人音版高中音樂教案 第13節(jié) 拉丁美洲音樂教學(xué)設(shè)計教案

1、第六單元 第13節(jié) 拉丁美洲音樂（教學(xué)設(shè)計）劉 佳教學(xué)思路：本節(jié)課進(jìn)入到拉丁美洲的民間音樂，他跟亞非民間音樂一樣，同為世界音樂文化的重要組成部分。拉美音樂是三種音樂（歐洲音樂，印第安音樂和非洲音樂）的融合。本節(jié)將要欣賞的是最具代表性三首拉丁美洲音樂，尤其是探戈音樂極具拉美特殊風(fēng)格且節(jié)奏感強(qiáng)，并在課堂教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探戈的節(jié)奏并做探戈舞蹈動作模仿。再結(jié)合其地理位置、歷史背景的理解，這一切，對學(xué)生了解、認(rèn)識拉美音樂有很大幫助。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)依然是引導(dǎo)學(xué)生了解多元音樂文化。教學(xué)年級：高中一年級教學(xué)內(nèi)容1、秘魯民間器樂合奏曲告別 -秘魯民間音樂2、墨西哥民間歌曲美麗的小天使-墨西哥3、烏拉圭探戈舞

2、曲小伙伴 -烏拉圭教學(xué)目標(biāo)：1欣賞三首有代表性的拉丁美洲音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗拉丁美洲音樂的風(fēng)格特征，了解拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點。2通過教學(xué)活動使學(xué)生積極主動地參與到音樂活動當(dāng)中，在“寓教與樂”的同 時也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗拉美音樂的能力。3通過賞析加深學(xué)生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。教學(xué)重點：1、感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情。2、初步認(rèn)識拉丁美洲歌舞音樂-探戈音樂的特點。教學(xué)難點：在欣賞音樂的同時能夠帶動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動參與音樂欣賞活動，積極投入 創(chuàng)作活動。教材分析1、告別是一首安底斯高原印第安人的民間器樂合奏曲。旋律優(yōu)美、氣勢雄渾，表現(xiàn)了印

3、第安人在集會之后，臨行前告別時的情景。樂曲為g大調(diào)，4/4子，采用五聲調(diào)式音階，樂句悠長且多下行。2、美麗的小天使是一首有著濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格的歌曲，是一首極具墨西哥民族個性，被稱為“松”的歌舞曲，歌曲表達(dá)了男女青年間的愛情，旋律纏綿、優(yōu)美、動人。歌曲為a大調(diào)，3/4拍子，有三段歌詞，采用七聲音階。旋律進(jìn)行平穩(wěn)、圓滑，樂句悠長且?guī)в邢滦汹呄颉?、小伙伴是一首阿根廷探戈舞曲。樂曲既有平穩(wěn)持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，悠揚(yáng)、徐緩、深沉、節(jié)奏強(qiáng)烈，中等速度，樂曲為g小調(diào)，2/4拍子，樂曲可分為a、b兩段，后加一個結(jié)尾。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備 播放拉美歌手ric

4、ky martin的the cup of life演唱會視頻。 學(xué)生走進(jìn)教室。由教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂舞動，演唱 由教師引領(lǐng)學(xué)生思緒，以此渲染氣氛一、設(shè)問與回答方式導(dǎo)入 1、這是誰的演唱會什么歌曲？2、與我們常聽到的歌曲有什么不同？具有哪種音樂的風(fēng)格特征？ （節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力）教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：具有拉美音樂風(fēng)格特征 1、 這首歌曲學(xué)生已經(jīng)很熟悉，會迫不及待的喊出答案，以聊天的形式引出課題：拉丁美洲音樂 二、正課三、拓展與探究 1、讓學(xué)生討論拉丁美洲的地理位置、環(huán)境、歷史、社會等印象。拉美音樂的特點及形成原因1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群。2.本土音樂的主要形式。3.混

5、合性音樂文化形成的原因讓學(xué)生借助史地知識，了解拉美音樂的特點及形成背景。 賞析告別器樂合奏曲，秘魯民間樂曲 教師介紹各種樂器的特點，學(xué)生觀賞樂器的圖片。 賞析美麗的天使墨西哥民間音樂欣賞樂曲小伙伴1、舞曲節(jié)奏是怎么樣的？（連續(xù)使用切分節(jié)奏，探戈舞曲風(fēng)格）2、舞曲情緒怎么樣的？（既有平穩(wěn)、持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，表現(xiàn)出一種矛盾的情緒） 播放探戈舞錄像片段，1、提問：這種舞蹈叫什么舞蹈？節(jié)奏有何特點？ 節(jié)奏練習(xí)在實踐活動中感受探戈的節(jié)奏特點師列舉幾種典型探戈風(fēng)格的節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。教師簡要說明國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈。（1）拉丁舞（桑巴、倫巴、恰?。?）摩登舞 （探

6、戈、狐步舞、華爾茲） 教師歸納：拉丁美洲是指以美國以南的美洲地區(qū)。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘魯、玻利維亞、阿根廷，墨西哥烏拉圭等國家。1指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人2拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點。歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式3歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。（大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等）1，這首樂曲情緒特點怎么樣？（優(yōu)美，氣勢雄渾） 1、主要有哪些樂器演奏？（排蕭、蓋那琴、恰朗戈） 聽音樂，學(xué)生隨音樂雙手輕拍節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏變化。1、歌曲是怎樣的情緒？（旋律平穩(wěn)圓滑，纏綿美妙，優(yōu)美動人，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁。

7、） 2、請學(xué)生唱旋律，手拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏有何特點？（采用3/4拍子，節(jié)奏平穩(wěn)一致，連續(xù)采用切分節(jié)奏） 3、歌曲演唱形式是怎樣的？（前部分是領(lǐng)唱，后面是合唱，中間間奏還伴有熱情的的呼叫聲）教師出示樂譜，簡要的介紹樂曲，學(xué)生輕聲唱譜，教師伴奏學(xué)生根據(jù)小伙伴音樂節(jié)奏，即興填詞或教師提供歌詞，教師擊鼓敲節(jié)奏，學(xué)生有節(jié)奏的地朗讀。學(xué)生根據(jù)小伙伴音樂節(jié)奏，即興填詞或教師提供歌詞，教師擊鼓敲節(jié)奏，學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師展示一些探戈舞蹈的圖片，介紹探戈舞蹈特點。同學(xué)們說出節(jié)奏特點，強(qiáng)化審美體驗。探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運(yùn)用是一個重要特征。x . x x xx x x x x x x x

8、x x x . x x x x x x x x學(xué)生觀看錄像，隨錄像模仿舞蹈動作。學(xué)生根據(jù)小伙伴音樂節(jié)奏，即興填詞或教師提供歌詞，教師擊鼓敲節(jié)奏，學(xué)生有節(jié)奏的地朗讀。介紹音樂之前，先帶領(lǐng)學(xué)生了解拉美的地理、歷史、社會，以及人文環(huán)境促使著特有音樂風(fēng)格的形成，更好的去學(xué)習(xí)欣賞作品。讓學(xué)生成為課堂的主人，改變總是聽的狀態(tài)，讓他們也動起來。這首歌曲是具有濃的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格的歌曲，用七聲大調(diào)式音階，前部分是領(lǐng)唱，后部分為合唱，歌詞用西班牙語，被稱為“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不要可分的關(guān)系，“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。墨西哥的文化，社會和政治

9、關(guān)系深深地帶有西班牙文化的影響，而墨西哥是古代印第安文化重要發(fā)原地之一，又是西班牙殖民統(tǒng)治后的中心之一，這包括音樂在內(nèi)的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。這首歌曲就是典型的相互交融的特點之一。探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂、唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。探戈已固的格式，即興花樣翻新等，現(xiàn)代探戈的舞蹈風(fēng)格是有深沉、含蓄、灑脫是特點。運(yùn)用節(jié)奏變化多樣，但切分節(jié)奏運(yùn)用是最多的。節(jié)奏特點是拉美音樂的一大特點，所以學(xué)生須基本的掌握這種節(jié)奏，更好的體驗拉美音樂帶來的快樂再一次與學(xué)生體會探戈的音樂特點，與學(xué)生共同合作并參與其中，營造一種更輕松的氛圍。練習(xí)節(jié)奏：2/4 x x x x o x x x x x x x x x o x x x x x探 戈 探 戈 在 拉 丁 美 洲 探 戈 探 戈 阿根廷 舞 蹈x x x x o x x x x x x x x x o x x x x x 探 戈 探 戈 就 要 這 感 覺 探 戈 探 戈 跟 我 做 沒 錯小結(jié)今天我們主要通過拉丁美洲三種不同類型的音樂