0--6歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)

1、0-6歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展特點(diǎn),目錄,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)大腦發(fā)育 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)小腦發(fā)育 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)感覺(jué) 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)精細(xì)動(dòng)作 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)語(yǔ)言 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)知心理 0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)情緒情感,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,腦的量變 大腦發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲，在這個(gè)階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。 嬰兒頭圍令人吃驚的變化反映出大腦極快的發(fā)育速度。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,嬰幼兒腦部的生長(zhǎng)發(fā)育 新生兒腦重約340克

2、， 6 個(gè)月時(shí)為600克， 1 歲時(shí)為900克， 3 歲時(shí)為1100克，接近成人腦重（1400克）的80%， 4 歲時(shí)達(dá)到 成人腦重的90%。 6歲以后，大腦的成長(zhǎng)極為有限。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,腦部發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng) DHA學(xué)名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。它是構(gòu)成大腦以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要成分，它在促進(jìn)寶寶智力和視覺(jué)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（母乳，深海魚(yú)，蛋黃） 膽堿是一種大腦必需的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)于記憶力的培養(yǎng)有著極為重要的意義。當(dāng)大腦中的膽堿增加時(shí)，信息傳遞速度就能加快，大腦思維也更加活躍，從而有效幫助寶寶提升記憶力。（蛋類、動(dòng)物的腦、動(dòng)物心臟與肝臟、綠葉蔬菜、啤酒酵母、麥芽、大

3、豆卵磷脂等。）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,神經(jīng)元 定義：神經(jīng)元是大腦最為重要的組成部分，它們是處理信息的細(xì)胞。 信息傳遞：一個(gè)神經(jīng)元的軸突和另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突發(fā)生接觸的部分叫突觸，化學(xué)物神經(jīng)遞質(zhì)就在這里流動(dòng)。這些神經(jīng)遞質(zhì)攜帶著信息，從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,嬰兒出生時(shí)，大約有50萬(wàn)億個(gè)突觸連接， 這個(gè)數(shù)目相當(dāng)于成人的1/10； 孩子在3歲時(shí)，突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍， 大概是1000萬(wàn)億； 到了14歲， 孩子的突觸連接數(shù)目和成年人大致相當(dāng)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,什么是“突觸演變”？ 在最初，嬰兒的每次新體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)

4、致他大腦內(nèi)突觸連接增加，以及突觸密度的顯著增大。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越豐富時(shí)，他的大腦就通過(guò)突觸篩選優(yōu)化自己。（研究證明，突觸之存在競(jìng)爭(zhēng)，取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。）一個(gè)突觸被使用的機(jī)會(huì)越多，它就越有可能被永久保留下來(lái)。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會(huì)桔萎或死亡。這個(gè)過(guò)程，科學(xué)家們稱之為“突觸演變”。通過(guò)“突觸演變”，大腦在處理信息時(shí)會(huì)變得效率很高。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 大腦發(fā)育,大腦的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程 這個(gè)過(guò)程可能會(huì)停頓比如在發(fā)生了嚴(yán)重腦損傷的情況下。 這個(gè)過(guò)程可能減緩比如把嬰兒置于某些環(huán)境中，而這些環(huán)境限制了他通過(guò)看、聽(tīng)、觸、嘗、聞的機(jī)會(huì)來(lái)探索和了解周圍世界，或者嬰兒自由運(yùn)動(dòng)、說(shuō)話和使用雙手的機(jī)

5、會(huì)被限制。 這個(gè)過(guò)程可能被加速給嬰兒提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的刺激。與通常的發(fā)育環(huán)境相比，增加刺激的頻率、強(qiáng)度和時(shí)間長(zhǎng)度。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 小腦發(fā)育,調(diào)節(jié)軀體平衡：例如，當(dāng)人站立而頭向后部仰時(shí)，膝和踝關(guān)節(jié)將自動(dòng)地作屈曲運(yùn)動(dòng)，以對(duì)抗由于頭后仰所造成的身體重心的轉(zhuǎn)移，使身體保持平衡而不跌倒。 調(diào)節(jié)肌緊張：肌緊張是肌肉中不同肌纖維群輪換地收縮，使整個(gè)肌肉處于經(jīng)常的輕度收縮狀態(tài)。 協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)：不斷地調(diào)整著大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)、紅核和脊髓的活動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)能夠準(zhǔn)確、平穩(wěn)和順利地進(jìn)行。 嬰兒發(fā)展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的學(xué)習(xí)都與小腦有密切關(guān)系，小腦的發(fā)育和發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。,

6、0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),前庭覺(jué) 一,相關(guān)器官及形成機(jī)制 在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺(jué)。前庭也幾乎包括了所有和語(yǔ)言發(fā)展相關(guān)的器官，所以前庭覺(jué)不良，語(yǔ)言能力的發(fā)展必遭到障礙。 前庭是大腦門檻，整個(gè)身體的觸覺(jué)、關(guān)節(jié)活動(dòng)訊息也必須在此過(guò)濾以選擇重要的訊息做回應(yīng)，所以前庭覺(jué)必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識(shí)身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二.前庭覺(jué)的功能 前庭覺(jué)的主要功能，是接受臉部正前方視聽(tīng)嗅味觸訊息，并做過(guò)濾及辨識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長(zhǎng)大以

7、后的視、聽(tīng)性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺(jué)的影響最大。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),三.發(fā)展的原則 1.前庭覺(jué)的運(yùn)作幫助我們保持身體姿勢(shì)的平衡和有效率的運(yùn)動(dòng) 2.前庭覺(jué)掌管人體的平衡和空間方位的感應(yīng) 3.前庭覺(jué)的有效運(yùn)作，有助于維持人體各種姿勢(shì)的平衡和協(xié)調(diào)，大幅提升生活作息的品質(zhì) 4.前庭覺(jué)和其他感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展有密切的關(guān)系。 5.前庭系統(tǒng)與兒童的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)系密切。 四.具體做法 可以經(jīng)常做旋轉(zhuǎn)的游戲，正轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)。到著走也可以。還要做球類的訓(xùn)練。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),聽(tīng)覺(jué) 一,相關(guān)器官及形成機(jī)制 聽(tīng)覺(jué)是個(gè)體對(duì)聲波刺激的物理特性的感覺(jué)。聲波從外耳傳入，引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳入大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)

8、中樞，就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。 聲源-耳廓（收集聲波）-外耳道（使聲波通過(guò)）-鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)）-耳蝸（將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)）-聽(tīng)神經(jīng)（傳遞沖動(dòng)）-大腦聽(tīng)覺(jué)中樞（形成聽(tīng)覺(jué)）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二. 聽(tīng)覺(jué)發(fā)展特征 1.嬰兒在胎兒期的第5個(gè)月就己有了聽(tīng)覺(jué)能力，6個(gè)月時(shí)聽(tīng)覺(jué)感受器就已基本發(fā)育成熟。 2.新生兒喜歡聽(tīng)母親的說(shuō)話聲和輕松、優(yōu)美的音樂(lè)聲，尤其是聽(tīng)到胎教音樂(lè)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)的安靜、愉快和安全感。對(duì)強(qiáng)烈的噪聲表現(xiàn)出煩躁的情緒。 3.出生3個(gè)月時(shí)，能夠明顯的集中聽(tīng)覺(jué)，能夠感受不同方位發(fā)出的聲音，并且向聲源方向轉(zhuǎn)頭。 4.到了56個(gè)月時(shí)，對(duì)于聲、像刺激相吻合的物體注視的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些；到

9、了78個(gè)月時(shí)，能根據(jù)聲音的方向用視覺(jué)去尋找發(fā)聲的物體，聲音的分辨能力明顯提高,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),三、具體做法 1. 呼喚寶寶名字 2. 聽(tīng)柔和的聲音 3. 看擺動(dòng)玩具 4.聽(tīng)鈴鼓聲 5. 聽(tīng)高雅音樂(lè),0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),味覺(jué) 一. 相關(guān)器官及形成機(jī)制 味覺(jué)是個(gè)體辨別物體味道的感知覺(jué)。物質(zhì)溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉上的味覺(jué)細(xì)胞（味蕾），產(chǎn)生的興奮傳至大腦便引起味覺(jué)。人的味覺(jué)可分為基本的4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二、味覺(jué)的發(fā)展特征 嬰兒的味覺(jué)系統(tǒng)在胎兒三個(gè)月時(shí)就開(kāi)始發(fā)育，并且開(kāi)始受到多種

10、味覺(jué)刺激； 出生前味覺(jué)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，新生兒一生下來(lái)就有了味覺(jué)，并且相當(dāng)敏銳，表現(xiàn)出明顯的對(duì)甜物的“偏愛(ài)”，對(duì)咸、酸、苦的液體有不愉快的表情； 人類味覺(jué)系統(tǒng)在嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后就逐漸衰退，這與味覺(jué)在人類種系演化進(jìn)程中的趨勢(shì)是一致的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),三、具體做法 1. 喂果汁 2. 及時(shí)增加輔食 3. 吃水果肉 4. 適當(dāng)吃一點(diǎn)苦味,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),嗅覺(jué) 一、相關(guān)器官及形成機(jī)制 嗅覺(jué)即辨別物體氣味的感覺(jué)。人對(duì)各種氣味的辨別，一般通過(guò)4種嗅覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，即香（芬芳）、酸、焦氣味（焦糖味）和腐臭。嗅覺(jué)感受器是位于鼻腔上部?jī)蓚?cè)粘膜中的嗅細(xì)胞。嗅覺(jué)的傳遞較為特殊

11、，一般認(rèn)為不經(jīng)過(guò)丘腦，嗅細(xì)胞受到刺激興奮后，發(fā)放沖動(dòng)直接傳入嗅球而產(chǎn)生嗅覺(jué)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二、嗅覺(jué)的發(fā)展特征 1.胎兒在妊娠末期已具有了初步的嗅覺(jué)反應(yīng)能力，已大致能區(qū)別不同的氣味； 2.新生兒已能對(duì)各種氣味作出相應(yīng)的各不相同的反應(yīng)，如“喜愛(ài)”好聞的氣味，“討厭”或“躲避”不好聞的氣味。 3.新生兒已能夠由嗅覺(jué)建立起食物性條件反射，并具有初步的嗅覺(jué)空間定位能力。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),三、具體做法 1. 聞花的氣味 2. 聞生活用品 3. 聞一聞酸味和臭味,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),觸覺(jué) 一、相關(guān)器官及形成機(jī)制 觸覺(jué)是皮膚受到機(jī)械刺激時(shí)而產(chǎn)生的感覺(jué)。觸覺(jué)

12、是嬰兒認(rèn)識(shí)世界的主要手段，在其認(rèn)知活動(dòng)和依戀關(guān)系形成的過(guò)程中占有非常重要的地位。 新生兒的觸覺(jué)器官最大，全身皮膚都具有靈敏的觸覺(jué)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二、觸覺(jué)的發(fā)展特征 1.實(shí)際上嬰兒在胎兒期就有了觸覺(jué)，當(dāng)他被子宮內(nèi)溫暖的軟組織和羊水包圍時(shí)就開(kāi)始有了觸覺(jué)，出生以后仍然習(xí)慣于溫暖的懷抱和母親的依偎； 2.新生兒對(duì)不同的溫度、濕度、物體的質(zhì)地和疼痛有觸覺(jué)感受能力，也就是說(shuō)他們有冷熱、疼痛的感覺(jué)，喜歡接觸質(zhì)地柔軟的物體。嘴唇和手是觸覺(jué)最靈敏的部位； 3嬰兒也依靠觸覺(jué)或觸覺(jué)與其他感知覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，而依戀關(guān)系的建立主要依賴于身體的接觸。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),三、具

13、體做法 1. 主動(dòng)找奶水 2. 撫摸頭和四肢 3. 勾拉手指 4. 活動(dòng)手掌 5. 用不同的織物撫摸皮膚,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),視覺(jué) 一、相關(guān)器官及形成機(jī)制 光作用于視覺(jué)器官，使其感受細(xì)胞興奮，其信息經(jīng)視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺(jué)。 視覺(jué)形成過(guò)程 光線角膜瞳孔晶狀體（折射光線）玻璃體（固定眼球）視網(wǎng)膜（形成物像）視神經(jīng)（傳導(dǎo)視覺(jué)信息）大腦視覺(jué)中樞（形成視覺(jué)）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),二、視覺(jué)發(fā)育階段 寶寶的視覺(jué)發(fā)育會(huì)經(jīng)歷黑白期、彩色期、立體期和空間期這幾個(gè)階段。 三、 寶寶的視覺(jué)發(fā)展規(guī)律 1.新生兒剛出生時(shí)沒(méi)有視覺(jué)。 2.出生后1個(gè)月內(nèi)，注視物體時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。 3.出生后

14、3個(gè)月時(shí)，雙眼視機(jī)能開(kāi)始發(fā)育，初步形成了視覺(jué)條件反射。 4.出生后4個(gè)月時(shí)，建立了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)系。 5.出生后6個(gè)月時(shí)，建立了集合反射、中央視力、雙眼單視與立體視覺(jué)。 6.出生后10個(gè)月時(shí)已把視覺(jué)與觸覺(jué)結(jié)合起來(lái)。 7.1歲后，喜歡看圖書(shū)，能區(qū)別物體，會(huì)模仿動(dòng)作。 8.23歲雙眼視覺(jué)發(fā)育最為旺盛。 9.6歲時(shí)視覺(jué)達(dá)到成人水平，而立體視功能到9歲才可達(dá)到正常。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),四、視覺(jué)刺激開(kāi)啟寶寶智力 1、0-6個(gè)月：在寶寶眼前放一些具有黑白對(duì)比色的玩具，可以刺激寶寶的眼睛移動(dòng)，同時(shí)也可以介入紅色色彩刺激，為寶寶進(jìn)入色彩期做準(zhǔn)備。 2、6-12個(gè)月：是寶寶視覺(jué)的色彩期，也是寶寶

15、視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，寶寶可以透過(guò)清楚的影像，開(kāi)始發(fā)展其他的感官功能。經(jīng)由豐富多樣、顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺(jué)區(qū)的成長(zhǎng)，讓寶寶察覺(jué)邊緣、對(duì)比的視覺(jué)基本能力增強(qiáng)，啟發(fā)高層次的認(rèn)知發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),3、3歲：寶寶進(jìn)入建立立體空間感的黃金時(shí)期，開(kāi)始對(duì)遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間有更多的認(rèn)識(shí)。特別推出的3d視窗玩具，可以很好地引導(dǎo)這一時(shí)期寶寶的視覺(jué)從二維向三維轉(zhuǎn)化，獨(dú)特的a+視覺(jué)啟智圖案可激發(fā)寶寶無(wú)限的想象力。 4、3-6歲：是寶寶視覺(jué)發(fā)展的空間期，他們可以準(zhǔn)確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近。這時(shí)候玩視趣飛圈、視趣門球及銳視保齡球游戲可很好地鍛煉寶寶對(duì)物體空間關(guān)系的

16、把握和手眼協(xié)調(diào)的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)寶寶更細(xì)微的觀察力。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),五、寶寶的視覺(jué)發(fā)展與大腦發(fā)育的關(guān)系 1、視覺(jué)與空間智能 2、視覺(jué)與語(yǔ)言 3、視覺(jué)與思維,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 感覺(jué),六、具體做法 1. 積木天地 2. 插塑天地 3.涂鴉 4.大量的利用游戲發(fā)展孩子的空間視覺(jué)能力。 5. 為孩子準(zhǔn)備適用的彩色筆，油畫(huà)棒，毛筆，畫(huà)紙，橡皮泥，剪刀等。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意等多方面心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力，它對(duì)個(gè)體適應(yīng)生存及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。

17、 對(duì)處于發(fā)展早期的兒童而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)（如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和夠取物體等），精細(xì)動(dòng)作能力既是這些活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)兒童發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 1、處于無(wú)條件反射時(shí)期抓握反射、觸握反射。吸吮反射。 也稱本能，是動(dòng)物由遺傳獲得的本能。它是靠低級(jí)中樞中由種系發(fā)展而形成并遺留下來(lái)的固定神經(jīng)聯(lián)系（直通的聯(lián)系）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 剛出生時(shí)，新生兒不能夠進(jìn)行有目的的行為。這是因?yàn)樾律鷥旱姆磻?yīng)是“反射”性的。反射式不必經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而展開(kāi)的簡(jiǎn)單行為。它們是在出生時(shí)表現(xiàn)出的行為，從根本上看，是對(duì)刺激不可逃避的反應(yīng)。在正常的嬰兒中，通過(guò)呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瓷浜苋菀?/p>

18、就能夠得以引起。反射是這類反射為數(shù)不多，卻具有保存生命的意義。 大腦區(qū)域：額葉運(yùn)動(dòng)帶支配隨意動(dòng)作（位于頂葉的前面） 。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,2、到第5個(gè)月左右，就開(kāi)始發(fā)展起自主隨意的抓握動(dòng)作；拇指獨(dú)立；出現(xiàn)“原始抓握”。 嬰兒用手臂圈住物體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開(kāi)支持表面，但這一動(dòng)作過(guò)程中手指的精細(xì)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動(dòng)作。 大腦區(qū)域：頂葉活動(dòng)日益頻繁。在外界刺激作用下，腦神經(jīng)可以短暫抑制抓握反射，這是腦神經(jīng)進(jìn)一步成熟的表現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,3、有意識(shí)動(dòng)作。視力的提升，手眼協(xié)調(diào)的萌芽期。 約6個(gè)月

19、大的嬰兒已經(jīng)有真正意義上的抓握動(dòng)作，能夠彎曲手指“包住“物體，然后用手指的力量穩(wěn)穩(wěn)地抓住物體。 4、有目的動(dòng)作。雙手協(xié)調(diào)。 嬰兒約7個(gè)月大時(shí)，嬰兒這時(shí)手指的力量已能克服重力作用，使物體離開(kāi)地面，能雙手拿奶瓶。嬰兒在抓握時(shí)其拇指保持與其他四指平行，同時(shí)用力“抓握“物體。 大腦區(qū)域：左右腦神經(jīng)連接，促進(jìn)雙手配合完成動(dòng)作。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,5、表現(xiàn)出初步的“對(duì)指”能力 即抓握過(guò)程中拇指與其他四指相對(duì)（拇指的指腹與其他四指的指腹相對(duì)）。拇指與其他手指成對(duì)掌的位置、手部許多小肌肉的巧勁，神經(jīng)彼此間的協(xié)調(diào)。 6、二指捏、雙手協(xié)調(diào)。 嬰兒約89個(gè)月大時(shí)，雙手協(xié)調(diào)，拇食指分化，準(zhǔn)確地抓握

20、物品， 抓握時(shí)拇指與食指相對(duì)，可用兩個(gè)手指抓起物體。手部的小肌肉力量的增強(qiáng)和促進(jìn)關(guān)節(jié)靈活性。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,7、五指分化 13個(gè)月左右的嬰兒可以拇指與食指、中指相對(duì)，用指尖抓起物體（三只捏）。手部的小肌肉力量的增強(qiáng)和關(guān)節(jié)靈活，雙手配合及動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 大腦區(qū)域：丘腦、小腦、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的連通。 8、雙手協(xié)作，手眼協(xié)調(diào)。 手眼協(xié)調(diào)和手腕控制能力增強(qiáng) 大腦區(qū)域：發(fā)展觸覺(jué)，刺激小腦，小腦前葉通過(guò)感覺(jué)神經(jīng)元對(duì)動(dòng)作做適當(dāng)矯正而使其更精確。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,9、五指抓擰。 可以雙手合作擰瓶蓋。 手指小肌肉群力度控制能力提高，進(jìn)入了五指抓擰的敏感期。 10、握筆

21、。 23歲的兒童表現(xiàn)為握住靠近筆尖的部位，主要依靠肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)，然后逐漸發(fā)展為用肘部來(lái)控制筆的運(yùn)動(dòng)，最后發(fā)展為用手指的活動(dòng)來(lái)控制筆的運(yùn)動(dòng)。 大腦區(qū)域：后腦視知覺(jué)中樞對(duì)空間（距離）、力度準(zhǔn)確判斷使位于頂葉前的額葉運(yùn)動(dòng)帶，支配手部動(dòng)作更精確。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 精細(xì)動(dòng)作,11、握筆動(dòng)作技能 2-6歲是兒童握筆動(dòng)作技能迅速發(fā)展的階段。在這一階段中，兒童不斷地嘗試?yán)L畫(huà)書(shū)寫(xiě)，大部分家長(zhǎng)也會(huì)在這一時(shí)期注意讓兒童模仿學(xué)習(xí)繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)中所必需的握筆動(dòng)作。 對(duì)工具的控制和使用能力、控制線條的能力、手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,語(yǔ)言的生理機(jī)制基礎(chǔ) 1、語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制

22、：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。2、語(yǔ)言活動(dòng)的中樞機(jī)制：布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。3、語(yǔ)言在大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語(yǔ)言活動(dòng)。（割裂腦的研究），研究證實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語(yǔ)言理解中也有重要作用。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,兒童語(yǔ)言發(fā)展的七個(gè)階段： 第一階段 嬰兒從出生至4個(gè)月，屬于無(wú)意識(shí)的交流階段。 第二階段 49個(gè)月，為有意識(shí)交流階段。 第三階段 918個(gè)月，為單詞階段。約12個(gè)月的小兒會(huì)說(shuō)出單詞，單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。 第四階段 1824個(gè)月，為詞組階段。這個(gè)時(shí)期的小兒會(huì)用單詞和詞組說(shuō)自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語(yǔ)句形式。,0

23、-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,第五階段 2436個(gè)月，為早期造句階段。 第六階段 35歲，為句子掌握階段。 第七階段 5歲成年，為完整的語(yǔ)法階段,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素。語(yǔ)言是人類特有的能力，其發(fā)展機(jī)制十分復(fù)雜，牽涉到個(gè)體在生理、心理與社會(huì)等層面的功能。 1、生理方面 新生兒因體型尚小，相對(duì)地頭也較小，口腔內(nèi)含有一個(gè)舌頭，所余空間就很少了，所以當(dāng)新生兒發(fā)聲時(shí)，在口腔內(nèi)共鳴的聲音變化少。隨著寶寶的成長(zhǎng)，頭長(zhǎng)得越大，口腔的空間也越大，同事，發(fā)音器官如唇、舌、頜、硬顎、喉部肌肉及呼吸肌等，逐漸能配合腦的命令做協(xié)調(diào)動(dòng)作，能將腦內(nèi)組合好的文字、詞句轉(zhuǎn)換成聲音。,0-6

24、歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,2、心智方面 新生兒對(duì)這個(gè)世界尚懵懵不知，他的反應(yīng)主要是針對(duì)肚子餓了、口渴了、尿布濕了等，令自己不舒服的情況而發(fā)出訊息。隨著寶寶對(duì)環(huán)境的觀察、傾聽(tīng)、理解越多，心智逐漸發(fā)展，才指導(dǎo)人的稱謂、物的名稱，以及如何選用適當(dāng)?shù)淖终Z(yǔ)，正確表達(dá)內(nèi)心的意思。能跟人對(duì)話、發(fā)出疑問(wèn)、回答問(wèn)題，更是在反應(yīng)心智的逐步提升。 3、社會(huì)方面 新生兒因睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，故與親人間的互動(dòng)機(jī)會(huì)不多，而他的需要也多為照顧者所熟知，不怎么需要溝通表達(dá)。但是隨著寶寶生理能力的成長(zhǎng)，照顧者不再隨侍在側(cè)，分心到其它事情的時(shí)間增加。同時(shí)，寶寶清醒時(shí)間加長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境探索的動(dòng)機(jī)，以及與親人互動(dòng)的需求增加，就會(huì)主動(dòng)以語(yǔ)言或

25、非語(yǔ)言方式與外界溝通。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因： 1、聽(tīng)覺(jué)障礙 聽(tīng)覺(jué)障礙就是一般所謂的聽(tīng)力不足，成因可能是母親懷孕時(shí)染得德國(guó)麻疹，或服藥不當(dāng)?shù)认忍煲蛩?，或因嬰幼兒期患中耳炎等后天因素所造成。孩子?tīng)進(jìn)去的有限，當(dāng)然大大影響說(shuō)話的能力。 2、聽(tīng)知覺(jué)失調(diào) 孩子如果聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力差、聽(tīng)覺(jué)過(guò)濾能力不足、聽(tīng)覺(jué)記憶能力弱，會(huì)直接影響語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此孩子可能答話文不對(duì)題、詞不達(dá)意、反應(yīng)遲緩等。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,3、前庭功能失調(diào) 研究證實(shí)，腦部的語(yǔ)言中樞，需要仰賴前庭系統(tǒng)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)等刺激與運(yùn)動(dòng)中樞統(tǒng)合，才能發(fā)揮功能，所以前庭功能失調(diào)時(shí)，會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)展的遲緩。臨床上，

26、為語(yǔ)言有障礙的孩子做前庭功能測(cè)驗(yàn)時(shí)，?？吹剿麄?cè)谛D(zhuǎn)后，眼球震顫時(shí)間比一般孩子短，這表示他們的前庭系統(tǒng)功能反應(yīng)不足。 4、觸覺(jué)功能不足 觸覺(jué)遲鈍的孩子，因拙于感知舌頭、唇及齒，因此在口腔動(dòng)作技巧上常有困難，如：不善用唇來(lái)圍堵口中的水及食物等，對(duì)于更高層次的口腔動(dòng)作技巧說(shuō)話，自然困難重重。孩子不太會(huì)有效地駕馭勾音器官，如：喉、舌、唇、齒及肺等，發(fā)音會(huì)口齒不清。觸覺(jué)遲鈍會(huì)影響動(dòng)作技巧，就如同司令官不清楚自己傷亡的情況或布防的地點(diǎn)，作戰(zhàn)自然不易成功，道理是一樣的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,5、動(dòng)作欠靈活 嬰兒開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，其下巴和口腔周圍之肌肉和關(guān)節(jié)所感受到的本體運(yùn)動(dòng)覺(jué)訊息會(huì)傳送到腦部，

27、透過(guò)腦部的感覺(jué)統(tǒng)合，才能逐漸學(xué)會(huì)有效運(yùn)用勾音器官。如果孩子的動(dòng)作不靈活，很少活動(dòng)他的舌、唇、下巴（頜關(guān)節(jié)），說(shuō)話也就不清楚了。例如：1歲2個(gè)月學(xué)吐舌頭的動(dòng)作，舌尖卻無(wú)法超過(guò)下唇，顯示舌系帶過(guò)短，應(yīng)開(kāi)刀剪舌系帶，再訓(xùn)練舌頭的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。 6、認(rèn)知障礙 人際溝通的目的就是要達(dá)到相互了解，其中包括：從對(duì)方所說(shuō)的話，姿勢(shì)，表情和動(dòng)作，而知曉其意思，以及用話語(yǔ)、動(dòng)作、表情讓對(duì)方了解自己的意思，這些都需要孩子具備認(rèn)知能力。否則，各說(shuō)各話，沒(méi)有交集，就無(wú)所溝通了。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,7、溝通動(dòng)機(jī)弱 如果孩子能清楚地感知自己的需要，如：餓了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也會(huì)主動(dòng)要求他人滿足自己，則

28、很快可學(xué)會(huì)語(yǔ)言，并有效運(yùn)用語(yǔ)言。否則，會(huì)用哭鬧的方式發(fā)泄需要未被了解、未被滿足的痛苦。有的孩子不能信任他人，對(duì)人有恐懼感，也會(huì)造成缺乏溝通動(dòng)機(jī)的情形。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的要訣 1、戴助聽(tīng)器 如果孩子有聽(tīng)力問(wèn)題，首要工作就是裝配助聽(tīng)器，父母應(yīng)幫組孩子習(xí)慣每天佩戴助聽(tīng)器。如有不適，應(yīng)反復(fù)與醫(yī)師檢討、修改，直到最適合為止。 2、培養(yǎng)聽(tīng)知覺(jué) 多與孩子互動(dòng)、做雙向溝通、指揮其做事、聽(tīng)故事錄音帶、看劇情影片，以加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)理解。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,3、培養(yǎng)敏銳觸覺(jué) 父母可用軟牙刷或毛巾，摩擦孩子的舌頭；用毛巾揉搓孩子的唇及下巴；抹糖漿在孩子唇邊

29、，鼓勵(lì)他去舔。這些都可加強(qiáng)孩子觸覺(jué)的敏銳，以及舌頭的靈活。 4、促進(jìn)動(dòng)作靈活 可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)氣笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的使用，進(jìn)而運(yùn)用到發(fā)音上。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,5、加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練 有的孩子會(huì)發(fā)音，卻不會(huì)運(yùn)用詞梟，即所謂的“巧婦難為無(wú)米之炊”。例如，孩子喝水時(shí)，不知道那叫做水，下次想喝水時(shí)不知道要說(shuō)“喝水”。因此，從小就隨時(shí)教孩子每樣?xùn)|西、動(dòng)作的稱呼，以后才會(huì)使用。 6、加強(qiáng)前庭功能 透過(guò)前庭活動(dòng)，如翻筋斗、溜滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強(qiáng)壯，有助發(fā)音器官的正確使用。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言,7、給孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì) 家長(zhǎng)不要凡事

30、侍候孩子太周到，如此孩子才有表達(dá)的機(jī)會(huì)；互動(dòng)時(shí)不要太急躁，不要嫌他說(shuō)得不好或取笑他。在沒(méi)有太大壓力下，孩子才能逐漸形成溝通的動(dòng)機(jī)，以及建立良好的溝通習(xí)慣。 8、增加左右腦咨詢交流 人的右腦額葉掌理說(shuō)話之聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負(fù)責(zé)了解對(duì)方說(shuō)話的節(jié)奏、重音；左腦額葉掌理說(shuō)話之表達(dá)，顳葉負(fù)責(zé)接受或解析對(duì)方的語(yǔ)言。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)左右腦咨詢交流，形成正確認(rèn)知概念，再找尋適當(dāng)?shù)脑~梟，就可以做有效的溝通了。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,（一）歲嬰兒情緒情感行為的發(fā)展 在這期間嬰兒的心理發(fā)展和情緒變化可以分為三個(gè)小階段：、初生到滿月情緒情感行為的發(fā)展嬰兒如何適應(yīng)新的環(huán)境？首先是依靠無(wú)條件反射，它是一種本

31、能活動(dòng)，同時(shí)，嬰兒出生后，很快就開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界和與別人交往。認(rèn)識(shí)世界主要表現(xiàn)在感覺(jué)的發(fā)生 滿月到半歲情緒行為的發(fā)展 滿月后，嬰兒的心理情緒發(fā)展很迅速，幾乎是一月一變。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)迅速發(fā)展。和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的集中性上。手眼動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)。 。開(kāi)始認(rèn)生。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,2、個(gè)月的嬰兒開(kāi)始認(rèn)生。認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過(guò)程中的重要變化。一方面反應(yīng)了嬰兒感知和記憶能力的發(fā)展，另一方面，也表現(xiàn)了嬰兒情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，出現(xiàn)了對(duì)親人的依戀和對(duì)熟悉程度不同的人的不同的態(tài)度。 3、半歲到周歲情緒情感行為的發(fā)展 這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是：身體動(dòng)作迅速發(fā)展。主要表現(xiàn)在坐、

32、爬、站、走的發(fā)展。手的動(dòng)作開(kāi)始形成。 。語(yǔ)言開(kāi)始萌芽。 。依戀關(guān)系日益發(fā)展。個(gè)月是嬰兒分離焦慮和陌生人焦慮的敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)陌生人的態(tài)度可以反映出他們是否有依戀安全感，,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,（二）歲嬰兒情緒行為的發(fā)展 、學(xué)會(huì)直立行走，但還不十分自如。 、較熟練地運(yùn)用雙手做事和使用工具。 、語(yǔ)言和表象思維的發(fā)展 。 、獨(dú)立性開(kāi)始出現(xiàn)。 、好奇心、探索性開(kāi)始出現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,（三）歲嬰兒情緒行為的發(fā)展歲的嬰兒，具備了人類的一切心理特點(diǎn)，并得到了較全面的發(fā)展：直立行走、使用工具、用語(yǔ)言交流、能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)等。、獨(dú)立自如行走。 、熟

33、練地使用工具。 、語(yǔ)言和表象思維進(jìn)一步發(fā)展。 、任性的出現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,（四）3-4歲幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)是：感知、記憶、想象、思維 3-4歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn) 1、3-4歲幼兒的感知發(fā)展表現(xiàn)在：觀察受情緒影響較大、能分辨常見(jiàn)的顏色、能分辨物體大小遠(yuǎn)近、感知范圍有所擴(kuò)展。 2、3-4歲幼兒的記憶發(fā)展表現(xiàn)在：無(wú)意性、暫時(shí)性、情緒性 3、3-4歲幼兒的想象發(fā)展表現(xiàn)在：無(wú)意想象占主導(dǎo)、主題多變、富有幻想性質(zhì)、不能分清楚現(xiàn)實(shí)和想象 4、3-4歲幼兒的思維發(fā)展表現(xiàn)在：思維的范圍有狹隘性、具有直覺(jué)行動(dòng)性、思維內(nèi)容表面性、思維持續(xù)的時(shí)間情景性,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,

34、（五）4-5歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn) 1、4-5歲幼兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺(jué)精度提高、對(duì)遠(yuǎn)距離的物體辨別力開(kāi)始發(fā)展、能分辨混合色、具有能辨別物體細(xì)微區(qū)別的能力。 2、4-5歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：有意記憶發(fā)展、抽象記憶萌芽、能記住電話號(hào)碼、記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)。 3、4-5歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：開(kāi)始具有初步的目的性、再造想象開(kāi)始占優(yōu)勢(shì)、缺乏獨(dú)立性、不再單純重復(fù)成年人或者年長(zhǎng)者提出的話題。 4、4-5歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：思維具體形象、較大的概括性和靈活性、開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性、對(duì)熟悉的事物可以進(jìn)行邏輯思維。,0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn) 認(rèn)知心理發(fā)展,（六）5-6歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn) 1、5-6歲幼

35、兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺(jué)具有系統(tǒng)性、感知覺(jué)具有概括性、觀察的目的性增強(qiáng)、觀察的延續(xù)時(shí)間也有所增加。 2、5-6歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：記憶策略顯優(yōu)勢(shì)、記憶有意性明顯發(fā)展、能用他比較熟悉的詞語(yǔ)代替不熟悉的詞語(yǔ)、幼兒在記憶具體的事物的時(shí)候會(huì)按照類別記住。 3、5-6歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展、開(kāi)始出現(xiàn)創(chuàng)造性因素、創(chuàng)造成分在游戲中表現(xiàn)最充分、畫(huà)圖時(shí)再內(nèi)容上能反映范圍廣闊的周圍事物。 4、5-6歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：掌握的概念大部分還是具體的、抽象邏輯思維還帶有明顯的不自覺(jué)性、抽象邏輯思維萌芽、出現(xiàn)依靠概念、判斷和推理等形式的思維。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,情緒情感的概

36、念： 情緒（emotion）情感（feeling）是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。 理解： 1.情緒和情感是由客觀事物引起的。 2.情緒和情感的產(chǎn)生以需要為中介。 3.情緒和情感是以態(tài)度體驗(yàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)的。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,03歲幼兒情緒發(fā)展特點(diǎn)是：很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無(wú)論你怎么勸都沒(méi)有用。 處理方法： 1.分散注意力 無(wú)論你碰到多么棘手的管教問(wèn)題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立 刻破涕為笑的原因。 2.自由發(fā)揮 最好的管教方式之一是允許（但不評(píng)論）寶寶正常的情緒宣泄，

37、這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛(ài)的毛毯帶在身 邊，給他一種心靈上的慰藉。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點(diǎn)是：情緒表現(xiàn)、情緒理解、情緒調(diào)節(jié)策略、情感進(jìn)階發(fā)展。 3-4歲幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)： 3-4歲幼兒情緒表現(xiàn)有：外露性、沖動(dòng)性、易感性 3-4歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：具有一定的移情能力、開(kāi)始了解情緒誘因、對(duì)情緒理解具有表面性。 3-4歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：采用釋放性策略、哭泣、頂撞。 3-4歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感開(kāi)始發(fā)展、義務(wù)感開(kāi)始發(fā)展、自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展、理智感開(kāi)始發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,4-5幼兒

38、情緒發(fā)展的特點(diǎn)： 4-5歲幼兒情緒表現(xiàn)有：主動(dòng)性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性 4-5歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有： 移情能力迅速發(fā)展、情緒理解依存于社會(huì)知識(shí)、理解信念和情緒的關(guān)系、情緒理解具有單中心性。 4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：替代活動(dòng)、口語(yǔ)表達(dá)、采用建構(gòu)性策略、自我安慰。 4-5歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感進(jìn)一步加強(qiáng)、義務(wù)感進(jìn)一步發(fā)展、道德標(biāo)準(zhǔn)在告狀行為中充分體現(xiàn)。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,5-6歲幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn) 5-6歲幼兒情緒表現(xiàn)有：社會(huì)性增強(qiáng)、有一定的控制能力、能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)情緒、手段多樣。 5-6歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：對(duì)消極情緒具有好的理解、開(kāi)始理解混合情緒、對(duì)情緒的理解處以

39、信息依存型階段。 5-6歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：不愿意花過(guò)多的時(shí)間去面對(duì)同伴的沖突、回避策略、找其他更有樂(lè)趣的事情。 5-6歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：具有比較明顯和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感、道德分化感、義務(wù)感擴(kuò)展、有責(zé)任感、互助感、自尊感、群體情感和榮譽(yù)感。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,嬰幼兒的哭 嬰兒出生后，最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭?？拮畛跏巧硇缘?，以后逐漸帶有社會(huì)性。新生兒的哭主要是生理性的，幼兒的哭，已主要表現(xiàn)為社會(huì)性情緒了。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,0-1歲嬰兒的啼哭有不同的模式： （1）饑餓的啼哭。有節(jié)奏的，其頻率通常是250450赫茲。這是嬰兒的基本哭聲。出生第一個(gè)

40、月時(shí)，有一半啼哭是由于饑餓或干渴引起的。到第六個(gè)月，這一類啼哭就下降為30% 。 （2）發(fā)怒的啼哭。這類啼哭的聲音往往有點(diǎn)失真。這是因?yàn)閶雰喊l(fā)怒時(shí)用力吸氣，迫使大量空氣從聲帶通過(guò)，使聲帶震動(dòng)而引起哭聲。剛生下來(lái)的嬰兒，因?yàn)楸话锰o使活動(dòng)受到限制，也會(huì)發(fā)出這樣的啼哭。 （3）疼痛性啼哭。事先沒(méi)有嗚咽，也沒(méi)有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭的哭聲突然激烈、聲音很響、不停地嚎叫、極度不安，臉上有痛苦的表情。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,（4）恐懼和驚嚇的啼哭。這種啼哭，嬰兒初生時(shí)就開(kāi)始有了。其特

41、點(diǎn)是突然發(fā)作，強(qiáng)烈而刺耳，伴有間隔時(shí)間較短的嚎叫，讓人一聽(tīng)就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。（5）不稱心的啼哭。這種啼哭是在無(wú)聲中開(kāi)始的，起初兩三聲是緩慢而拖長(zhǎng)的，持續(xù)不斷，悲悲切切。這時(shí)父母需要在行動(dòng)上給嬰兒予關(guān)心 。 （6）招引別人的哭。嬰兒從第周開(kāi)始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰?？蘼暤统羻握{(diào)，斷斷續(xù)續(xù)。如果沒(méi)有別人去理他，就會(huì)大哭起來(lái)。在聽(tīng)到這種聲音時(shí)，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了，他在要人呢。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,如何正確處理0-1歲嬰兒的啼哭？ 千萬(wàn)不要嬰兒一哭就抱起來(lái)，就哄；也不要對(duì)于嬰兒的哭不理不睬，認(rèn)為嬰兒哭夠了，自己就會(huì)停止的。

42、 嬰兒此時(shí)的哭，最好能控制在分鐘左右，不能讓嬰兒哭的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。 對(duì)于其他原因的啼哭，要區(qū)別不同情況，給予適當(dāng)處理。盡量滿足嬰兒的需要，使嬰兒哭的次數(shù)減少或時(shí)間縮短。 隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰兒的啼哭現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。特別是在會(huì)說(shuō)話以后，嬰兒逐漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表示自己的需求和不愉快情緒時(shí)，用哭來(lái)反映自己情緒的現(xiàn)象逐漸減少。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,2-3歲幼兒的啼哭有不同的意義 對(duì)于歲的嬰兒，經(jīng)常啼哭，會(huì)影響身心發(fā)展。 這時(shí)的啼哭多與生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關(guān)。 父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時(shí)間、降低傷心程度。對(duì)這個(gè)年齡階段嬰兒的哭父母需

43、要重視，因?yàn)樗遣涣记榫w的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時(shí)正確對(duì)待、哭后加強(qiáng)教育。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,嬰幼兒的笑 笑是嬰兒出生之時(shí)就具有的一種能力，也是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為，也是與成人交往、溝通的基本手段。 嬰兒的笑會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，通過(guò)笑，增進(jìn)了與父母的情感，使父母感到驕傲自豪。 笑可以促進(jìn)交往，有助于活潑開(kāi)朗、友善性格的發(fā)展。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,笑的發(fā)展過(guò)程 笑是情緒愉快的表現(xiàn)。兒童的笑，比哭發(fā)生得晚，可分為以下二種： 1、自發(fā)性的笑（05周） 2、誘發(fā)性的笑（5周后）。 反射性的誘發(fā)笑 社會(huì)性的誘發(fā)笑,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

44、情緒情感,嬰幼兒的恐懼 恐懼的分化經(jīng)歷幾個(gè)階段： 1、本能的恐懼（0歲開(kāi)始） 2、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系得恐懼（4個(gè)月左右開(kāi)始） 3、怕生（6個(gè)月左右開(kāi)始） （1）父母是否在場(chǎng)。 （2）環(huán)境的熟悉性。 （3） 陌生人的特點(diǎn)。 （4）撫養(yǎng)者的多少。 （5）嬰兒與母親的親密程度。 （6）嬰兒接受的刺激。 4、預(yù)測(cè)性恐懼（2歲左右開(kāi)始）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,嬰幼兒的依戀 概念 依戀是指嬰兒與特定對(duì)象之間的情感聯(lián)結(jié)。特定對(duì)象是指經(jīng)常與嬰兒接觸的、關(guān)系最密切的成人。因此情感依戀更多的是發(fā)生在嬰兒與母親之間的依戀，即母嬰依戀。,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,母嬰依戀發(fā)展的階段 母嬰依戀是嬰兒與母親在長(zhǎng)時(shí)間的相互交往中逐漸建立起來(lái)的。母嬰依戀的發(fā)展大致經(jīng)過(guò)四階段： 第一階段：無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段（個(gè)月） 第二階段：有差別的選擇反應(yīng)階段（個(gè)月） 第三階段：特殊的感情聯(lián)絡(luò)階段（個(gè)月歲） 第四階段：目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（歲以后）,0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 情緒情感,如何建立母嬰依戀？ 、母嬰早期的身