初三化學復習計劃【四篇】

1、初三化學復習計劃【四篇】導語：復習計劃是為了應對考試、升學和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情實行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，以下是 #整理的初三化學復習計劃【四篇】，希望對大家有協(xié)助。初三化學復習計劃 ( 一)一. 復習內(nèi)容 ：人教版新課程課本九年級化學上、下冊二. 復習目標1. 通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能使用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。2. 通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結論的學習方法，更

2、加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。3. 通過復習幾種重要物質，如： o2、co、co2 煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，增強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關的簡單問題的水平。三. 復習重點基本理論與概念的復習 ; 身邊的化學物質的探究 ; 化學與生活 ; 化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。四. 復習難點實驗探究方法應用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的水平。五. 復習方法1. 立足基礎，充分把握知識的綜合使用：基本概念和基本理念、元素化合物知

3、識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，所以復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡體系，能夠避免知識零碎和死記硬背。2. 增強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向水平的長升華：知識是水平的基礎和水平的載體，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在水平培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的水平上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維水平，以提升學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰

4、應用習題，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理水平、知識遷移水平 ，應用比較水平及創(chuàng)造性思維水平。3. 增強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移水平：增強實驗復習，體現(xiàn)化學學科的特點，為提升學以致用的支點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維水平和知識遷移水平，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，持續(xù)提升學生創(chuàng)造水平，主要體現(xiàn)在： a：增強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是： (1). 能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。 (2) 能熟練實行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配

5、制等基本操作，懂得操作的原理。 (3). 初步學會用實驗方法鑒別 o 2、co2、鹽酸、碳酸鹽 (4). 初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。 b：注重培養(yǎng)學生的實驗水平：實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的注重，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在實行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規(guī)律，增強對實驗原理的理解和使用。使之不但知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項實行

6、表述和記憶，從而有效訓練和提升語言表達水平。在后期還要造適時創(chuàng)設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維水平，開拓思維水平，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的水平。4. 增強習題訓練，學會總結一些基本規(guī)律：在全面復習基礎知識、系統(tǒng)歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學習中能夠節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題水平的高低，不但在于能否準確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。所以，增強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規(guī)律是至關重要的。5. 模擬練習，考前沖

7、刺：在迎接中考復習的最后階段，適當?shù)膶嵭芯C合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要協(xié)助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當?shù)难a充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。初三化學復習計劃 ( 二)一、教學進度1、開學至 3 月30 日，授完第八章 - 第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學生實行訓練與檢測。2、3 月 30 日至 5 月 15 日，第一輪的復習，按教材的單元實行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生實行訓練與檢

8、測。第一單元 走進化學世界化學基本常識( 運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作 );第二單元 我們周圍的空氣空氣的組成與污染防治 ;氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化 ;第四單元 物質構成的奧秘分子和原子 ;元素和元素符號 ;相對原子質量和相對分子質量 ;第三單元 自然界的水水及水的污染防治 ;氫氣的制法、性質、用途 ;第五單元 化學方程式核外電子排布的初步知識及化合價 ;質量守恒定律及其應用 ;根據(jù)化學方程式的計算 ;第六單元 碳和碳的氧化物碳元素的單質及其化合物 (單質、氧化物、碳酸鹽);第七單元 燃料及其利用常見的有機化合物 ;第八單元 金屬和金屬材料鐵和鐵的化合物 ;生鐵、鋼和常

9、見金屬 ;第九單元 溶液溶液和溶液組成的表示方法 (飽和性、溶解度、組成表示法 );混合物的分離與提純;化合物的電離與溶液的導電性 ;第十單元 酸和堿常見的酸、堿及其通性 ;十一單元鹽化肥常見的鹽、鹽的性質、化學肥料 ;第十二單元 化學與生活2 1初中化學與社會生活的聯(lián)系。3、5 月 16 日至 5 月 25 日第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算 )復習4、5 月 25 日至中考前，第三輪復習，綜合復習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。二、教學要求1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相對應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序實行。2、要特別激發(fā)學生的興

10、趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提升。4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新水平，讓化學教學充滿新的活力 ; 營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質 ;精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要增強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提升實踐的技能技巧。6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點

11、、模擬實驗、提升視度等; 多媒體還能實行輔助學生總結和反饋檢測。7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神 ; 培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神 ; 培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生注重地球，注重人類，提升環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不增大難度。9、提升自身素質。深化教研教改，提升教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平持續(xù)提升，適合教育發(fā)展的需要。三、教學措施：1、突出主干知識 重視生活經(jīng)驗“

12、縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等水平的考查，仍會注重應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決?！本唧w可概括以下幾點： 1、突出學科主干知識，考查基本技能。 2、注重社會熱點、重視生活經(jīng)驗。 3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法。4、注重邏輯推理，考查分析問題水平。如何從宏觀、微觀及心理等方面實行調整和調控，以提升學生復習效率呢?謝老師對此提出幾點建議：2、講究策略，讀透教材。第一輪的復習，按教材的單元實行，復習內(nèi)容要做到細致全面，復習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的

13、規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時應注意相關空氣、水、土壤等內(nèi)容的復習，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二輪復習，按四大塊 ( 基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算) 復習，研究近幾年中考中的熱點、重點問題實行復習。復習時把同類型的題目放在一起反復練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數(shù)據(jù)分析型計算題在近幾年的化學考試中出現(xiàn)頻率較高，可對這類計算題集中增強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。三、摸擬訓練，成竹在胸。在復習中，很

14、多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期復習時應研究中考試題，再有針對性地實行練習。后期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適合性準備。專項練習要注重提升速度和準確率，模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上實行自我調控和調節(jié)的訓練。初三化學復習計劃三 )一. 熟悉 大綱 ，完善復習的指導思想。1. 不超綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提升。對課本內(nèi)容引申、擴展。增強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，增強綜合度，以求深化和提升。2全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今

15、后學習和工作奠基。因為考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。所以必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。3狠抓 雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復使用，以加深理解。4提升水平。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提升學生的審題水平、探究水平和綜合多項知識或技能的解題水平。5分類指導。學生存有智力發(fā)展和解題水平上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提升的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提升水平，對學習有困難的學生建立 知識檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。二復習的具體做法。1循序漸進。學習是一個由低到高，由淺

16、到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱實行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式實行。2講練結合，專題講解，增強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容實行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要增強，提升學生思維的靈活性、嚴謹性和適合性。3采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研

17、，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置實行改裝，對結論實行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提升學習積極性。4實行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對 題海戰(zhàn)術 ，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師實行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。三增強信息反饋，即時調整教學計劃。在總復習中要重視 信息反饋 。正如控制論創(chuàng)始人維納所說： 有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的

18、成功或失敗 。我們通常說： 實踐是檢驗真理的標準 。所謂 檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。1發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了 備學生 這個環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。2課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學

19、內(nèi)容的理解水準。教師能夠從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。3. 課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受水準不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。4通過形成性測驗，檢查復習效果。在復習過程中，多次的測試是以化學知識系統(tǒng)為線索，將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照，借以考察所達到的水準與差別，即時發(fā)現(xiàn)和糾正教學工作中的缺陷，協(xié)助學生克服學習上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學生作出評價 - 又稱

20、形成性測驗。我除了在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況實行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素實行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，即時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提升學習成績。三、做好備考工作，提升應變水平。1增強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提升分析、判斷、推理、聯(lián)想的水平。特別是一些分步解決的問題，須

21、得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏， 磨刀不誤砍柴工 。2提升表達水平。很多學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3發(fā)掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。所以在傳授知識和教會方法的同時，要增強思想工作，全面關心學生成長，協(xié)助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)實行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。所以，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。最后階段是自我復習，自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點增強個別輔導，查漏補缺，提升后進生。通過努力，幾年來初中化學的升考都取得較好成績。今后仍要深入展開教改，進一步完善總復習的教學方法。初三化學復習計劃（四 )一、中考目標：力爭中考化學科 A率 xx 市第一名。二、方法措施：1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習。2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。3、增強課堂教學改革，提升課堂效率，