初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃【四篇】

1、初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃【四篇】導(dǎo)語：復(fù)習(xí)計劃是為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情實行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，以下是 #整理的初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃【四篇】，希望對大家有協(xié)助。初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃 ( 一)一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：人教版新課程課本九年級化學(xué)上、下冊二. 復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識，并能使用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。2. 通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更

2、加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。3. 通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如： o2、co、co2 煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，增強應(yīng)用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的水平。三. 復(fù)習(xí)重點基本理論與概念的復(fù)習(xí) ; 身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究 ; 化學(xué)與生活 ; 化學(xué)與社會、化學(xué)實驗基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。四. 復(fù)習(xí)難點實驗探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的水平。五. 復(fù)習(xí)方法1. 立足基礎(chǔ)，充分把握知識的綜合使用：基本概念和基本理念、元素化合物知

3、識、化學(xué)實驗和化學(xué)計算是構(gòu)成學(xué)科體系的基本骨架，所以復(fù)習(xí)時把這些基礎(chǔ)知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學(xué)過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，能夠避免知識零碎和死記硬背。2. 增強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向水平的長升華：知識是水平的基礎(chǔ)和水平的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在水平培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的水平上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維水平，以提升學(xué)生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰

4、應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理水平、知識遷移水平 ，應(yīng)用比較水平及創(chuàng)造性思維水平。3. 增強化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移水平：增強實驗復(fù)習(xí)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，為提升學(xué)以致用的支點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維水平和知識遷移水平，并且通過實驗讓學(xué)生會使用簡單的化學(xué)實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，持續(xù)提升學(xué)生創(chuàng)造水平，主要體現(xiàn)在： a：增強化學(xué)實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復(fù)習(xí)的要求是： (1). 能叫出常見儀器的名稱，初步學(xué)會它們的使用范圍和操作要求。 (2) 能熟練實行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配

5、制等基本操作，懂得操作的原理。 (3). 初步學(xué)會用實驗方法鑒別 o 2、co2、鹽酸、碳酸鹽 (4). 初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告。 b：注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗水平：實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學(xué)試題對學(xué)生設(shè)計簡單實驗?zāi)苜x予了較多的注重，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學(xué)實驗情景新，裝置操作組合問題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在實行復(fù)習(xí)實驗時，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實驗中的規(guī)律，增強對實驗原理的理解和使用。使之不但知其然，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項實行

6、表述和記憶，從而有效訓(xùn)練和提升語言表達水平。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維水平，開拓思維水平，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的水平。4. 增強習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會總結(jié)一些基本規(guī)律：在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)學(xué)會從習(xí)題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習(xí)中能夠節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題水平的高低，不但在于能否準(zhǔn)確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。所以，增強習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。5. 模擬練習(xí)，考前沖

7、刺：在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)膶嵭芯C合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且，對每次綜合練習(xí)或模擬測試要認真講評，講評時，要協(xié)助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃 ( 二)一、教學(xué)進度1、開學(xué)至 3 月30 日，授完第八章 - 第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生實行訓(xùn)練與檢測。2、3 月 30 日至 5 月 15 日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元實行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對學(xué)生實行訓(xùn)練與檢

8、測。第一單元 走進化學(xué)世界化學(xué)基本常識( 運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作 );第二單元 我們周圍的空氣空氣的組成與污染防治 ;氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化 ;第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘分子和原子 ;元素和元素符號 ;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量 ;第三單元 自然界的水水及水的污染防治 ;氫氣的制法、性質(zhì)、用途 ;第五單元 化學(xué)方程式核外電子排布的初步知識及化合價 ;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 ;根據(jù)化學(xué)方程式的計算 ;第六單元 碳和碳的氧化物碳元素的單質(zhì)及其化合物 (單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);第七單元 燃料及其利用常見的有機化合物 ;第八單元 金屬和金屬材料鐵和鐵的化合物 ;生鐵、鋼和常

9、見金屬 ;第九單元 溶液溶液和溶液組成的表示方法 (飽和性、溶解度、組成表示法 );混合物的分離與提純;化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性 ;第十單元 酸和堿常見的酸、堿及其通性 ;十一單元鹽化肥常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料 ;第十二單元 化學(xué)與生活2 1初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。3、5 月 16 日至 5 月 25 日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算 )復(fù)習(xí)4、5 月 25 日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強化訓(xùn)練。二、教學(xué)要求1、參照以上教學(xué)進度，結(jié)合本班的實際，擬定出相對應(yīng)的切實可行的教學(xué)方案，以保證化學(xué)教學(xué)有序?qū)嵭小?、要特別激發(fā)學(xué)生的興

10、趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法。3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提升。4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新水平，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力 ; 營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì) ;精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要增強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提升實踐的技能技巧。6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點

11、、模擬實驗、提升視度等; 多媒體還能實行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定，熱愛科學(xué)和精神 ; 培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神 ; 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生注重地球，注重人類，提升環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感等。8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不增大難度。9、提升自身素質(zhì)。深化教研教改，提升教研水平，做到表達準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平持續(xù)提升，適合教育發(fā)展的需要。三、教學(xué)措施：1、突出主干知識 重視生活經(jīng)驗“

12、縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應(yīng)用性等水平的考查，仍會注重應(yīng)用雙基對實際問題的分析、解釋和解決?！本唧w可概括以下幾點： 1、突出學(xué)科主干知識，考查基本技能。 2、注重社會熱點、重視生活經(jīng)驗。 3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法。4、注重邏輯推理，考查分析問題水平。如何從宏觀、微觀及心理等方面實行調(diào)整和調(diào)控，以提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢?謝老師對此提出幾點建議：2、講究策略，讀透教材。第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元實行，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細致全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的

13、規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時應(yīng)注意相關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應(yīng)萬變。二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊 ( 基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算) 復(fù)習(xí)，研究近幾年中考中的熱點、重點問題實行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時把同類型的題目放在一起反復(fù)練習(xí)，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數(shù)據(jù)分析型計算題在近幾年的化學(xué)考試中出現(xiàn)頻率較高，可對這類計算題集中增強練習(xí)，直到完全掌握解題方法和技巧。三、摸擬訓(xùn)練，成竹在胸。在復(fù)習(xí)中，很

14、多同學(xué)因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學(xué)生前期復(fù)習(xí)時應(yīng)研究中考試題，再有針對性地實行練習(xí)。后期專項題型練習(xí)和模擬訓(xùn)練相結(jié)合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適合性準(zhǔn)備。專項練習(xí)要注重提升速度和準(zhǔn)確率，模擬訓(xùn)練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上實行自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的訓(xùn)練。初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃三 )一. 熟悉 大綱 ，完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1. 不超綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提升。對課本內(nèi)容引申、擴展。增強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，增強綜合度，以求深化和提升。2全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今

15、后學(xué)習(xí)和工作奠基。因為考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。所以必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3狠抓 雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)使用，以加深理解。4提升水平。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提升學(xué)生的審題水平、探究水平和綜合多項知識或技能的解題水平。5分類指導(dǎo)。學(xué)生存有智力發(fā)展和解題水平上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提升水平，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立 知識檔案 ，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。二復(fù)習(xí)的具體做法。1循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺

16、到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱實行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式實行。2講練結(jié)合，專題講解，增強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容實行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要增強，提升學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適合性。3采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研

17、，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置實行改裝，對結(jié)論實行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。4實行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對 題海戰(zhàn)術(shù) ，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師實行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。三增強信息反饋，即時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視 信息反饋 。正如控制論創(chuàng)始人維納所說： 有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的

18、成功或失敗 。我們通常說： 實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn) 。所謂 檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。1發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生 這個環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。2課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學(xué)

19、內(nèi)容的理解水準(zhǔn)。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。3. 課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受水準(zhǔn)不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。4通過形成性測驗，檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過程中，多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對照，借以考察所達到的水準(zhǔn)與差別，即時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，協(xié)助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學(xué)生作出評價 - 又稱

20、形成性測驗。我除了在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況實行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素實行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，即時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提升學(xué)習(xí)成績。三、做好備考工作，提升應(yīng)變水平。1增強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提升分析、判斷、推理、聯(lián)想的水平。特別是一些分步解決的問題，須

21、得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏， 磨刀不誤砍柴工 。2提升表達水平。很多學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。所以在傳授知識和教會方法的同時，要增強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，協(xié)助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)實行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。所以，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點增強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提升后進生。通過努力，幾年來初中化學(xué)的升考都取得較好成績。今后仍要深入展開教改，進一步完善總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃（四 )一、中考目標(biāo)：力爭中考化學(xué)科 A率 xx 市第一名。二、方法措施：1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)，注意對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。2、備課要抓準(zhǔn)重點、難點和易錯點，把握課堂。3、增強課堂教學(xué)改革，提升課堂效率，