“學(xué)生寫字成長記錄”，完善評價(jià)過程，并為期終總評提供依據(jù)。課外評價(jià)。過程為“交流-評選-參賽-參展-表彰”。要以課內(nèi)評價(jià)為基礎(chǔ)擇優(yōu)推薦，或通過書法興趣活動和特長培養(yǎng)進(jìn)行選拔，為全校樹立榜樣，促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高和寫字教學(xué)發(fā)展目標(biāo)更好的完成。六、寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。1、在寫字教學(xué)中要正確處理以下辯證關(guān)系。一是基礎(chǔ)培養(yǎng)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系。寫字教學(xué)既要體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性，又要與課改緊密結(jié)合，改革傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)。二是寫字訓(xùn)練與全面育人的關(guān)系。在教學(xué)中，不能局限于單純的寫字訓(xùn)練，要充分發(fā)揮促

12、進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)的作用。三是寫字教學(xué)與各種教學(xué)的關(guān)系。寫字教學(xué)應(yīng)與語文的識字、閱讀、作文相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)；應(yīng)與藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)相溝通，促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)；應(yīng)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。四是漢字書寫與漢字書法的關(guān)系。要在加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)書法興趣、愛好和特長。在搞好課內(nèi)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上，向課外寫字教育活動拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺練字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生向漢字書寫的更高水平發(fā)展。 2、在教學(xué)中要注意兒童特點(diǎn)。小學(xué)生有意注意時(shí)間短，手部肌肉容易疲勞，手眼協(xié)調(diào)處于發(fā)展過程中，因此在教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練有度，循序漸進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂趣，樹立信心。在寫字訓(xùn)練中，要遵循漢字書寫的規(guī)律，要以筆畫為起點(diǎn)，由獨(dú)體字到合體字，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生從觀察例