(2021年整理)教案(詳案)模板

1、教案(詳案)模板教案(詳案)模板 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（教案(詳案)模板）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為教案(詳案)模板的全部內(nèi)容。教案（詳案）模板教學(xué)課題一、教材分析教材分析可以包含以下內(nèi)容內(nèi)容：1主要教學(xué)內(nèi)容(含知識結(jié)構(gòu)圖）2教材的地位與作用（背景分析）:數(shù)學(xué)專業(yè)的作用、對后續(xù)

2、內(nèi)容的作用、數(shù)學(xué)思想方法的作用、對學(xué)生智力、品德的作用3新舊教材的對比變化4編者的設(shè)計(jì)意圖5教法結(jié)構(gòu)分析6。教學(xué)者對教材內(nèi)容思考以上基于個(gè)人對教材對學(xué)生的理解，不可面面俱到,抓住主要內(nèi)容,突出特色與亮點(diǎn).二、學(xué)情分析學(xué)情分析應(yīng)包括以下內(nèi)容：知識基礎(chǔ)情況學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識前已經(jīng)學(xué)過哪些相關(guān)知識，哪些相關(guān)知識薄弱；能力基礎(chǔ)情況學(xué)生具備哪些思維能力以及數(shù)學(xué)能能力,哪些能力不弱，缺乏那些解決問題的經(jīng)驗(yàn)；習(xí)慣情況：學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)風(fēng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)要求：正確判斷難點(diǎn)和重點(diǎn)，并準(zhǔn)確描述；選擇恰當(dāng)突破難點(diǎn)的策略,突出重點(diǎn)的方法。三、教學(xué)目標(biāo)要求：教學(xué)目標(biāo)的制定不能太籠統(tǒng)，太空泛，太模糊，不確切，

3、只有知識技能目標(biāo)，沒有情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法目標(biāo)；不要用“教師做什么的詞句陳述教學(xué)目標(biāo)或以教學(xué)要求代替教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)是陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化;注意包括能力目標(biāo)與思想方法。四、教法學(xué)法教法學(xué)法書寫首先注意具體，不空洞。其次,還應(yīng)注意教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，要注意依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，貫徹“具有啟發(fā)性”“突出主體性”“注重思維性”的原則，在教學(xué)手段的運(yùn)用上注重靈活多樣；在教學(xué)方法的選取上注意多種方法的優(yōu)化組合.達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)的效率,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。第三，學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，是指如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo),怎樣教學(xué)生學(xué)

4、會學(xué)習(xí)上。如如何創(chuàng)設(shè)懸念?學(xué)生如何想辦法解決疑問?教師如何啟發(fā)、點(diǎn)撥？學(xué)生如何進(jìn)行閱讀、觀察、分析、探索、模仿、操作、演示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。要注意有助于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的過程，淡化教師作為“傳聲筒”的角色,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡、心理、生理等特征要素。五、教具準(zhǔn)備要求：準(zhǔn)備什么教具,怎樣用。六、教學(xué)程序書寫要求：展現(xiàn)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的安排思路;展現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)安排思路；一般不要寫成師生對話。教學(xué)程序不要寫成過于傳統(tǒng)模式，如：復(fù)習(xí)舊知；講授新知;練習(xí)鞏固；布置作業(yè)；歸納小結(jié)，可以參考以下程序1.講授型教學(xué)程序設(shè)計(jì)：鋪墊引入，展示目標(biāo)；啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知；變式練習(xí)，反饋校正；

5、形成測試，評價(jià)回授；歸納小結(jié),深化目標(biāo)。本程序的特點(diǎn)是:教師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生研究探索。2.自學(xué)型教學(xué)程序設(shè)計(jì)：診斷學(xué)習(xí)，鋪墊引入；出示提綱，引導(dǎo)自學(xué);提問精講，設(shè)疑解惑；形成訓(xùn)練,證明評價(jià)；歸納小結(jié),發(fā)展深化。本程序的特點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。3。研究型教學(xué)程序設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)問題，明確目標(biāo)；獨(dú)立思考，互相研究；提問精講,設(shè)疑解惑；變式練習(xí)，反饋校正;歸納小結(jié)，發(fā)展深化。本程序的特點(diǎn)：強(qiáng)化了學(xué)生之間的互相研究、探索和爭論。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.4。發(fā)現(xiàn)型教學(xué)程序設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)探研；產(chǎn)生猜想，指導(dǎo)論證；運(yùn)用結(jié)論，多方練習(xí)；歸納小結(jié)，發(fā)展深化.本程序的特點(diǎn)：讓學(xué)生去觀察、探索、去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師的作用是誘導(dǎo)、點(diǎn)撥和創(chuàng)設(shè)問題的情境.備注：上