人美版小學三年級美術(shù)下冊《吃蟲草》教學設(shè)計1

1、吃蟲草教學設(shè)計授課年級:三年級 教學課題：吃蟲草。教學目標：1、了解吃蟲草的種類和捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。2、通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。3、讓學生學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草，訓練學生搜集信息資料的能力。培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、繪畫的創(chuàng)作能力。教學重點：了解吃蟲草的種類和特點，學習用各種方法表現(xiàn)吃蟲草。教學難點：綜合技法的使用和畫面的構(gòu)圖學具準備：彩色卡紙、彩筆、油畫棒。搜集吃蟲草的資料與有關(guān)信息。教具準備：多媒體教學課件（瓶子草、豬籠草等介紹），各種形態(tài)的吃蟲草圖片，學生作品欣賞。一 導課師：同學們，在我們生活的地球

2、上大約有38萬種植物，它們種類繁多，形態(tài)各異。今天我們就一起來認識一種神奇的草，（師板書:草）這種草到底神奇在哪呢？這種草可以自己捕蟲子吃，所以我們就叫它吃蟲草?。◣煱鍟撼韵x）二：新授1、 課前資料交流誰能說一說你都了解關(guān)于吃蟲草的哪些知識呢？師生交流。2、觀察認識吃蟲草（1）師：吃蟲草生活在熱帶地區(qū)，種類非常多。你們想知道它們是怎樣捕蟲的嗎？請同學們觀看視頻，同時思考這樣幾個問題：吃蟲草是靠什么捕蟲子的？它的外形和顏色都有什么特點？學生通過看視頻，回答老師的問題（2）請同學們說一說，課本上的吃蟲草你都認識嗎？（3）這里有幾種吃蟲草：（出示捕蠅草，毛氈苔，瓶子草和豬籠草的圖片）。同學們，每種

3、吃蟲草都有自己捕食蟲子的工具捕蟲器。哪一部分是它們的捕蟲器呢？像什么？（出示圖片）（4）師：吃蟲草的捕蟲器就是用來吃小蟲子的，可小蟲子為什么還一只又一只的往陷阱里跑呢？（12生答）（5）小組討論：吃蟲草的什么特點吸引了小蟲子？學生回答后，師總結(jié)出示答案：鮮艷的色彩、香甜的味道、奇特的外形。3、表現(xiàn)吃蟲草師：通過學習我們知道了許多關(guān)于吃蟲草的知識，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)吃蟲草呢？（23生答）可以用哪些表現(xiàn)方法？ 師示范畫法 ： 構(gòu)思(先想一想畫什么樣的吃蟲草)構(gòu)圖（把主要的畫在作業(yè)紙中間，突出特點）添加背景和創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)師：我們還可以用哪些方法來表現(xiàn)吃蟲草？（23生答）。5、 欣賞學生作品讓我們來看

4、看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的吧！繪畫作品 線描作品 剪紙拼貼學生在欣賞作品的同時，說一說有哪些地方值得我們借鑒。三：學生作業(yè)同學們想表現(xiàn)一棵自己的吃蟲草嗎？（出示作業(yè)提示）同學們，那現(xiàn)在我們動起手來，選擇自己喜歡的方法，完成一棵奇妙的吃蟲草吧！四：作業(yè)講評1. 向其他同學介紹你的作品，說一說自己的創(chuàng)意。2. 如果你是一只小蟲子，你會被那幅作品吸引？為什么？五：拓展待添加的隱藏文字內(nèi)容3同學們，你們知道吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？在植物王國里，每天都發(fā)生著很多有趣的故事，課下同學們可以通過查找資料的方法去進一步了解它們。板書設(shè)計： 吃蟲草 特點：鮮艷的色彩香甜的味道奇特的外形 吃蟲草 教學反思吃蟲

5、草屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。這節(jié)課教學目標是讓學生了解自然界中奇妙的植物吃蟲草的種類及捕蟲的特點。通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙，通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力，從教學內(nèi)容上來說非常生動有趣，易于激發(fā)學生的學習興趣。通過視頻、圖片介紹了解吃蟲草這種植物的奇妙，更是大自然的奇妙。本課在設(shè)計上，我采用了直觀欣賞式，讓學生知道并了解吃蟲草。有助于學生思維受到啟發(fā)，創(chuàng)新意識的提高。在導入部分，我設(shè)置懸念：自然界中有一種神奇的草，到底神奇在什么地方呢？設(shè)置懸念，讓學生思考，引

6、起學生的學習興趣。新授課中，先讓學生說一說都認識哪些吃蟲草，然后運用了一段視頻，讓學生認識自然界中，吃蟲草靠捕捉小蟲子來制造養(yǎng)分生存。通過欣賞吃蟲草的圖片和視頻，讓學生認識吃蟲草的種類以及捕食小蟲子的方法。利用多媒體課件讓學生認識了吃蟲草后，讓他們拿出課本指出課本中各種吃蟲草的名字，這樣既讓多媒體件與課本有機的結(jié)合了起來，又讓學生鞏固了吃蟲草的種類名稱，加深了記憶。通過視頻的播放和我的講解，讓學生對吃蟲草奇特的形狀、鮮艷的色彩有了進一步的了解，這為作業(yè)的設(shè)計做好了鋪墊。示范作品我準備了有水彩筆畫、油畫棒花、先描畫、彩紙粘貼畫和手工制作的立體作品。為學生用多種創(chuàng)作方法打開了一個廣闊的空間。并在出

7、示范作時提示學生注意畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配，以及想象力的運用，為學生作業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。學生創(chuàng)作前，我說把老師制作的一只只小昆蟲作為獎品獎勵給創(chuàng)作又好又快的同學，也是為了激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和動力。本課的優(yōu)點主要有以下三點：1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生探究的興趣。本課以吃蟲草為什么要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？吃蟲的植物是靠什么來吸引小蟲子的？這三個問題為主線來組織教學，使學生帶著問題進行下一個環(huán)節(jié)的學習，極大激發(fā)了學生的探究欲望和學習興趣。2、利用多媒體教學，拓展學生思維。在教學中我能有效使用信息技術(shù)，展示吃蟲草的有關(guān)知識，使信息技術(shù)真正成為美術(shù)學科教與學的工具。通過播放視頻，拓展學生思維，吸引學生注意力，增強了教學的趣味性。這是傳統(tǒng)教學手段所無法超越的。3、注重學科整合，寓教于樂?！懊佬g(shù)”不是局限在專業(yè)美術(shù)的范圍之內(nèi)，而是借助于一定的教學方式和