2010—2011學(xué)年初三化學(xué)一模試卷質(zhì)量分析

1、20102011學(xué)年初三化學(xué)一模試卷質(zhì)量分析林政麗一、試卷分析本試卷知識點(diǎn)覆蓋較廣,試題有一定的難度。在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能的同時,突出考查了學(xué)生的分析能力,實(shí)驗(yàn)操作能力,文字表達(dá)能力等，有較好的區(qū)分度。二、學(xué)生答題情況分析1、出錯率較高的題本份試卷出錯率較高的題目有：10、14、19、21（4）（5）。考查的知識點(diǎn)、典型錯誤分別是：10題是圖像與操作題的綜合；學(xué)生受假思維定勢的影響選C的較多。14題是一個綜合性的推斷題；學(xué)生本身對綜合性的推斷題訓(xùn)練較少，導(dǎo)致心理害怕做這類題目，導(dǎo)致審題不清。19題對溶液知識的綜合性考查；學(xué)生缺乏對溶液知識的靈活掌握，導(dǎo)致題目稍一復(fù)雜，就不敢做。21題（4

2、）（5）是酸堿鹽綜合性知識在實(shí)驗(yàn)探究題中的有力體現(xiàn)；很多學(xué)生本身對酸堿鹽部分的知識學(xué)的不是很牢固，再加上對實(shí)驗(yàn)探究題怕做，導(dǎo)致學(xué)生在答該題時出現(xiàn)了以下情況：不敢做，一點(diǎn)未動；審題不清，如：（5）題部分學(xué)生寫入我的猜想；很多學(xué)生思考不全面，如（5）題很多學(xué)生寫出的現(xiàn)象中只表達(dá)了一方面。2、解答綜合探究題存在的幾個問題 雙基不扎實(shí),運(yùn)用不靈活,對綜合探究題題產(chǎn)生畏懼心理.綜合探究題一般源于教材而高于教材,常有一些教材的新信息,有一定的綜合性,對運(yùn)用知識的能力要求較高.相當(dāng)多學(xué)生因基礎(chǔ)不扎實(shí),又不能靈活運(yùn)用,一見題就發(fā)怵,不能冷靜觀察與思考,直接影響到正常思維和答題效果.閱讀,理解能力差,不會審題.

3、正確地分析問題是解題成敗的關(guān)鍵.不少學(xué)生習(xí)慣于拿到題就動筆,不認(rèn)真審題,對問題缺乏全方位理解,直接影響對問題的全面分析和相互關(guān)系的思考,必然影響答題的準(zhǔn)確性,其結(jié)果是欲速則不達(dá),許多考生的試卷都是反復(fù)涂抹.許多學(xué)生反映,題讀來讀去就是理不出頭緒,不知從何下手,這說明學(xué)生閱讀,理解能力差,審題不得要領(lǐng),抓不住關(guān)鍵.這是影響綜合探究題題解答的主要原因之一.觀察不全面,描述不準(zhǔn)確,語言表達(dá)能力差.綜合實(shí)驗(yàn)題往往要考查觀察能力和操作技能等,學(xué)生只有觀察仔細(xì),表達(dá)清楚,描述準(zhǔn)確才能拿高分.評卷中發(fā)現(xiàn)考生因觀察不全面,描述不準(zhǔn)確而失分的現(xiàn)象比比皆是,這也是綜合探究題題很少滿分的部分原因.3、答好綜合探究題

4、題的對策夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行變式訓(xùn)練,提高知識的運(yùn)用能力,才能克服畏懼心理.綜合探究題題是以雙基為載體來考查學(xué)生將知識遷移到不同情境的能力,扎實(shí)的基礎(chǔ)是解題的前提.平時教學(xué)要夯實(shí)雙基,弄清每個知識點(diǎn)和基本實(shí)驗(yàn).訓(xùn)練時宜一題多變,一題多解訓(xùn)練,這是提高學(xué)生運(yùn)用知識能力的重要途徑.在教學(xué)中要處處滲透多變思想,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通,活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力,從而使學(xué)生遇新不懼,處變不驚,克服畏懼心理.四.教學(xué)的改進(jìn)措施1.教師還需努力轉(zhuǎn)化個別差生.表達(dá)書寫規(guī)范方面要嚴(yán)格.計(jì)算題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)探究題還要反復(fù)鞏固，在教學(xué)中不宜過于拔高要求.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,要經(jīng)?；剡^頭去重新讀讀書上已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)

5、概念和化學(xué)用語,這既可以加深對這些概念的記憶和理解,又對新課的學(xué)習(xí)有幫助.在傳授知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力,多將學(xué)科教學(xué)與日常生活,科技發(fā)展相聯(lián)系.讓學(xué)生會:學(xué)以致用.理清知識點(diǎn)線面,三位一體,多元化,多層次,多形式的關(guān)系,注重學(xué)生的學(xué)力和遷移等學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成.針對部分學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差的特點(diǎn),今后注意分層教學(xué)與布置作業(yè)(分層教學(xué)主要是對加的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)課進(jìn)行改變,給相對較差的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差),作業(yè)布置針對不同層次的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),作業(yè)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)上.增強(qiáng)表達(dá)能力.學(xué)生信息處理,表達(dá)能力欠缺.近年來中考的另一個特點(diǎn)是閱讀量和簡答題分量增大.對于閱讀量大的題目,一些同學(xué)由于題目

6、看不懂而失分.因此首先要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng).閱讀課本就是一個很好的途徑,既加深了對知識的理解,又提高了閱讀能力;其次,閱讀量大的題目中需要閱讀的信息大部分都是聯(lián)系生產(chǎn),生活和時事的內(nèi)容,這類題的特點(diǎn)是起點(diǎn)高,落點(diǎn)低,能力要求并不高,只要通過閱讀看清題意,一般就能解決.關(guān)鍵是心理上不要先入為主地覺得它難.最后還可以對時事新聞中與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容多作了解,因?yàn)槿绻粋€信息是你所熟悉的,閱讀的難度就會降低,同時還可以減輕因陌生而導(dǎo)致的緊張.學(xué)生計(jì)算題能力欠缺,這是老問題,關(guān)鍵是要通過訓(xùn)練,指導(dǎo),形成方法和經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好應(yīng)對心理和能力.充分重視實(shí)驗(yàn).中考逐年加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?諸如實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評

7、價,實(shí)驗(yàn)報告的書寫等方面的內(nèi)容的考查.中考實(shí)驗(yàn)題的比例由15%升至25%,難度也逐年上升.因此在平時的學(xué)習(xí)中要充分重視實(shí)驗(yàn),爭取多動手做實(shí)驗(yàn).對于實(shí)驗(yàn)手冊要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課本上的演示實(shí)驗(yàn),要注意對實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理,操作,現(xiàn)象和結(jié)論的理解和掌握.在復(fù)習(xí)階段,可以對各種試卷中的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行分類歸納,以領(lǐng)會近幾年實(shí)驗(yàn)題的要求和趨勢.從心理上,學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)困生,補(bǔ)缺漏知識,努力提高整體的認(rèn)知水平.進(jìn)行分層教學(xué).讓不同層次的同學(xué)都有努力的方向.努力提高四十五分鐘的效率.適當(dāng)?shù)脑黾幼鳂I(yè)及小測驗(yàn),通過測驗(yàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及對知識的掌握情況,及時訂正,及時改進(jìn)教學(xué).2.學(xué)生審題還需仔細(xì).對宏觀微觀特征的理解分析還要加強(qiáng).要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣和處理信息的能力.要克服對計(jì)算題的恐懼心理,提高計(jì)算正確度.形成知識網(wǎng)絡(luò).本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容以元素化合物知識為主,它的特點(diǎn)是量大面廣.初中化學(xué)共介紹了五種混合物,四種單質(zhì),十六種化合物.學(xué)習(xí)時要把分散繁雜的知識進(jìn)行分類歸納,找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡(luò).老師和教輔書籍都會給出現(xiàn)成的小結(jié)圖表,同學(xué)在記這些圖表的同時,要嘗試著仿照這些圖表,根據(jù)自己的思考,理解,進(jìn)行概括和總結(jié),自己制作圖表,這樣做的效果比一味地背現(xiàn)成的圖表要好得多.養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣.對于簡答題,一些同學(xué)會做卻表達(dá)不清楚