(2021年整理)我的特教育人故事

1、我的特教育人故事我的特教育人故事 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（我的特教育人故事）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為我的特教育人故事的全部內容。我的特教育人故事自從我接手本班以來,我就在我們班黑板的一側設計了“比一比”，通過獎勵小貼紙的形式讓孩子們在競爭中優(yōu)化自己的行為，利用榜樣的形式強化學生

2、好的行為習慣，在此期間發(fā)生了許多不愉快的事情，其中有一件特別令人苦惱的事。剛剛是福利院的孩子，他屬于我們班聰明的一個孩子，是一個好勝心、自尊心非常強的孩子,小貼紙又引來了他極度的嫉妒心。因為他認知能力好,所以一開始他上課表現(xiàn)得非常好，小貼紙也是最多的，可是他的一些行為習慣不回,愛嘲笑別人，又比較容易驕傲，因此沒過幾天,小葉便超過了他。有一天剛一下課，他便偷偷地溜到黑板旁的貼紙墻上，揭掉了小葉的小貼紙，當被我發(fā)現(xiàn)他這一行為，我特別升旗，直接把他訓斥了一頓，而他只是默默站著不說話。第二天，別人還是比他多，他竟揭掉多的扔了，于是我就跟福利院負責管理他的王老師溝通了一下。第三天一大早來,他便告訴我：“

3、梁老師，我錯了，我以后不揭了”,當時我很高興,還以為王老師的力度就是大，這下我可以放心了。沒想到到了第二個星期，他照樣去揭。于是，我當著全班同學的面，讓學生說說該怎么辦，“讓他罰站“不讓他玩球”、“不讓他喝水這時我發(fā)現(xiàn)他的表情很無辜,像是收到很大的委屈，我便對剛剛說：“梁老師不讓你罰站,還讓你玩球，讓喝水，但同學們不讓是為什么呢？”“我揭了小葉的貼紙。”“小葉生氣嗎？“生氣.”“那今天也讓小葉揭掉你的一顆好嗎？”“不好！”“為什么?“我不想比他少。“那怎樣才能獲得更多的小貼紙呢？他想了想說：“上課回答問題、好好打掃衛(wèi)生、幫助其他同學。”“對呀！這些你都可以做到呀!老師相信你能通過自己的努力超過小葉！他一個勁的點頭，眼里淌著淚水?！安贿^今天還是得揭掉你一顆貼紙，因為你揭掉了別人的，別人也哭了；如果揭掉了這顆,同學們就不會不讓你玩、喝水了。于是,他很難過的同意了。經過這次事件,他知道了要是再揭別人的貼紙的話，他自己的還會變得更少,這樣的行為便少多了，現(xiàn)在他的貼紙不少最多的，但是他自己也沒有因為不是最多的而有壞情緒，干壞事了,顯然已經慢慢接受自己不是最好的境況，這是孩子一個很大的進步.“冰凍三尺非一日之寒,學生的問題和困難不是一日形成的，一種方法也不可能立即就從根本上解決問題，這就需要我們特教老師多用心,用