2019年小學(xué)班主任一年級工作總結(jié)

1、小學(xué)班主任一年級工作總結(jié)讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天， 既教書又育人 ! 就班主任的職責(zé)。 以下是出國精心為您的一篇小學(xué)班主任一年級工作 總結(jié)，希望對您有用。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不 管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習(xí)慣的培養(yǎng)1 、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的習(xí)慣和使用習(xí)慣等。 我根據(jù)學(xué) 生的特點， 首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。 如在訓(xùn)練學(xué)生上課 發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)， 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢 （

2、舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā) 出響聲 ） 。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生 在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。 如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息， 按時上學(xué)和認(rèn)真做 作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是： “上課鈴 聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊 字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和學(xué)具時，把 一般順序和方法利用晨會， 班會讓學(xué)生演示說步驟， 同時我把文具擺 放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是： “書 包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼?三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心

3、理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為 班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等 方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。 學(xué)生在師生雙邊活動中， 學(xué)習(xí)行為和學(xué) 習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒， 督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練， 使之形成行為遷移， 養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。2 、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不 相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為 特殊的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特 殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而 且教會他們

4、寫字的順序， 嚴(yán)格看書、寫字的姿勢， 做到“一拳”、“一 尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì) 的培養(yǎng)具有一定的意義。 其它學(xué)科的老師有哪些要求， 作為班主任老 師就該了解并配合養(yǎng)成。 在和科任老師長期相處中， 我逐步知道了各 科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋， 提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù) 等學(xué)科的老師需要什么， 有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置， 回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善 于抓特殊習(xí)慣 的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力， 共同促進(jìn) 學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于

5、班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生 入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸 引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。 我就是通過 抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體 發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得 到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培 養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué) 習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同

6、學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做 作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住 他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸 漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上， 我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、 幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助， 和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手 問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才 能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校

7、的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比 賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就 協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作， 這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好 習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。 開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動， 如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就 讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成 一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。一個良好的班集體， 必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 這個核心， 就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。 本學(xué)期自開學(xué)來， 我有意識地通過開展 各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng) 正派，有一定組織能

8、力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。 當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作， 又要根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。 特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格， 要求他們 以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、 處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力， 終于提高了學(xué)生干部的工作能力， 讓他們分工協(xié)作， 使學(xué)生自己管理 自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、成績總結(jié)在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播 操比賽都是年級組冠軍。在 “慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了 2 人獲 一等獎、 1人二等獎、 3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中 2 人得三等獎，?？谒惚荣愔?1 人得一等獎， 2 人二等獎， 3 人三等 獎。當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不 了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你 的學(xué)生在你教育下有了很大的改變， 當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑， 當(dāng) 學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的 懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去