(2021年整理)初中物理中考第一輪復習教案

1、初中物理中考第一輪復習教案初中物理中考第一輪復習教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（初中物理中考第一輪復習教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為初中物理中考第一輪復習教案的全部內(nèi)容。- 27 - 引 入中考第一輪復習階段是整個九年級復習的主體階段,耗時最長,教師、學生付出的精力最多，其成敗往

2、往能決定整個九年級工作的成效。 總體要求 是：夯實基礎知識，培養(yǎng)基本技能，構建知識網(wǎng)絡。目的是要對初中學習到的物理基礎知識進行全面的、系統(tǒng)的復習. 具體要求 是：緊扣課本，以教材內(nèi)容體系為主線(注意:是“為主線”，不是說必須按課本編排去復習），分章、節(jié)進行單元復習訓練。 這一階段要注意以下幾個問題： （1）第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點: 對基本概念的理解，復習時應多問幾個為什么.如： 該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？ 該概念的含義是什么？ 怎樣測量？ 計算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？ 有沒有易混淆的概念？

3、它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 對基本規(guī)律的理解,復習時可以從以下幾個方面思考： 該規(guī)律是怎樣建立起來的？ 該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？ 該規(guī)律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什么？ 如何應用該規(guī)律解決實際問題？ 對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學方法的理解。 近幾年中考物理試題中，考查科學方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達 10 15%。初中物理常見的科學方法有“控制變量法、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法。比如：速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的

4、形成中都含有“控制變量法”;合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”;電流、電阻等概念形成中含有“類比法”等等。 （2)要做到全面復習，凡是新課程標準要求的知識點都要認真復習，不能有遺漏，這是復習基礎知識最基本的要求和方法，教師要切忌挑選自己認為的“重點”、“熱點”反復講解和習練，造成其他知識點復習的淡化，給學生的知識結構留下隱患。 (3）要避免復習工作演變成單純的舊知識重復，搞成“壓縮餅干”式的教學，這既不利于學生完整知識結構的構建,也不利于學生學習興趣的保持，是第一輪復習的大敵.教師要引導學生從中學物理知識整體的高度來看待和重新認識每一個知識點,幫助學生建立和完善知識結構，掌握課

5、本知識的內(nèi)涵和外延，掌握每個考點間的相互聯(lián)系,教師可根據(jù)自己學校學生的實際，在教材體系的基礎上重新構建第一輪復習的框架體系，編排為新的復習單元進行復習，將“雙基”抓好，為后面的復習打好基礎。 （4）要抓好落實，要從每一個知識點和每一位學生兩個維度抓落實，即要把每一個知識點落到每一個學生身上，這就要求教師課堂上要關注、照顧到每一位學生,特別是那些相對差生,課下要有計劃地批改每一位學生的作業(yè)和練習，掌握學生的實際情況，再結合輔導抓好落實。 注意：第一輪復習中必須將實驗內(nèi)容貫穿進去,并且要注意探究能力的培養(yǎng)。 一 機械運動教學目標 1.知識與技能:知道物體的運動和靜止是相對的。 2.過程與方法：會正

6、確使用刻度尺。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于利用多種方法去解決問題的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們勇于探索科學實踐的進取精神教學內(nèi)容、方法與步驟一、運動的相對性 一個物體對參照物的位置如果發(fā)生改變則稱該物體運動，若對參照物的位置沒有改變，則稱該物體靜止。 例：教室相對于行走的人是運動的。 龍舟相對于河岸是運動的。 同步衛(wèi)星相對于地球是靜止的. 龍舟相對于舟上的人是靜止的。二、長度的測量 選：選擇一個清晰的刻度開始測量 放：放正刻度尺、緊靠被測物 看：測量時視線應與尺面垂直 讀:估讀到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值) 記:記下數(shù)值和單位 例:圖中測出的該物長度是 cm. 三、長度單位換

7、算 1km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm 例：45m=4。5105m 0。23dm=2.3107nm四、速度的計算 公式：v=s/t 其中：(1)計算時將s和t的單位化成m/s或者km/h （2）式中三個物理量應對應于同一個物體 （3）懂得將題中的物理情景畫成簡圖，找出相應的方程 例：某同學乘坐的汽艇遙對一座高崖,他向高崖大喊一聲,歷時5秒他聽到了回聲.若汽艇以100m/s的速度正對高崖駛去，他喊時離高崖是多遠?五、平均速度 嚴格按公式v=來計算,切勿利用v=來計算. 例：汽車在長100m的公路上行駛,前50m的速度為20m/s,后50m的速度為10m

8、/s,汽車在這100m公路上的平均速度為_m/s。 應用練習1小明同學坐在行駛的公共汽車內(nèi)： (選填“運動”、“靜止”) （1）以地面為參照物，小明是_的；以行駛的公共汽車為參照物，小明是_的。 (2）小明對公共汽車的駕駛員來說是_的，這是以_為參照物。 （3)小明對馬路上的行人來說是_的，這是以_為參照物。2一只小球在水平面上作勻速直線運動，它在2s內(nèi)通過的路程是5m,則它通過20m路程后的速度是_m/s。3作直線運動的某物體,在開始5s內(nèi)通過的路程是20m,接下來的15s時間內(nèi)作速度為5m/s的勻速直線運動，那么物體在這20s時間內(nèi)作的是_運動,整個路程內(nèi)的平均速度是_m/s，合_km/h

9、。4下列關于地球同步通訊衛(wèi)星的說法正確的是( ）。 a以地球為參照物，衛(wèi)星是靜止的 b以太陽為參照物，衛(wèi)星是靜止的 c以地球為參照物，衛(wèi)星是運動的 d以地球上的樹木為參照物，衛(wèi)星是運動的5作勻速直線運動的甲、乙兩個物體，它們的運動時間之比是1:6,運動路程之比是3：2，則它們的速度之比是( ). a9：1 b1：9 c4：1 d1:46某同學坐在一輛以速度20m/s勻速直線行駛的車里觀察路邊的電線桿,從第1根電線桿在他的眼前經(jīng)過算起，經(jīng)1分鐘時間共有41根電線桿從他眼前經(jīng)過，則每兩根電線桿之間的平均距離為( ）. a308m b30m c293m d286m7以乙為參照物，甲作勻速直線運動。以

10、丙為參照物，乙靜止不動.那么以丙為參照物，甲作_直線運動(選填“勻速”、“變速”)。8某商廈安裝有自動扶梯,當扶梯不動時，人走上去需要2分鐘.當扶梯運行時,人走上去只需40秒。當人站在運行的扶梯上，由扶梯送上樓，需要_分鐘。9某物體以8m/s的速度通過全程的2/3，通過剩余1/3路程的速度是21。6km/h，求全程的平均速度。 二 聲現(xiàn)象教學目標 1、復習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。 2、使學生通過復習理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。 3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題 4、熟悉中考在這部分的題型、

11、熱點考點的考查形式。教學內(nèi)容、方法與步驟一、聲音的產(chǎn)生與傳播:聲音的產(chǎn)生：物體的振動；聲音的傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體)，真空不能傳聲. 在空氣中的傳播速度為340m/s。二、樂音與噪聲（1）區(qū)別:動聽悅耳的、有規(guī)律的聲音稱為樂音; 難聽刺耳的、沒有規(guī)律的聲音稱為噪聲。 與情景有關，如動聽音樂在擾人清夢時就是噪聲。（2）聲音的三大特性：響度、音調(diào)、音色。響度：人耳感覺到的聲音的強弱；與 離聲源的距離、振幅、傳播的集中程度 有關。音調(diào)：聲音的高低；與 聲源振動的快慢(頻率）有關， 即長短、粗細、松緊有關.（前者音調(diào)低，后者音調(diào)高） 例:熱水瓶充水時的音調(diào)會越來越高(聲源的長度越來越短）音色

12、：聲音的特色(不同物體發(fā)出的聲音都不一樣）.能認出是哪個人說話或哪種樂器就是因為音色.（3）噪聲的防治:在聲源處、在傳播過程中、在人耳處;三、超聲與次聲（1）可聽聲：頻率在20hz-20000hz之間的聲音；(人可以聽見）超聲：頻率在20000hz以上的聲音；（人聽不見）次聲：頻率在20hz以下的聲音；（人聽不見）（2）超聲的特點及其應用 a.超聲的方向性強：聲納、雷達、探測魚群、暗礁等 b。超聲的穿透能力強：超聲波診斷儀（b超） c。超聲的破碎能力強：超聲波清洗儀、提高種子發(fā)芽率四、與速度公式聯(lián)合，解題時應依物理情景畫出草圖。例：遠處開來列車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣傳來的聲音早s，求火

13、車離此人多遠?（此時聲音在鋼軌中的傳播速度是m/s）應用練習1、在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是：(）a鼓號樂隊不能進入； b禁止鳴笛，保持安靜；c道路彎曲，行車注意安全； d樂器商店的標志。2你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學習和生活，下列哪一個是無效的:（）a趕快將門窗關緊； b用棉花塞住耳朵；c將窗打開讓空氣加快流通；d將棉被掛在窗戶上。3挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，由聲音來判斷是否破損,是根據(jù)： ( )a音調(diào)； b音色; c響度； d以上都不對。4口琴和笛子同時演奏，我們一聽便能從聲音中區(qū)分出兩種樂器發(fā)出的聲音，這是因為兩種樂器發(fā)出的聲音具有不同的： （ )a音調(diào)； b頻率

14、； c響度； d音色.5為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于： ( ）a堵塞感受噪聲器官 b控制產(chǎn)生噪聲的聲源c阻隔噪聲傳播的途徑 d防止噪聲產(chǎn)生回聲。6吹奏笛子時,笛子發(fā)出的聲音是由 振動引起的，鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面鑼聲就消失了，這是因為 .7聲音在15空氣中的傳播速度是 m/s，人面對山谷對面的山峰喊一聲，2秒后聽到回音，則人與山峰之間的距離大約是 m.。8聲音要靠 傳播,登月的人只能靠無線電交流，因為聲音不能在 中傳播 9噪聲會對人們的工作和生活造成嚴重影響，試舉世2個例子。（1）

15、_ ；（2） 。10現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球(系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘.你任選器材設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗,并按下表要求填寫.器 材實驗目的操作過程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲12311、某同學乘坐的汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲,歷時秒他聽到了回聲。問：若他喊時離高崖是875m，則汽艇行駛的速度是多少? 三 光學教學目標 1探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點、光的反射和折射規(guī)律、平面鏡成像特點、凸透鏡成像的規(guī)律。2認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡成像的應用.3通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的，

16、比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。教學內(nèi)容、方法與步驟一、光的直線傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。例：日食、月食、手影、小孔成像（樹下的光斑)等光在真空中的傳播速度為3108m/s,二、光的反射：（1） 反射定律:（3條）（2） 漫反射與鏡面反射:區(qū)別及應用（3） 平面鏡成像：成像特點（2點）（4） 作圖：（如下）三、光的折射:（1)在空氣中的角度較大 （2）光折射成的虛像比實際物體高四、光的色散 （1）白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成. （2)光的三基色：紅、綠、藍； 顏料的三基色：紅、黃、藍； （3）物體的顏色：不透明物體只能反射跟它相同顏色的光（白色物體可以反射所有光線，黑

17、色物體可以吸收所有光線);如紅裙子只能反射紅光；透明物體只能透射跟它相同顏色的光；如藍色鏡片只能透過藍光 例:穿紅裙子、白t恤的女孩在只有藍光的暗室里被看到穿藍上衣、黑裙子。五、凸透鏡成像:（1)正立虛像(不可在光屏上呈現(xiàn)）：uf，即物體放在一倍焦距內(nèi) （2）倒立實像（可以在光屏上呈現(xiàn)):將u或者v跟2f進行比較. u2f:物大縮小 u=2f：物等等大 u2f：物小放大（同理,可應用在v上） 例:(04上海）物體放在焦距為16厘米的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另側光屏上得到個縮小的像，則該物體離透鏡的距離可能是 （ ）a 10厘米 b 20厘米 c 30厘米 d 40厘米解:縮小物較大u2fu32

18、cm即選d.六、眼睛：晶狀體相當于凸透鏡,視網(wǎng)膜相當于光屏。 近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正 遠視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。 照相機成 縮小倒立的實像 投影儀成 放大倒立的實像應用練習1（04廣東)光在真空中的傳播速度是_m/s。 太陽、月亮、熒火蟲、其中不是光源的是_ _. 請你列舉一個能說明光沿直線傳播的例子：_.2（04寧夏）（2分)“立竿見影”中的“影是由于光的_形成的；“水中倒影”是物體經(jīng)水面形成的_像（填“實”或“虛)3（04佛山）如圖2所示，“汾江”牌臺燈有一個燈罩,它的內(nèi)表面做得很光滑,其作用是將光盡量集中到需要照射的地方，它運用到的物理知識有（ ） a光

19、的反射且反射角等于入射角 b光的反射且反射角大于入射角 c光的反射且反射角小于入射角 d光的反射且光路是不可逆的4（04黑龍江)下列現(xiàn)象中，屬于光的反射的是（） a立竿見影 b在岸邊觀看水中游動的魚 c樹木在水中形成倒影d陽光照射濃密的樹葉時,在地面上出現(xiàn)光斑5（04臨沂） 一束光線從空氣斜著射向水面，入射光線跟水面的夾角為50,則（ ） a。 反射角應為50 b。 折射角應為40 c.折射角應為50 d。 反射角應為406（04南京)測量視力時，利用平面鏡成像特點可以節(jié)省空間。如圖1所示,讓被測者面對著鏡子背對視力表，此人看到視力表的像離他的距離是（） am b4m c5m d6m7（04江

20、蘇宿遷）關于平面鏡成像，下列說法中正確的是：（ ) a本身不發(fā)光的物體在平面鏡中不能成像 b從平面鏡中可以看到物體的實像 c人離平面鏡越遠，在鏡中成的像越小 d物與像到鏡面的距離總是相等的8（04西寧）下列關于光現(xiàn)象的說法中正確的是（ ） a太陽光進入地球大氣層后，其傳播路徑會發(fā)生彎曲 b光從水斜射入空氣時,折射角小于入射角 c光垂直射到平面鏡上時，其反射角為90度 d人離平面鏡較遠時，在鏡中所成的像比人要小9（04福建寧德）小明身高為170m，站在豎直放置的平面鏡前l(fā)m處，他在境中所成的像高是1。70m當他再后退1m時,他在鏡中的像高為 _ m，像離鏡面的距離為 _ m。 10(04吉林）觀

21、看電影時，我們能從各個角度看到銀幕上的景象，是由于發(fā)生了光的 _反射。同時，我們能分辨出銀幕上不同人物的聲音，是因為他們的 _ 不同。11(04煙臺）在圖12中,ao、bo為點光源s射向平面鏡的,兩條入射光線,請在圖中標出點光源s和s像的位置并畫出光路線。12（04河南）在一個干枯的井底正中央p點叭著一只青蛙，它能看到的視野范圍如圖a所示，天降大雨時井全部灌滿水,若青蛙仍在p點，它的視野將發(fā)生變化，請你在圖b中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍，并用陰影線表示出來。13(04福州） 下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是（ ) a b c d14（04北京豐臺區(qū)） 照相機的鏡頭相當于

22、一個凸透鏡。用照相機給人照相時,在膠片上成的是一個倒立、縮小的實像,人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關系是（ ）a b c d 15（04廣東)如圖的四幅圖中，能正確表示光從空氣射入水中的是( ） a b c d16.(04山西）用鏡頭焦距不變的照相機給某同學拍照時，底片上成一清晰的半身像,現(xiàn)要改拍全身像，則應該( ) a照相機遠離該同學，鏡頭向前調(diào)節(jié) b照相機遠離該同學,鏡頭向后調(diào)節(jié) c照相機靠近該同學，鏡頭向前調(diào)節(jié) d照相機靠近該同學，鏡頭向后調(diào)節(jié)17（04上海)物體放在焦距為16厘米的凸透鏡主光軸上,在透鏡的另側光屏上得到個縮小的像，則該物體離透鏡的距離可能是 ( ） a 10厘米 b 2

23、0厘米 c 30厘米 d 40厘米 18(04大連b）如圖所示，一條入射光線從空氣斜射向魚缸中的水面，折射光線進入魚眼(已畫出）.請畫出入射光線的大致方向，并標明入射角。19（04江蘇宿遷）如圖所示，在做“凸透鏡成像實驗時，光屏上恰成一個清晰的像，則此時燭焰所成的像是_（填“縮小或“等大”或“放大”）、_（填“倒立”或“正立）的實像；如果使燭焰沿主軸遠離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像,則光屏應向 _（填“左”或“右”）移動。20304050601070cm20（04福建泉州）如圖9所示，在“觀察凸透鏡成像的實驗中,讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距是_

24、cm。若要在光屏上得到一個縮小的像,可以將物體放在點；若想看到一個正立的像，可以將物體放在_點。（選填“a”、“b”或“c”)21(04湖北黃岡)下列事實或現(xiàn)象屬于光的反射的是（ ） a太陽未出地平線時,人已看到太陽b人在太陽光下行走，出現(xiàn)人影相隨 c在隱蔽處用潛望鏡觀察外面的情況d注滿清水的池底，看起來象變淺了22( 04遼寧本溪)下列事例中能看到物體實像的是（ ) a在岸邊看到水中游動的魚 b在水下通過潛望鏡看到水面上的景物 c在電影院看到銀幕上的電影 d通過放大鏡看到報紙上的字23（04北京豐臺區(qū)）下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ) a 站在游泳池邊看到池底好像變淺 b 坐在教室的同

25、學都可以看到黑板上的粉筆字 c 在太陽光照射下樹木出現(xiàn)了影子 d 平靜的水面映出岸上的景物24（04哈爾濱)下列有關光學知識的一些說法中正確的是( ） a湖岸景色在水中的倒影是光的反射現(xiàn)象 b照相機底片上呈現(xiàn)的是倒立、縮小的虛像 c陽光下大樹的影子是光的折射形成的 d海市蜃樓是光沿直線傳播而產(chǎn)生的38（04福州)彬彬用數(shù)碼相機在公園拍得一張照片如圖6所示,請你觀察照片中的情景,指出一個物理現(xiàn)象： _，該現(xiàn)象涉及的物理知識是 _ 。33（04湖南郴州）李明同學用藍色墨水筆在白紙上寫了一些字，他在只有紅色燈光的暗室里，看到的紙是_色，看到的字是_色 四 密度與浮力教學目標 (1）熟記密度壓強浮力的

26、計算公式（2）學會有關密度、壓強及浮力的計算題的解題方法教學內(nèi)容、方法與步驟一、質(zhì)量 表示物體所含物質(zhì)的多少，單位：kg （與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關） 測量工具：天平（使用方法: 左物右碼；砝碼用鑷子,從大到小取;測量前調(diào)平衡用螺母，測量時調(diào)平衡用游碼；萬一物、碼放反了,則物體的質(zhì)量應將砝碼減去游碼。）2、 體積 測量工具:量筒或量杯（讀數(shù)時視線應平視,即與液面相切） 固體的體積：采用“溢杯法”3、 密度 物體的一種屬性,不隨物體的質(zhì)量和體積而改變。 公式: 單位：kg/m3或g/cm3 換算關系:1 g/cm3=1 103kg/m3 測量方法(實驗） （1）常規(guī)法：用天平測出質(zhì)量,有量筒

27、測出體積，利用公式得出密度 （2）替代法(用于沒有量筒的情況下）：用天平測出物體的質(zhì)量，測出相同體積的水的質(zhì)量m,則,則該物體的密度為（=1 103kg/m3）。 其中，相同體積的水：液體用標記法；固體用溢杯法5、 阿基米德原理 物體在流體中受到的浮力等于它排開流體所受的重力。 公式 （1） f浮= （2）浮力等于視重之差 六、浮沉條件 （1)當浮力小于重力時 下沉 (2） 當時 下沉 當浮力等于重力時 懸浮 當時 懸浮 當浮力大于重力時 上浮直至漂浮 當時 上浮直至漂浮 解題方法：利用公式和浮沉條件（受力分析）,即漂浮和懸浮時有：g物=f浮例：將三個體積相同的小球放在水中，如圖，則這三個小球

28、所受浮力的大小正確的是：（ ） a a球所受浮力最小 a b b球所受浮力最小 b c c球所受浮力最小 d 三個球所受浮力一樣大 c應用練習 1（09寧波）下列事例能減小壓強的是（ ） 小提手2.（09臺州)據(jù)報道，一個普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手，能防止雙手被較重的塑料袋勒得發(fā)痛。使用這種小提手提塑料袋能a減小對手的壓強 b減小對手的壓力c增大對手的壓強 d增大對手的壓力3.(09南昌).用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了 a增大螺帽對工件的壓強 b減小螺帽對工件的壓力c增大接觸面的粗糙程度，防滑 d增大工件受力面積，減小壓強4.（09嘉興）下列哪一事例可以說明

29、大氣壓的存在a用吸管吸牛奶 b棒冰融化 c手握橡皮圈發(fā)生形變 d水往低處流5.(09蘭州)。如圖所示 ，利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時,當玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將a。保持不變 b.逐漸下降，最終與管外液面相平c.逐漸上升,最終從小孔中流出 d。稍微下降一些6.(09湖南婁底)下列事例中，利用大氣壓作用的是a小王將新鮮空氣吸入肺里b醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中c小李用圖釘把地圖釘在墻上d深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服7. （09成都）。在1個標準大氣壓下，水的沸點是100，氣壓越高，沸點也越高.小敏在實驗室觀察水的汽化現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)水沸騰后,溫度計

30、內(nèi)液面穩(wěn)定在圖10所示的位置，該溫度計的示數(shù)為_ _，由此可以知道：小敏所在區(qū)域的大氣壓強_ （填“高于”、“等于”或“低于”）1個標準大氣壓。8。(09成都）坦克有寬寬的履帶，可以減小_ ；磁懸浮列車高速行駛時，車體浮在鐵軌上，與鐵軌間存在微小的空隙，可以減小甚至消除 .9.（09湖南婁底）如圖所示是人們常用的訂書機 它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識例如：在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機與桌面間的摩擦請你按照樣例再寫出一個： 10.（09泰安）小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。 (1）實驗能夠得到的結論是 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作

31、用效果與受力面積大小的關系”，應再做圖_（填“丙”或“丁)所示實驗。11.(09杭州)一頭質(zhì)量為6103kg的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它的重力為 n，它四腳著地時對地面的壓強為 pa。若大象抬起一條腿，如圖所示，它對地面的壓力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。（g取10n/kg） 18、（包頭2011）有一金屬塊,請你測出它的密度?，F(xiàn)提供的器材有：托盤天平（含砝碼），溢水杯、燒杯、水、細線。（1)實驗步驟：a.將天平放在水平桌面上,游碼移到標尺的零刻度線上，調(diào)節(jié) 使橫梁平衡。b.用天平測出金屬塊的質(zhì)量如圖11甲、乙所示,金屬塊的質(zhì)量是 g。c.用天平測量出 ，并將水注入溢水杯

32、至滿,用細線系好金屬塊放入溢水杯中，使溢出的水流入燒杯，用天平測出 .(2）金屬塊密度的表達式是 。10【寧波】如圖所示，燒杯內(nèi)盛有某種液體，把一體積為1 104m3的鋁塊用細線系在彈簧測力計下浸沒在液體中，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為15n，已知鋁的密度為27lo3kg/m3.則鋁塊在液體中受到的浮力等于_n,液體的密度為_ kg/m3。 五 壓強教學目標 1、掌握壓強公式及增大、減小壓強的方法 2、靈活應用液體的壓強公式 3、知道大氣壓的存在及沸點與大氣壓的關系 4、知道壓強與流速的關系教學內(nèi)容、方法與步驟 1、壓強及改變壓強的方法； （1)壓強公式：p=f/ s；正確理解壓力及受力面積（即接

33、觸面積）的概念 （2）增大、減小壓強的方法： 增大:增大壓力或減小受力面積（如：刀刃?。?減?。簻p小壓力或增大受力面積 （如：鐵軌上墊枕木）2、液體壓強公式及其應用； （1）公式：p=g h (其中h表示深度:即從液面往下數(shù)） （2）應用：連通器；液壓機(f1/s1=f2/s2） （3）實驗：控制變量法(控制同一深度或同一液體)3、大氣壓及其與沸點的關系； （1）大氣壓存在（馬德堡半球?qū)嶒灒▽嵗轰摴P吸水,吸盤，吸管喝飲料）大氣壓隨高度的升高而減?。ㄇ覝p小的幅度不均勻），其數(shù)值為 1標準大氣壓(1atm）=1.013105pa=760mmhg=10.3mh2o(托里拆利實驗） （2）大氣壓越

34、大則液體的沸點越高（應用：高壓鍋煮飯容易熟) 大氣壓越小則液體的沸點越低（如高山上雞蛋可能煮不熟）4、壓強與流速的關系 流速越大則壓強越小;流速越小則壓強越大例1：三個同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示,則對桌面壓強最大的是（ ) 例2:某同學用酒精做托里拆利實驗，假定管內(nèi)液面上方為真空,則酒精上升的高度是_米 應用練習1。能測出大氣壓強數(shù)值的實驗是 ( ） a.托里拆利實驗 b.馬德堡半球?qū)嶒?c.阿基米德實驗 d.滾擺實驗2.圓柱體a b高相等，底面積之比4：1,把它們豎直放在水平地面上,它們對地面的壓強比為1:2，若把圓柱 體a疊放在b上時,圓柱體b對地面的壓強增大為原來

35、的 （ ） a。2倍 b。3倍 c.4倍 d.6倍。3、三個同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示，則對桌面壓強最大的是（ ）a 甲 b 乙 c 丙 d 三個一樣大 甲 乙 丙4.關于壓力和壓強下列正確的是 （ ) a.物體的重力越大,對支持面的壓力一定越大 b。壓力的方向總是豎直向上的 c。壓力的方向總是垂直于接觸面 d。壓力大壓強不一定大5。在水下50米深處的潛水員，受到水的壓強是_帕.6.在結冰的湖面上行走時，突然腳下的冰將破裂，應采取 ( ) a。站住不動 b.就地爬伏在冰面上慢慢向岸邊挪動 c.趕快向岸邊跑去 d.立即改成單腳站立7自來水筆吸墨水時按幾下彈簧片，墨水就進入

36、橡皮管里了這（ ) a.是彈簧片作用使墨水進入橡皮管 b。是手的壓力使墨水進入管 c。是橡皮管的吸力使墨水進入 d。是大氣壓作用使墨水進入橡皮管8某同學用酒精做托里拆利實驗,假定管內(nèi)液面上方為真空,則酒精上升的高度是_米 （外界大氣壓強p0=76厘米汞柱 酒精=0.8103千克/米3 水銀13.6103千克/米3）9.有兩組同樣的磚甲組一塊乙組兩塊，每塊磚長:寬:高=4:2：1，下列對地面壓強不相等的是 ( ) a。甲組平放，乙組每塊也平放 b。甲組側放乙組每塊也側放 c。甲組立放乙組疊著側放 d。甲組立放，乙組疊著平放10。烏魯木齊的大氣壓約0。9個標準大氣壓,約等于_帕,這時水的沸點_10

37、011。放在水平面上的長方體，體積為v， 密度為, 重力為g, 對桌面壓強為p，將它豎直切去一半則（ ) a. v、g、p都變?yōu)樵瓉淼囊话?b .、g、p不變，v為原來一半 c.不變，v、g、p為原來一半 d。 、p不變,v、g為原來一半12。_實驗首先測出了大氣壓的數(shù)值14.甲乙兩物體放在水平桌面上,甲物重是乙物重的4倍,而底面積是乙的1/2，甲對桌面壓強為p甲，乙對桌面壓強為p乙，p甲與p乙關系（ ） a.p甲8p乙 b.p甲4p乙 c。p甲=2p乙 d.p甲p乙/813。將浸有酒精的棉花球點燃后放入廣口瓶中，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，過一會兒雞蛋會被瓶口吞沒，這一現(xiàn)象說明_14。某同

38、學在做托里拆利實驗時， 測得玻璃管中水銀柱高度為76厘米可使這個高度減小的措施為（ ） a。往水銀槽中注入水銀 b。使玻璃管傾斜 c.將實驗移到高山上去做 d。將實驗移到礦井中做 六 簡單機械教學目標 1、清楚不同滑輪的作用及滑輪組的省力情況 2、能準確判斷支點、力臂及杠桿所屬的種類 3、理解做功的概念,掌握有用功、總功及效率的計算教學內(nèi)容、方法與步驟 一、杠桿及其分類 1、能繞某點轉(zhuǎn)動的硬桿稱為杠桿,這個繞著轉(zhuǎn)動的點稱為支點，支點到力作用線的距離稱為力臂。 2、分為省力杠桿、費力杠桿及等臂杠桿 動力小于阻力的杠桿 為 省力杠桿（動力臂阻力臂) 省力費距離 動力大于阻力的杠桿 為 費力杠桿（動

39、力臂阻力臂） 費力省距離 動力等于阻力的杠桿 為 等臂杠桿（動力臂=阻力臂），既不省力也不費力 二、滑輪和作用及滑輪組 1、滑輪的作用：定滑輪:改變力的方向，不改變力的大小 動滑輪：改變力的大小，不改變力的方向 2、滑輪組：用定滑輪和動滑輪組合起來既能改變力的大小又能改變力的方向的機械。 省力情況：動滑輪上的繩子條數(shù)為n,則省n倍力，即f=f/n，其中f為阻力（包括物重、滑輪重、摩擦等），所以若不計滑輪重和摩擦，則有f=g/n 費距離情況：省了n倍力就要費n倍距離，即s=nh 3、做功及效率的計算 做功：w=fs，其中若f與s垂直則力f不做功 效率的計算：（1）有用功(對目的物所做的功):w有

40、=gh (2）總功（力f所做的功）:w總=fs（其中：s=nh) （3）效率= w有/ w總 4、功率：做功的快慢;p=w/t例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力，拉著重1200牛的車30秒內(nèi)前進了10 米。在這一過程中人對車做功的功率是 ( ） a.40瓦 b。100瓦 c.400瓦 d。3000瓦例2、如右上圖示用一滑輪組拉著重8104牛的汽車沿水平方向勻速移動,汽車所受阻力為車重的0。03倍，此滑輪組的機械效率為80%，求: (1）拉力f為多少牛? 80%=0。03gs/f3s 得f=1000n (2）若汽車移動的速度為0.2米/秒，1分鐘內(nèi)拉力做了多少焦的功？ oa應用練習1

41、。（2011赤峰市）如圖2是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要想使杠桿平衡，a處鉤碼應掛（ ）a、1個 b、2個 c、3個 d、6個 2。(2011柳州) (2)滑輪在生活中有著廣泛的應用,在需要改變力的方向時，要使用_(選填“定滑輪”或“動滑輪”）；在需要省力時，要使用_(選填“定滑輪或“動滑輪”).3。（2011天津）圖9是人抬獨輪車車把時的簡化示意圖，此時獨輪車相當于一個 杠桿（選填“省力”或“費力”)；若 動力臂是阻力臂的3倍，物體和車總重g為1200n,抬起車把的力f為 n。 4。(09湖北宜昌市）11兩個小孩坐在蹺蹺板上，當蹺蹺板處于平衡時a兩個小孩的重力一定相等 b兩個小孩到支點的距

42、離一定相等c輕的小孩離支點近一些 d重的小孩離支點近一些5. （09廣安)一根長為1.8m的扁擔，左、右兩端分別掛了24kg和30kg的貨物,要使挑的時候扁擔平衡，肩膀應放在距離扁擔左端 m的位置上(不考慮扁擔的重)6. （09四川達州）圖甲所示的杠桿是平衡的。若如圖乙所示，在支點兩側的物體下方分別加掛一個等重的物體，杠桿 a。仍能平衡 b.不能平衡，a端上升 c.不能平衡,b端上升 d.無法判斷7、下列四種情形中所使用的杠桿屬千省力杠桿的是8、下列機械或工具的使用，屬于費力杠桿的是 a羊角錘 b筷子 c起瓶器 d獨輪車9、騎自行車上一個陡坡時,有經(jīng)驗的同學會沿s型路線騎行，他這樣做是為了(）

43、a縮短上坡過程中所走的路程b減少上坡過程中所做的功c減小上坡過程中所施加的力d縮短上坡過程中所用的時間10、甲吊車比乙吊車的機械效率高，當它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速提升相同高度時,則(）a甲吊車的電動機做的有用功較多 b 乙吊車的電動機做的額外功較多c甲吊車的電動機做的總功較多 d 甲、乙兩吊車的電動機做的總功相同11、如圖,a物體在大小為10n的拉力f作用下，以0。3m/s的速度向右勻速運動（不計滑輪與細繩的摩擦及重力）,若a物體與桌面間的摩擦力為1n，下列說法錯誤的是（ ） a. 拉力f做功的功率是3w b. b物體的質(zhì)量是2。7kg c。 b物體上升的速度是0。1m/s d. a物體運動1s則b物體克服重力做3j功12。（09巴彥淖爾市）小民按圖5所示裝置做“杠桿平衡條件”的實驗時，操作步驟如下： a把杠桿的中點固定在支架上. b把鉤碼掛在杠桿的左邊，在右邊的不同 位置 加減鉤碼，直至杠桿在水平位置平衡。 c記下兩邊鉤碼的重,并用刻度尺測量出力 臂的長度,分別填入實驗數(shù)據(jù)表格內(nèi). d改變兩邊鉤碼數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置 重新平衡。重復上一實驗步驟。 e分析表中的實驗數(shù)據(jù)，得出結論. （1）實驗過程中,小民漏掉了一