如何活躍體育課堂氣氛

1、如何活躍體育課堂氣氛體育課上的氣氛是學(xué)生在體育課中情緒情感等心理特征的綜合體現(xiàn)，它與課上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)條件有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。在體育教學(xué)中，只有認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)采用多樣的教學(xué)和練習(xí)手段，才能夠營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的課堂氣氛?；钴S的體育課堂氣氛在體育教學(xué)中的作用是十分重要的。從生理學(xué)的角度看，當(dāng)學(xué)生參加有趣的體育活動(dòng)時(shí)，人體植物性神經(jīng)系統(tǒng)的新鮮感神經(jīng)興奮，造成腎上腺素的分泌增加，心跳加快，使得體內(nèi)血糖上身，肌力增加，表現(xiàn)為體力充沛，精力旺盛。相反，當(dāng)學(xué)生被迫參加體育活動(dòng)時(shí)，植物性神經(jīng)系統(tǒng)的副交感神經(jīng)興奮，使得腎上腺素分泌減少，心跳減慢，體內(nèi)血糖降低，肌力也減退

2、，顯得疲勞，精神不振。體育課上氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生的練習(xí)情緒高漲，對(duì)于保證和提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。一、 精心準(zhǔn)備、調(diào)控氣氛體育課堂氣氛的節(jié)奏與韻律要有一定的藝術(shù)性。這種藝術(shù)性是通過(guò)體育老師細(xì)心準(zhǔn)備，在體育課中運(yùn)用各種組織該方法，使學(xué)生的情緒、情感不斷地發(fā)生變化，從而使體育課的氣氛形成特有的節(jié)奏和韻律。學(xué)生在這種富有節(jié)奏的韻律變化的氣氛中，不僅可以愉悅身心，而且在精神上也可以享受體育鍛煉的多變樂(lè)趣。一堂體育課的氣氛，如果沒(méi)有節(jié)奏、韻律的藝術(shù)性，總是平平淡淡，就會(huì)使學(xué)生在精神上感到乏味，身體上感到疲勞，從而失去上體育課的興趣，影響教學(xué)的有效性。體育課堂氣氛的節(jié)奏、韻律必須要有變化，也有平靜；

3、有緊張的時(shí)候，也要有比較輕松的時(shí)候，這樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且能夠使這種熱情得以保持。二、 發(fā)揮主導(dǎo)、激發(fā)主體體育教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)得雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富自身基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造活躍的體育課堂氛圍。要想營(yíng)造活躍的體育課堂氛圍，首先教師的言行要有鼓動(dòng)性和啟發(fā)性，教師給學(xué)生示范動(dòng)作時(shí)要準(zhǔn)確、輕松、漂亮，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度，應(yīng)把握多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，對(duì)技術(shù)掌握好的學(xué)生既要表?yè)P(yáng)，又要指出其不足，使其有一個(gè)努力的方向。再者，教師的情緒以及口令要有感染力，體育課上教師的情緒是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，如果教師課堂情緒不好，會(huì)給學(xué)生造成壓抑的感覺(jué)，使課堂氣氛沉悶，影響學(xué)生的練習(xí)興趣。相反，教師在課堂上情緒飽滿，學(xué)生的情緒也會(huì)受到感染，從而達(dá)到活躍課堂氣氛