2020年高三政治復(fù)習(xí)備考計(jì)劃精品精品版

1、精選文檔高三政治復(fù)習(xí)備考計(jì)劃秉我們依據(jù)年級(jí)要求和學(xué)生實(shí)際借鑒往屆高三經(jīng)驗(yàn)，承政治組傳統(tǒng)，我們經(jīng)過(guò)深思熟慮，反復(fù)研究，制定了高三政治復(fù)習(xí)方略：一、復(fù)習(xí)策略：在科學(xué)分析這屆學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、態(tài)度的基礎(chǔ)上，我們確立了“以高考政治考試大綱為依據(jù)以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高充，知識(shí)應(yīng)用能力為核心，分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量加強(qiáng)使”學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，學(xué)生在今年的高考中取得良好成績(jī)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)堅(jiān)持今年的“以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為突破口，以，促全。提高課堂效率為著力點(diǎn)抓兩頭、中間，面提高高三復(fù)習(xí)的綜合效益”打帶的策略，確定了“不降高度降難度，好雙基，確保低檔題拿滿(mǎn)分，動(dòng)中檔題拿高分，沖

2、擊高檔題拿多分”的原則。，二、總體安排：根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考將分三個(gè)階段進(jìn)行：復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容主要目標(biāo)復(fù)習(xí)形式或方法一輪復(fù)習(xí)今年9月至今年2月底必修143模塊及選修國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)夯實(shí)基礎(chǔ)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)按照模塊章節(jié)順序、依據(jù)考點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)。側(cè)重對(duì)知識(shí)的理解記憶二輪復(fù)習(xí)今年3月至今年4月底以模塊為單位，進(jìn)所有高考模網(wǎng)絡(luò)梳理，行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，側(cè)重塊內(nèi)容的習(xí)精講多練，習(xí)題訓(xùn)練，熟練掌題訓(xùn)練提高能力握各類(lèi)題型的審題及解答技巧精選文檔精選文檔三輪復(fù)習(xí)及沖刺熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，知今年5月至熱點(diǎn)專(zhuān)題分聚焦熱點(diǎn)，識(shí)、熱點(diǎn)、題型的今年6月高析與模擬訓(xùn)回扣課本，查缺補(bǔ)漏；回扣課考練梳理體系

3、本和做過(guò)的典型試題，總結(jié)考試技巧三、具體措施：。越，1.一輪復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)（今年9月至今年2月底）基礎(chǔ)知識(shí)是高考的第一依據(jù)，是基礎(chǔ)的就越有決定性意義基礎(chǔ)不實(shí)是學(xué)生失培分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開(kāi)在我基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，們把基礎(chǔ)知識(shí)作為復(fù)習(xí)重堅(jiān)點(diǎn)，對(duì)考點(diǎn)做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位；組，持理論聯(lián)系實(shí)際，織學(xué)生以知識(shí)帶熱點(diǎn)的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。切記不能教師包辦基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的全過(guò)程。，訓(xùn)練題目要“全、精、易”三個(gè)特點(diǎn)全”即題型和考察的知識(shí)點(diǎn)要全“，精”，即題目質(zhì)量要高，量要少，因?yàn)閷W(xué)生做題時(shí)間

4、少了“易”指難易程度要以容易題為主、適當(dāng)增加中檔題，不做難題，不做綜合題，這樣就能鞏固基本知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行階段性糾錯(cuò)訓(xùn)練，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，減少負(fù)積累。非主干知識(shí)通過(guò)練的形式，加下鞏固。這些知識(shí)便于理解，可直接通過(guò)題目訓(xùn)練的。這樣可節(jié)省講解時(shí)間、突出重點(diǎn)，既具有保證質(zhì)量又不影響進(jìn)度。具體做法：讀細(xì)讀教材，細(xì)通過(guò)細(xì)讀，在全面了解教材知識(shí)框架的同時(shí)不遺漏個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讀精選文檔精選文檔。教材不能存在僥幸心理，能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的想法同時(shí)，細(xì)讀要貫穿于復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。記熟記知識(shí)點(diǎn)認(rèn)規(guī)在細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，真記憶知識(shí)點(diǎn)。識(shí)點(diǎn)的記憶要簡(jiǎn)練、范。，。記憶知識(shí)點(diǎn)要遵循先宏觀后微觀也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順

5、序如單元)題(明白本單元要講知識(shí)點(diǎn)的總體范圍課題(進(jìn)一步明確該課題下分幾個(gè)框題來(lái)講解，弄清框之間的內(nèi)在聯(lián)系框題(明確本框講述的主要內(nèi)容)目題具體知識(shí)點(diǎn)。這樣從整體上構(gòu)建了一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識(shí)體系。學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，生可以很便捷地從體系中提取所需可“”從的知識(shí)，以有效的避免想到什么答什么的狀況，而提高答題準(zhǔn)確率。講點(diǎn)，線，面結(jié)合，構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)通過(guò)細(xì)讀和記憶，生對(duì)某個(gè)考點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么程度尚不準(zhǔn)確，知識(shí)的外延和內(nèi)涵的理解也欠深刻在分析和解決問(wèn)題的時(shí)候容易出現(xiàn)偏。差，因此，需要教師進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的講解通過(guò)講解，幫助學(xué)生在生歸，活與社會(huì)問(wèn)題的情境中正確把握考點(diǎn)的具體

6、要求納考點(diǎn)。并根據(jù)往年高考經(jīng)驗(yàn)，明確高考的考查方向。課查以查促學(xué)，以查促進(jìn)。老師光講，學(xué)生光背，知識(shí)的落實(shí)得不到檢驗(yàn)。必要的檢查就顯得尤為重要。堂提問(wèn)、默寫(xiě)，課下抽查，多種方式督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，避免眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。精選文檔精選文檔練精講精練，活學(xué)活用。讓?zhuān)樧隹砂汛笪覀兎止ず献鳎奶暨x試題，對(duì)高考的知識(shí)點(diǎn)，尤其是核心知識(shí)，進(jìn)行針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，學(xué)生在做題中深化記憶和理解在做題中反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。對(duì)學(xué)生不愿意記憶，題少的實(shí)際情況，以每節(jié)上課前發(fā)5道選擇題的小試卷，知識(shí)結(jié)合題目作答，腦中的印象會(huì)更深刻，有利于提高復(fù)習(xí)的有效性。3進(jìn)在第二輪：深化聯(lián)系，提高能力（今年月至今年4月底）。二輪復(fù)

7、習(xí)以模塊為單位，行知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。知識(shí)上，二輪復(fù)習(xí)更加重視知識(shí)注在網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重學(xué)生應(yīng)用能力的提高。一輪理二，論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，輪復(fù)習(xí)側(cè)重于知識(shí)專(zhuān)題帶熱點(diǎn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析和講解提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。二輪與第一階段把基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)不同，復(fù)習(xí)更加重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，繪制核心概念輻射圖、主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖，搞清每一個(gè)考點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的重要地位及其對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的重要影響。系，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)筑完整的知識(shí)體從而進(jìn)一步幫提，助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)及所學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)高運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的在能力，并

8、初步確立檢索知識(shí)的路徑。這一過(guò)程中，必須尊重學(xué)生的主體將地位，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)避免老師包辦代替，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)活，只”奇“”而不是死記硬背。有如此，方能“以不變應(yīng)萬(wàn)變。試題無(wú)論怎樣新、巧，終究萬(wàn)變不離其宗。在，理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所也是高考精選文檔精選文檔以通把政治命題的重要原則。知識(shí)專(zhuān)題帶熱點(diǎn)，時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)載體，讓過(guò)對(duì)相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)的分析和講解進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生熟練掌握各類(lèi)，高題型的審題及解答技巧達(dá)到提升能力、鞏固知識(shí)的目的?？荚囶}注重，知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變平時(shí)訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生從試題所提供的等）材料中，從設(shè)問(wèn)的要求中提取有效信息（如材料層意，關(guān)鍵詞，

9、然后選、依據(jù)所提取的有效信息確定所需要的原理?yè)袂‘?dāng)?shù)姆椒ê蛯W(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)組描述思維過(guò)程、織答案，并在組織答案的過(guò)程中潛移默化地傳授給學(xué)生，分相應(yīng)的邏輯思維方法和解題技巧培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合、析、運(yùn)用科學(xué)思。維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力平時(shí)試題答案的組織給考生以較大鼓根的自由發(fā)揮的空間，勵(lì)考生多角度、層次思考問(wèn)題，據(jù)自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學(xué)生有創(chuàng)新的空間。5第三輪：規(guī)范訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺（今年月至今年6月高考）通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提高，全面提升答題能力。進(jìn)這一階段其實(shí)又可分為前半段與后半段半段，行熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。社。高考試題體現(xiàn)時(shí)代精神，會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)幫出，助學(xué)生把黨的大政

10、方針和眾多的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突脈絡(luò)清晰哲以的一系列專(zhuān)題，分析其對(duì)應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、學(xué)、政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)；“是做什么、為什么、怎么辦？”為框架，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，到觀課本的原理、點(diǎn)與背景材料的有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的面對(duì)生活中的問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)上要不斷設(shè)置興奮點(diǎn)，讓學(xué)生思考、討論、分析，落實(shí)學(xué)生的主體地位。查教后半段，側(cè)重強(qiáng)化訓(xùn)練，漏補(bǔ)缺。師可以通過(guò)精選各地模擬試卷、精選文檔精選文檔通規(guī)精挑各種經(jīng)典試題，過(guò)精練、實(shí)練，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、范答題，提也還高應(yīng)試能力。側(cè)重不僅要查補(bǔ)教材知識(shí)，要查補(bǔ)熱點(diǎn)專(zhuān)題，要查補(bǔ)不做答條同題型的答題規(guī)范。到準(zhǔn)確審題，題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，理清晰

11、，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重點(diǎn)突出，切中要點(diǎn)，準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ)。要，在綜合訓(xùn)練過(guò)程中，注重強(qiáng)化第卷練習(xí)的規(guī)范性要激發(fā)學(xué)生思學(xué)要在考的主觀能動(dòng)性，會(huì)求同和求異思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手，精練中要訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練準(zhǔn)確度，培養(yǎng)能力。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是關(guān)予在鍵，規(guī)范是保證。選擇一些典型例題，以舉一反三的理解，養(yǎng)成規(guī)范減做答題習(xí)慣上下工夫，少不應(yīng)有的失分。到宏觀和微觀的統(tǒng)一，點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，既要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，又要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。2.立足課堂，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效益培教把課上活、上實(shí)。課堂教學(xué)是夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)能力的主陣地。師一增自定要善于啟發(fā)引導(dǎo)，加師生互動(dòng)，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，覺(jué)地告別我講“切。：你聽(tīng)、包辦分析、告

12、訴結(jié)論的不良教法，反對(duì)一悶課”和“廢課”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性課堂教學(xué)的一般模式是了解考點(diǎn)及要求，給出情景事例，教師與學(xué)生共同提出問(wèn)題，生思考討論，教師講解、師生共同歸納要點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)堂讀書(shū)并理解鞏固，學(xué)生運(yùn)用訓(xùn)練等，簡(jiǎn)言之，”就是“問(wèn)、議、講、練的有機(jī)結(jié)合。3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。，注復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生參與，重過(guò)程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師的教學(xué)計(jì)劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強(qiáng)師生配合。知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需；密要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)以“選題要精細(xì)，度要適度，難度1）要適宜，反饋要及時(shí)”為原則，落實(shí)有

13、效訓(xùn)練。（堅(jiān)持練習(xí)題精選，精選文檔精選文檔以切題量適度，注意題目的典型性和層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生。實(shí)做做擺到遵循大綱但不拘泥于大綱，到不隨意拓寬加深，脫題海，避免陷入2偏、難、怪的歧途。（）對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于3錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。（）課堂的講評(píng)要科學(xué)化，有練要有做評(píng)，而且要講得精、評(píng)得透，給學(xué)生思考的余地，到舉一反三。要注重教學(xué)的效果，就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題充技巧。對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，分暴露學(xué)生的思維過(guò)4程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。（）做好總結(jié)歸納，建好摘錄本。做題目不一歸定要非常多，但做完題后一定要總結(jié)、納，把平時(shí)

14、練習(xí)、考試中遇到的（，自己不會(huì)做的錯(cuò)題只需要記下你對(duì)正確答案的理解或得到的啟示即可）典老師講評(píng)時(shí)提到的重要題目、型題目、類(lèi)型題、小專(zhuān)題等，都記在專(zhuān)門(mén)的“摘錄本”上。“濃縮就是精華”，做摘錄本相當(dāng)于把高三以來(lái)的一。大疊卷子濃縮在一個(gè)小本子里到最后復(fù)習(xí)階段只要翻翻摘錄本就可輕松典在地找到各類(lèi)專(zhuān)題、型題的解題方法與技巧。第二、三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中要定，結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運(yùn)用”強(qiáng)化學(xué)生思維角習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。(1)自覺(jué)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的整理，理清基本線索，默

15、寫(xiě)重點(diǎn)知識(shí)。(2)主動(dòng)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析。(3)養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不過(guò)分依賴(lài)教師、資料，不要照抄照搬。(4)養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。包括對(duì)知識(shí)的整理、課堂筆記、作業(yè)錯(cuò)誤及原因等。精選文檔精選文檔（5）先看書(shū)后做題，做題后再看書(shū)。不能忽視主觀題，做題要“慢審快做”。學(xué)會(huì)分析參考答案。（6）引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。一方面在授課過(guò)程中拓展介紹知識(shí)，另一不方面要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍接觸各種知識(shí)，應(yīng)當(dāng)一味反對(duì)學(xué)生接觸課外知識(shí)。5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。注意師生之間的溝通，過(guò)“師生牽手”活動(dòng)，教師要常和學(xué)生談心，。多關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力了解學(xué)情，溝通思想，形成共識(shí)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，成績(jī)較差的作同學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題（所有學(xué)生）必須做）和提高題（由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標(biāo)選做，梯級(jí)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。