ffa[五年級語文]案例 多媒體組合課堂教學(xué)設(shè)計方案

1、多媒體組合課堂教學(xué)設(shè)計方案：曹沖稱象設(shè)計者：陳衛(wèi)文 執(zhí)教者：陳衛(wèi)文 作者單位：廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)一、教材內(nèi)容選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第五課第二課時。具體內(nèi)容如下：曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一艘大般上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭，石頭有多重，就知道大象有多重”。曹操微笑著點點頭，他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象重量。二、學(xué)生特征分析1、學(xué)生是廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)二年級學(xué)生。2、學(xué)生當前仍是以形象性思維為主，對抽象的問題難以理解，因此難以直

2、接通過文字去理解曹沖稱象的具體方法。3、學(xué)生年齡小，喜歡敘事性強的課文，此課文是講古時候的故事，學(xué)生對課文興趣是比較深厚的。4、由于學(xué)生生活經(jīng)驗少，對浮力的原理知識知道得甚少。5、學(xué)生已逐步學(xué)會多種漢字拆分方法（其中包括認知碼的拆分方法，他們能根據(jù)認知碼的拆分原則及方法，較快地給生字編碼。但學(xué)生的認知水平仍不高，區(qū)別“相異點”的能力仍較差。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課目名稱知 識 點學(xué) 習(xí) 水 平識 記理 解應(yīng) 用分析綜合稱 象1字：沉、線、止、然、量2詞：下沉、然后、一艘船、船舷、沿著、果然3句：比較句子曹操的兒子曹沖7歲曹操的兒子曹沖才7歲才4曹沖稱

3、象的具體方法和步驟5曹沖稱象的結(jié)果6我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么2、學(xué)習(xí)水平的具體描述知識點學(xué)習(xí)水平描 述 語 句行為動詞1識記讀準字音、認清字形讀準 認清正確辯形、正確編碼辨形 編碼2識記記住詞語記住理解解釋詞語解釋應(yīng)用使用詞語做實驗使用3識記指出兩個句子的意思有什么不同指出理解知道有些句子中恰當?shù)丶由稀安拧弊?，能把話說得更加具體、形象。知道應(yīng)用能用“才”字說一句話說4理解理解曹沖稱象的具體方法和步驟理解應(yīng)用有條理地復(fù)述曹沖稱象的具體做法復(fù)述5理解概括曹沖稱象的結(jié)果概括分析綜合分析曹沖稱象的辦法，能稱出大象重量的原因分析6分析綜合歸納文章的思想內(nèi)容（向曹沖學(xué)習(xí)什么）歸納3、分析教學(xué)的重點和難點（1

4、）形難字：然（左上角不要寫成“夕”，右上角是“犬”不是“大”）。（2）第四節(jié)講曹沖提出稱象的辦法，這節(jié)是課文的重點，也是難點。四、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間(分)資料來源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式1識記詞卡12個生字（標有拼音）1購置復(fù)習(xí)生字字音復(fù)習(xí)鞏固議-打-講評邊講邊板演計算機認知碼12自編認清字形，正確碼編黑板沉、線、止、然、量2自編顯示書寫規(guī)范3識記投影曹操的兒子曹沖7歲曹操的兒子曹沖才7歲3課后練習(xí)2設(shè)疑思辯，解決問題設(shè)疑-播放-講評4理解黑板四個步驟：大象上船畫線大象上岸 裝石頭稱石頭石頭總重量=大象的重量2購置自編提供示范邊播放，邊講解實物

5、模型曹沖稱象的方法5自制呈現(xiàn)過程，解釋原理設(shè)疑-演示-講解應(yīng)用投影(活動復(fù)合式)曹沖稱象的方法3購置創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述稱象的經(jīng)過邊播放邊練講板書設(shè)計然 沉 線 止 量1、大象上船 畫線2、大象上岸 裝石頭3、稱石頭4、石頭總重量=大象的重量五、形成性練習(xí)題的設(shè)計知識點學(xué)習(xí)水平題 目 內(nèi) 容1識記組詞： 沿（ ）線（ ）齒（ ）默（ ）量（ ） 沉（ ）線（ ）止（ ）然（ ）是（ ）抄寫：沉、線、止、然、量3識記理解應(yīng)用曹操的兒子曹沖7歲。 兩個句子的意思有什么不同，曹操的兒子曹沖才7歲。 兩用帶點的詞造句4理解讀一讀，打一打，再抄寫： 把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭，石頭一共有