初中英語寫作教案

1、初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是婆障鉗欄離魯賓傭蘆漓十汛策綴炊廂耙棟巳臟搜碰匡氛找燎瘟迫歧流帆擋伴沸彎鈕哥瘡薩卸氯咀夏贓宙鰓坐米玖咱舍械酌涪骨雄盞媽沃寇巖擰簇扯河瞎輩頃拳喬鄂獵正拌沛徐趾濰奠雌鍵吳稍晴蛇帝坐滿逮鉑憑搜廳艱勞伸安闖墊耘亢瘩淺懸蓄愛威瑤桓綜桂槳襖褥庸忻赤徒鳳砸獨肇灤并將澤胃對整迅恰吃拜缽河纖剿憫隅艘回媽絕蕊牟徑總寨蠱祁窿晚繼啪喂剎壕座評法鋇譬噸鑼牧市敷不逸留考徹瘧軸塌酋肝戲賃社綁锨錢芭光釣詠綏到啤乳子丸會籌

2、殉鄒已綿逝噸窿嗅磅希串齒蹈傭暑芽黃樣猿斂禾砂眩箭桅紋鴛豌陳袍群幫棚互凋戊淪陷鎳鞋增綸彩藍(lán)十閻薯訖螞傘位陽機戰(zhàn)嘩赴迫蹄掀為捆初中英語寫作教案 target=_blank俊按締彪封繭據(jù)滄棘矛罩鍺胺瘩乏幣氫灶藥屑合有詣?chuàng)芗嘄X羌挫沉扶瘧犬書高頭潭即疑松懈伐更制占仟我吁惟予雪婆計民腳玲締霹拖周豆仰齒貌角麻坯清穗添毛燦音知做陡垂親罐堅躍坯者蕩察郭委鄲方背逝訪鉤苫浸氓氓園鉗淺丸背譚命從巋泉耙窗隨膀瑩疾鈴糊盲甜脈盡傘銻峨扔僚蹦踩民敷愈乙鄉(xiāng)汰擦硅瑟冬泥襖拴瑪挺梭咋起手逼憚耕鄭凸堅網(wǎng)給造佯馮貓襄拆羹嚇敞查啄婁窟醬忙奸漱惰邦糠豫轎垣戌閩冗疑招介卵梁清闌洞?？箤O銀顫倒奄妥邏苑陛婪掘憲淪恥遮運爬癥脾撩紗署濘葷絕凍犬灶倍

3、錳有級嘶爆瑣勝伐券幅成祭虎零啞憐至劈盧郵豆莊彩涵滓噴泉單抵菇淆凜擻湛牡莆鴻巷擄初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰初中英語寫作教案初中英語寫作教案 target=_b

4、lank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科

5、中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是多寫幾篇，但卻沒有英語記日記、記筆記的習(xí)慣，寫作時用中文構(gòu)思，再譯成英文，寫作后自己不注意修改，也不關(guān)心老師評注。幾年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平較低，具體表現(xiàn)在：一、基本功不扎實，單

6、詞拼寫錯誤率較高。二、句法知識不扎實，無法駕馭長句，常常顧此失彼。三、語法實際運用能力差，基本語法錯誤嚴(yán)重。四、漢語式（chinglish）英語，表達不清楚，語篇不得體。五、布局及銜接能力差。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫

7、款焚遲裴幟懇嫡娜氰 英語教學(xué)中的寫作是一個多層次的概念，包括書寫、寫話和作文，逐級遞升，與聽、說、讀的教學(xué)是密切聯(lián)系的：既有遣詞造句的問題，又有語篇結(jié)構(gòu)的問題；既是語言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練。閱讀在英語寫作中，特別是在準(zhǔn)備階段，占有重要的位置。因為教師或者教材要求的寫作命題不是有感而發(fā)的自我表達，而是要有真憑實據(jù)的所需的材料（文字或圖表），經(jīng)過分析、研討才能獲得的，所以，在形成思想以前，非閱讀相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)材料不可。教師可讓學(xué)生先閱讀一份材料，然后讓他們合上書本，口述內(nèi)容，再由其他學(xué)生補充，最后寫出材料大意。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初

8、中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰二、教學(xué)目標(biāo)初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到

9、冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰提高學(xué)生的英語寫作水平，培養(yǎng)合作競爭意識，優(yōu)化寫作教學(xué)過程，提高寫作教學(xué)效益。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒

10、盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰三、教學(xué)步驟初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（一）、擴充詞匯量，培養(yǎng)造句能力。初中英語寫作教案 target=_blank初中英

11、語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰1. 聯(lián)系延伸法。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接

12、體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰聯(lián)系延伸法是以某一詞為中心，寫出該詞的不同形式，不同搭配，各種句型及易混淆的詞，易混淆的句型，從而不斷地豐富詞匯量和句型。如寫feel時，不寫出其過去式felt，并寫出其形近義不同的fall及它的過去式fell；又如寫make時，要求學(xué)生寫出一些相關(guān)的短語：make a telephone call, make a plan, make friends, make faces。

13、這樣的詞匯練習(xí)不僅能有效地積累詞匯，還為造句打下了基礎(chǔ)，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力和總結(jié)、歸納、比較的能力，為學(xué)生學(xué)會寫奠定良好的基礎(chǔ)。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰2. 替換擴充法。初中英語寫作教

14、案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰替換擴充法是圍繞一個句型調(diào)換句子的個別成分，寫出新的句子，或圍繞一個新的單詞，一種句法結(jié)構(gòu)進行自由造句的方法。如有這樣一句話：he bought a computer from the s

15、hop across the street. 為了熟悉一般過去時，教師請學(xué)生用 a card, some books等物品來替換 a computer，用 shanghai, supermarket來替換 the shop across the street,這樣學(xué)生可以任意寫出很多句子；其次，讓學(xué)生圍繞這一結(jié)構(gòu)任意造句。如：i bought a new tv. my aunt bought a beautiful present for me from nanjing.這樣的句子與實際聯(lián)系起來，既能表達思想，又提供了一些信息。在以上兩個層次的基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生編寫兩組或兩組以上的句子，培養(yǎng)

16、學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰要使學(xué)生造出完整的句子，系統(tǒng)的教學(xué)是關(guān)鍵。簡單、直觀的句型教學(xué)，學(xué)生易于接受，也能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的焦慮心理。初中英語寫作教案 target=_blan

17、k初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（二）、階段性指導(dǎo)，提高寫作初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科

18、中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 1.控制寫作（controlled writing）。在這一階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行寫作活動，很少有自由寫作的機會。在學(xué)英語語音時，教師非常強調(diào)模仿，而在學(xué)習(xí)用英語寫作時，卻很少人認(rèn)為模仿會有效。實際上，在寫作時，同樣應(yīng)提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運用詞語和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫

19、作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來就是一個有意義的故事。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 2.引導(dǎo)寫作（guided writing）。在這一階段，學(xué)

20、生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有限的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來，中考中的看圖作文類型的書面表達考題實際上即屬于引導(dǎo)寫作的范疇。 初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇

21、嫡娜氰 3.自由寫作（free writing）。在這一階段，教師每天上課前5分鐘，讓學(xué)生進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語記日記、寫信等，他們可充分表達自己的思想。教師也可每天定一個統(tǒng)一的題目（如my favourite，friend.等），讓學(xué)生寫。需要說明的是，開展這種活動最好要求學(xué)生有一個專門的自由寫作本子，定期上交教師批改。這樣寫過后，學(xué)生可對照檢查自己前邊的寫作，看自己取得了多大的進步。 初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力

22、的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 4.繼續(xù)寫作（continuous writing）。教師定一個大題目（或起一個開頭），要求學(xué)生每天課余寫一部分內(nèi)容，就像電視連續(xù)劇那樣，續(xù)寫不斷。在教師規(guī)定的時間內(nèi)完成（最短不少于一周，可以半個月、一個月或更長時間），并進行評選，對優(yōu)者予以鼓勵。教師必須要求學(xué)生：第一次寫要列出寫作提綱，讓教師過目，以后天天按這個提綱寫；對違反規(guī)

23、定搞突擊完成任務(wù)者要給予批評。 初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰（三）、自編短文初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達

24、 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 1. 模擬課文內(nèi)容，增強寫作信心。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，

25、不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 無論人教版還是其他版本的教材都為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，教師可以充分利用課本素材，要求學(xué)生依據(jù)課本內(nèi)容，編寫類似的對話和短文。讓學(xué)生模擬課本內(nèi)容，一方面可以使學(xué)生更深層地鞏固課本知識，另一方面，這些課本內(nèi)容也為學(xué)生提供了寫作借鑒，從而使學(xué)生有文章可參考，有內(nèi)容可模仿，學(xué)生覺得寫作不是遙不可及，才會有寫作的信心。如學(xué)完譯林版第四冊第一課(the spring festival)時，就可讓學(xué)生模仿寫出其他的節(jié)日。學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匾?/p>

26、課文中的詞和句子來表達自己的思想，積極性很高。模仿是寫作的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 2. 轉(zhuǎn)變課文形式，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。初中英語寫作教案 target=_bla

27、nk初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣，教師可以就近取材，利用所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變課文形式，如將對話轉(zhuǎn)變?yōu)槎涛?，或?qū)⒍涛霓D(zhuǎn)變?yōu)閷υ?。在?nèi)容不變的情況下，轉(zhuǎn)變課文形式能有效地培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，提高寫作能力。如譯林

28、版第三冊第二課sample b本是一篇短文，但教師可以要求學(xué)生將文章改為一段或幾段對話，以鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用和英語思維能力。而在教授完譯林版第三冊第八課samplea后，教師又可要求學(xué)生將對話轉(zhuǎn)變?yōu)槎涛男问健＿@兩種形式的轉(zhuǎn)變都能有效地提高學(xué)生的寫作水平。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼

29、袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 3. 續(xù)寫文章，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 創(chuàng)新教育是英語教學(xué)的基本目標(biāo)之一。在英語寫作教學(xué)中，教師可要

30、求學(xué)生續(xù)寫文章來培養(yǎng)這種能力。譯林版和人教版教材都為學(xué)生提供了許多可供續(xù)寫的素材。如譯林版第六冊講到學(xué)生畢業(yè)時的情況，教師就可以此為背景，要求學(xué)生續(xù)寫畢業(yè)后的情況和他們的成長經(jīng)歷。學(xué)生們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力續(xù)寫出形式不同、內(nèi)容各異的對話和短文，效果非常好。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳

31、輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 4. 故事接龍，培養(yǎng)寫作中的合作意識。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰 優(yōu)秀作品的誕生往往凝聚的不僅僅是個人的智慧

32、，而更多是集體的力量。因此，在英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。故事接龍是寫作教學(xué)中合作意識培養(yǎng)的有效途徑。教師可以將學(xué)生分成若干小組(每組以8-10 人為宜)，要求學(xué)生合作編寫一則對話或一個故事。具體做法是：教師給出故事的開頭，然后請學(xué)生在小組內(nèi)以接龍的方式，每人續(xù)寫一、兩句話，使故事完整有序，符合邏輯。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的語言運用能力，更培養(yǎng)了他們的想象、合作意識，對英語寫作能力的培養(yǎng)非常有效。學(xué)生感覺到英語寫作不再是簡單的文字堆積，而是一種有意義的合作工程，自己的每一句話都是長鏈中的一節(jié)，都關(guān)系著整篇文章和整個集體的榮譽。所以他們會用心思考，用心完成，這樣寫出來的作品才

33、更精彩。初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰四、教學(xué)評價初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案 target=_blank初中英語寫作教案一、教學(xué)內(nèi)容-書面表達 寫作技能的高低是衡量語言綜

34、合能力的重要標(biāo)志，是學(xué)生在英語學(xué)科中創(chuàng)造力強弱的直接體現(xiàn)寫作能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)普遍受到冷落與忽視，不少學(xué)生錯誤地認(rèn)為寫作的提高無非是丫情芳酷撣寂難團們更丈憊寫鴿德裹筷爍凳輯褂控鄧兼袒盆蚌溉壕鑄遲抨牙頒嚴(yán)功暢頹彼德油豺刑滯坪鉆呂草鬃塢臨緣碧戍縫款焚遲裴幟懇嫡娜氰隨著社會的發(fā)展，越來越多的人意識到英語寫作無論在英語學(xué)習(xí)中還是在實際的社會工作中都十分重要。英語寫作能力的高低能體現(xiàn)出學(xué)生的英語綜合素質(zhì)?，F(xiàn)行的英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：寫是書面表達和傳遞信息的重要手段，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)的目的之一。然而，眾所周知，在聽、說、讀、寫四種技能中，寫是最困難的，寫作能力一直是學(xué)生的弱項，寫作是我們英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。主要原因有： 交際能力的培養(yǎng)尚未得到普遍重視。 不少學(xué)生缺乏寫作動力。 目前考試的負(fù)作用。 學(xué)校和教師的原因。要改變目前這種現(xiàn)狀，除了在中學(xué)各級各類考試中適當(dāng)加大書寫題的份量外，提高學(xué)習(xí)效率的根本出路在于訓(xùn)練學(xué)生使用英語，提高寫作教學(xué)效益，而提高寫作教學(xué)效益表現(xiàn)為以下兩個方面：（1）促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣和智力參與度，讓各類學(xué)生都能親身經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)的過程。（2）更新寫作教學(xué)觀念，