6《我的老師》

1、我的老師,魏 巍,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,（第二課時） 執(zhí)教 端木春曉,1、老師示范朗讀課文； 2、學(xué)生有條理地復(fù)述課文七件事，領(lǐng)會詳略意圖； 3、體會作者對老師 “難忘”“喜愛” “依戀”等情感。,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,溫習(xí)舊知，復(fù)述內(nèi)容,正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛； 1、 “我”“不知道”、“值不值得”提它 ？ （同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？說說看） 2、你從中獲得了哪些寫人記事的好方法？,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,領(lǐng)悟詳略，品析重點(diǎn),同學(xué)們，我們一邊讀文，一邊思考： 魏巍的我的老師和莫言的我的老師有什么異曲同工

2、之妙嗎？你又獲得了怎樣的寫作技巧呢？,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,類文比析，提煉方法,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,名家也是凡人心,我的老師（節(jié)選） 莫 言 這是一個千萬人寫過還將被千萬人寫下去的題目。用這個題目做文章一般地都抱著感恩戴德的心情，當(dāng)然我也不愿例外 我5歲上學(xué)給我留下了印象的第一個老師是一個個子很高的女老師，人長得很清爽，經(jīng)常穿一身洗得發(fā)了白的藍(lán)衣服，身上散發(fā)著一股特別好聞的肥皂味兒。她的名字叫孟憲慧或是孟賢惠。我之所以記住了她是因為一件很不光彩的事 給我留下深刻印象的第二個老師也是個女的，她的個子很矮，姓于名錫惠，講起話來有點(diǎn)外地口

3、音三十多年過去了，我還經(jīng)常回憶起她拖著長調(diào)教我拼音的樣子。今天我能用微機(jī)寫作而不必去學(xué)什么五筆字型，全靠著于老師教我那點(diǎn)基本功 第三個讓我終生難忘的老師是個男的，其實他只教過我們半個學(xué)期體育，算不上“親“老師，但他在我最臭的時候說過我的好話,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,他的個子不高，但體質(zhì)很好。他跑得快，跳得也高。我記得他曾經(jīng)跳過了1.70米的橫桿，這在一個農(nóng)村的小學(xué)里是不容易的。因為我當(dāng)著一個同學(xué)的面說學(xué)校像監(jiān)獄，老師像奴隸主，學(xué)生像奴隸，學(xué)校就給了我一個警告處分，據(jù)說起初他們想把我送到公安局里去，但因為我年齡太小而幸免。出了這件事后，我就成了學(xué)校里有名的壞學(xué)生。他們

4、認(rèn)為我思想反動，道德敗壞，屬于不可救藥之列，學(xué)校里一旦發(fā)生了什么壞事，第一個懷疑對象就是我。為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學(xué)自家的活兒不干，幫著老貧農(nóng)家挑水，但我的努力收效甚微，學(xué)校和老師認(rèn)為我是在偽裝進(jìn)步。 一個夏天的中午當(dāng)時學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須到教室午睡，個大的睡在桌子上，個小的睡在凳子上，枕著書包或者鞋子。那年村子里流行一種木板拖鞋，走起來很響，我爹也給我做了一雙我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手里，赤著腳進(jìn)了教室。這情景被王召聰老師看在眼里，他悄悄地跟進(jìn)教室把我叫出來，問我進(jìn)教室時為什么要把拖鞋脫下來，我說

5、怕把同學(xué)們驚醒。他看了我一眼，什么也沒說就走了。事后，我聽人說，王老師在學(xué)校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實是個品質(zhì)很好的學(xué)生。當(dāng)所有的老師認(rèn)為我壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會議上為我說話，這件事，我什么時候想起來什么時候感動不已我再也沒見到過王老師，但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過了1.70米橫桿的矯健身影經(jīng)常地在我腦海里浮現(xiàn)。,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,立意 選材 結(jié)構(gòu) 語言 （初中階段，同學(xué)們要著重學(xué)會寫人記事。寫人則側(cè)重人物某一方面的品質(zhì)，并以此為中心選擇真實的材料；要善于從小處、細(xì)處去勾勒人物形象，善于運(yùn)用

6、細(xì)節(jié)描寫及多種表現(xiàn)手法；注意記敘文的六要素；不斷提升語言的積累和運(yùn)用能力。） 在敘事時，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐。,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,從哪些角度讀文章寫作文呢？,說真話 抒真情,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,寫作無他，真情實感,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,與你同行，師恩永記,老師！,同學(xué)們： 你確定寫哪位（哪幾位）老師了嗎？ 最想寫他（她）的哪方面？ 愿意和大家分享嗎？ 來，讓我們一起聽聽,2013年深圳市初中語文新教材教師培訓(xùn)“名師課堂”,動手寫吧我的老師,起點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)接觸過寫人記事的文章，但對于自身靈活運(yùn)用所學(xué)寫作技巧創(chuàng)作好寫人記事文還有一定難度。本節(jié)課設(shè)為第二課時，意在進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹白x寫”遷移和提升。,落點(diǎn)2：魏巍、莫言同題文章比析，進(jìn)一步提取寫人記事的方法，主要探討選材的真實性和語言的平中見奇，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。 方式：再讀、討論、交流,落點(diǎn)3：從作文的四個維度加以總結(jié)，側(cè)重選材的真實、情感的真摯。 方式