心理學(xué)第五章習(xí)題答案[中小教育]

1、第五章 課后習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題:( C ) 1、感覺(jué)是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的_屬性的反映。A、 本質(zhì) B、個(gè)別 C、整體 D、全部( B ) 2、對(duì)事實(shí)類的信息，如字詞、地名、人名、觀點(diǎn)、概念等的記憶是_。A內(nèi)隱記憶 B. 陳述性記憶C. 程序性記憶 D. 技能記憶( D ) 3、后識(shí)記的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料造成的干擾被稱為_(kāi)。A側(cè)抑制 B.超限抑制 C.前攝抑制 D.倒攝抑制( D ) 4、刺激停止作用后，感覺(jué)并不立即隨之消失，而是逐漸減弱，即感覺(jué)有一種暫留現(xiàn)象，這被稱為_(kāi)。 A. 感覺(jué)對(duì)比 B. 感覺(jué)適應(yīng) C.感覺(jué)融合 D. 感覺(jué)后像( A ) 5、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘速

2、度是_。A. 先快后慢 B. 先慢后快C. 逐漸加快 D. 前后一樣( C ) 6、研究表明短時(shí)記憶的容量是個(gè)組塊。 A、32 B.、52 C、72 D、 92( B ) 7、日常生活中所看到的電影、動(dòng)畫(huà)等都是利用了_的原理制作的。A自主運(yùn)動(dòng) B動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C相對(duì)運(yùn)動(dòng) D誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)( A ) 8、記憶時(shí)間短暫，記憶的容量大，記憶的信息未經(jīng)任何加工，具有形象性，這屬于：_。A、感覺(jué)記憶 B、知覺(jué)記憶 C、短時(shí)記憶 D、形象記憶( B ) 9、下列哪一項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本特性：_。A、理解性 B、規(guī)律性 C、整體性 D、恒常性( D ) 10、放在水中的筷子，看上去是彎的，但我們認(rèn)為它是直的。這是知覺(jué)的：

3、_。A、選擇性 B、理解性 C、整體性 D、恒常性( C ) 11、短時(shí)記憶的編碼方式主要是_。A語(yǔ)義編碼 B動(dòng)覺(jué)編碼 C視覺(jué)編碼 D聽(tīng)覺(jué)編碼( C ) 12、喬治斯波林進(jìn)行圖象記憶的實(shí)驗(yàn)使用的方法是_。A整體報(bào)告法 B重學(xué)法 C部分報(bào)告法 D節(jié)省法( B ) 13、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫_。A前攝抑制 B倒攝抑制 C正遷移 D負(fù)遷移( B ) 14、關(guān)于感覺(jué)的差別閾限，以下那項(xiàng)不屬于韋伯（Weber ）定律: _。 A、韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù) B、每個(gè)最小可覺(jué)差主觀相等 C、僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效 D、不同感覺(jué)系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大( B ) 15、以經(jīng)歷過(guò)的情緒或情感為

4、內(nèi)容的記憶叫做_。A 邏輯記憶 B 情緒記憶 C 動(dòng)作記憶 D 形象記憶 ( A ) 16、象棋大師和新手對(duì)棋局進(jìn)行復(fù)盤(pán)的差異最能說(shuō)明：_。A、 短時(shí)記憶系統(tǒng)容量有限 B、 短時(shí)記憶容量存在個(gè)體差異C、組快的大小與人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān) D、 短時(shí)記憶能力隨著年齡的增長(zhǎng)而增加( C ) 17、完成信息從一個(gè)記憶階段轉(zhuǎn)移到另一個(gè)記憶階段的關(guān)鍵是：_。A. 編碼 B. 強(qiáng)化 C. 復(fù)述 D. 抑制干擾( A ) 18、感覺(jué)與知覺(jué)最本質(zhì)的差異體現(xiàn)在：_。A. 選擇性 B. 理解性 C. 適應(yīng)性 D. 穩(wěn)定性( B ) 19、“月明星稀，月暗星密”這是屬于：_。A. 感覺(jué)適應(yīng) B. 感覺(jué)對(duì)比 C. 聯(lián)覺(jué) D

5、. 知覺(jué)后像( D ) 20、 把下圖知覺(jué)為圓形時(shí)，遵循的知覺(jué)組織原則是_。 A、閉合原則 B、連續(xù)原則 C、相似原則 D、鄰近原則 ( D ) 21、 下列選項(xiàng)中，不屬于深度知覺(jué)單眼線索的是_。A、空氣透視 B、紋理梯度 C、運(yùn)動(dòng)視差 D、視軸輻合( C ) 22、知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，這是_。 。A、知覺(jué)的整體性 B、知覺(jué)的理解性 C、知覺(jué)的恒常性 D、知覺(jué)的選擇性( D ) 23、一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響他對(duì)于某個(gè)外界刺激的知覺(jué)結(jié)果，這個(gè)過(guò)程是知覺(jué)的_。A、自下而上加工 B、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工 C、自上而下加工 D、知覺(jué)定勢(shì)( B ) 24

6、、從漆黑的屋子馬上到明亮的室外時(shí)，要過(guò)一會(huì)才能慢慢睜開(kāi)眼睛，這是感覺(jué)的_現(xiàn)象。A對(duì)比 B. 適應(yīng) C后像 D. 分辨 二、多項(xiàng)選擇題:（ ACD ）1、記憶的三個(gè)過(guò)程是：_。A、編碼 B、組塊 C、提取 D、存儲(chǔ)（ ABCD ）2、似動(dòng)的主要形式有_。A、動(dòng)景運(yùn)動(dòng) B誘發(fā)運(yùn)動(dòng) C自主運(yùn)動(dòng) D運(yùn)動(dòng)后效（ ABC ）3、短時(shí)記憶的編碼形式有_。A.視覺(jué)代碼 B.聽(tīng)覺(jué)代碼 C.語(yǔ)義代碼 D.程序代碼（ ABC ）4、發(fā)散思維的特征為_(kāi) 。A.流暢性 B.變通性 C. 獨(dú)特性 D.敏感性（ ABD ）5、知覺(jué)的特性有_ 。A.選擇性 B.理解性 C.適應(yīng)性 D.整體性 三、填空題:1、短時(shí)記憶的容量是

7、_72_。2、一般系列材料的開(kāi)始部分和末尾部分記憶較好，中間位置的內(nèi)容則容易遺忘，這種現(xiàn)象叫做_序列位置效應(yīng)_。 3、能夠引起感覺(jué)的最小刺激量被稱為_(kāi)絕對(duì)感受閾限_。4、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘速率是_先快后慢_。5、擴(kuò)大短時(shí)記憶信息量的有效途徑是_組塊_。6、從信息加工觀點(diǎn)來(lái)看，記憶就是對(duì)輸入信息的_編碼_、_貯存_ 和 _提取_的過(guò)程。7、當(dāng)刺激止后，視感覺(jué)并不立即消失而是逐漸減弱，這種視感覺(jué)殘留的現(xiàn)象叫做 感覺(jué)后效 。8、在測(cè)量感覺(jué)器官的感受性時(shí)，多次測(cè)試中有一半次數(shù)能夠覺(jué)察到感覺(jué)信號(hào)的刺激強(qiáng)度為_(kāi)感覺(jué)閾限_。四、判斷改錯(cuò)題:1、大腦對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行組織和揭示并賦予整體意義的加工過(guò)程稱為

8、知覺(jué)。對(duì)，屬性與客體事物的必然聯(lián)系，使我們能夠按照一定的方式選擇和組織感覺(jué)信息，并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)加以解釋，獲得關(guān)于事物整體意義的認(rèn)識(shí)，這便是知覺(jué)。因此，知覺(jué)是大腦對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋并賦予整體意義的加工過(guò)程。3、在思維活動(dòng)中，對(duì)刺激能靈活地作出多種反應(yīng)的能力，稱為思維的流暢性。5、根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。2、過(guò)度學(xué)習(xí)就是超任務(wù)量的學(xué)習(xí)，次數(shù)越多越好。錯(cuò)，過(guò)度學(xué)習(xí)50%左右的記憶效果最佳，超過(guò)150%的學(xué)習(xí)呈報(bào)酬遞減的趨勢(shì)，即學(xué)習(xí)者從每次過(guò)度學(xué)習(xí)中所獲得的回報(bào)越來(lái)越少。3、在思維活動(dòng)中，對(duì)刺激能靈活地作出多種反應(yīng)的能力，稱為思維的流暢性。對(duì)4、艾賓浩斯遺忘曲

9、線說(shuō)明遺忘進(jìn)程是先慢后快。錯(cuò)，艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示了無(wú)意義材料的遺忘進(jìn)程是先快后慢。后來(lái)人們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了有意義比無(wú)意義材料難以遺忘，但其遺忘進(jìn)程也是先快后慢。5、根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。錯(cuò)，分為陳述性記憶和程序性記憶6、識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)可以用倒攝抑制和前攝抑制來(lái)解釋 錯(cuò)，前攝抑制和倒攝抑制是短時(shí)記憶中信息受到的干擾的兩種形式，不能解釋識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)。五、簡(jiǎn)答題:1、簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。答：（1）時(shí)間。艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程不均衡，識(shí)記后最初級(jí)階段遺忘速度快，隨后逐漸變緩。 （2）材料的性質(zhì)。有意義材料比無(wú)意義材料遺忘得慢；形象比抽象材料遺忘得

10、慢；熟練動(dòng)作技能遺忘最慢。 （3）系列材料的位置。一般系列材料的開(kāi)始部分和末尾部分記憶較好，中間位置的內(nèi)容則容易遺忘。這種現(xiàn)象叫做序列位置效應(yīng)，可能與前攝抑制和倒攝抑制有關(guān)。 （4）學(xué)習(xí)程度。達(dá)到一次完全背誦后的后繼學(xué)習(xí)成為過(guò)度學(xué)習(xí)。研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)50%左右的記憶效果最佳，超過(guò)150%的學(xué)習(xí)呈報(bào)酬遞減的趨勢(shì)，即學(xué)習(xí)者從每次過(guò)度學(xué)習(xí)中所獲回報(bào)越來(lái)越少。 （5）加工深度。將記憶材料與已有經(jīng)驗(yàn)盡可能建立豐富的聯(lián)系，將記憶材料整理為有內(nèi)在聯(lián)系的整體等，都可能減少遺忘。 （6）動(dòng)機(jī)。有重要意義的、容易引起興趣的、伴隨深刻情緒體驗(yàn)的材料不容易遺忘。2、簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。答：知覺(jué)是刺激作用于感覺(jué)器官，

11、經(jīng)初步分析后傳送至大腦再進(jìn)行詳細(xì)的分析和整合，得到客觀事物的整體及其外部相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。其基本特性有：（1）相對(duì)性。知覺(jué)的相對(duì)性是指我們的知覺(jué)體驗(yàn)不單是由刺激物體單獨(dú)引起的，而是由物體周?chē)嬖诘钠渌碳す餐鸬摹?（2）理解性。知覺(jué)的理解性指我們?cè)诟兄承┦挛锘颥F(xiàn)象時(shí)，能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)隊(duì)事物或現(xiàn)象加以解釋或判斷，從不同方面加以理解。 （3）選擇性。知覺(jué)的選擇性是指在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，知覺(jué)有選擇地接受外界事物的刺激產(chǎn)生知覺(jué)體驗(yàn)。 （4）整體性。知覺(jué)的整體性指我們由多種屬性或部分構(gòu)成的客體事物知覺(jué)為一個(gè)有組織的整體的現(xiàn)象。 （5）組織性。知覺(jué)的組織性指知覺(jué)對(duì)感覺(jué)信息選擇與整合的處理過(guò)程具有

12、主動(dòng)的、系統(tǒng)的和邏輯的特點(diǎn)。 （6）恒常性。知覺(jué)的恒常性指因知覺(jué)條件的改變，知覺(jué)對(duì)象的網(wǎng)膜成像在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，而知覺(jué)的心理形象維持不變的現(xiàn)象。3、結(jié)合實(shí)際談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中如何提高記憶效果？答：（1）一天二十四小時(shí)，人所擁有的記憶能力是不一樣的，并且每個(gè)人的情況都不一樣，有些差異。我們要弄清楚自己最佳的記憶時(shí)間，選擇在記憶力最強(qiáng)的時(shí)候?qū)W習(xí)。 （2）多重復(fù)，多滾固。對(duì)于新的知識(shí)，如果只記憶了一邊，只能形成短期記憶，過(guò)不了幾天，所記憶的東西將全部忘光。要想形成長(zhǎng)期的記憶，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的滾固，遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

13、（3）注意集中。記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。所以，無(wú)論做任何事情，要想把事情做好，必須一心一意，否則效率會(huì)大大降低。 （4）運(yùn)用多種記憶手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、諧音記憶、爭(zhēng)論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。 1）利用聯(lián)想； 2）運(yùn)用推理； 3）正確組織復(fù)習(xí)（首先，復(fù)習(xí)要及時(shí)；其次，復(fù)習(xí)要多樣化；最后要正確運(yùn)用集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)的方法）； 4）適當(dāng)超額學(xué)習(xí)； 5）減少前攝抑制與倒攝抑制的干擾； 6）運(yùn)用記憶的技術(shù)和方

14、法。4、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的心理因素。答：影響問(wèn)題解決的心理因素包括： （1）問(wèn)題解決的策略；策略不同，問(wèn)題解決的效率不同。 （2）已有知識(shí)的數(shù)量和組織方式等；如專家和新手解決問(wèn)題的效率差異。 （3）知識(shí)表征的方式；可能影響問(wèn)題的解決。 （4）心理定勢(shì)；影響有積極也有消極的。 （5）功能固著； （6）動(dòng)機(jī)；動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同，影響大小也不同。 （7）情緒； （8）人際關(guān)系；團(tuán)體協(xié)助會(huì)使問(wèn)題得以迅速解決，反之，則會(huì)妨礙問(wèn)題的解決。5、簡(jiǎn)述感覺(jué)與知覺(jué)的區(qū)別與聯(lián)系。答:1、感覺(jué)和知覺(jué)是不同的心理過(guò)程，感覺(jué)反映的是事物的個(gè)別屬性，知覺(jué)反映的是事物的整體，即事物的各種不同屬性、各個(gè)部分及其相互關(guān)系；感覺(jué)僅依賴個(gè)

15、別感覺(jué)器官的活動(dòng)，而知覺(jué)依賴多種感覺(jué)器官的聯(lián)合活動(dòng)。可見(jiàn)，知覺(jué)比感覺(jué)復(fù)雜。2、感覺(jué)和知覺(jué)有相同的一面：它們都是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的反映，如果事物不再直接作用于我們的感覺(jué)器官，那么我們對(duì)該事物的感覺(jué)和知覺(jué)也將停止。感覺(jué)和知覺(jué)都是人類認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)形式，反映的是事物的外部特征和外部聯(lián)系。如果要想揭示事物的本質(zhì)特征，光靠感覺(jué)和知覺(jué)是不行的，還必須在感覺(jué)、知覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更復(fù)雜的心理活動(dòng)，如記憶、想象、思維等。聯(lián)系：知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒(méi)有感覺(jué)，也就沒(méi)有知覺(jué)。我們感覺(jué)到的事物的個(gè)別屬性越多、越豐富，對(duì)事物的知覺(jué)也就越準(zhǔn)確、越完整，但知覺(jué)并不是感覺(jué)的簡(jiǎn)單相加，因?yàn)樵谥X(jué)過(guò)程中還有人的主觀

16、經(jīng)驗(yàn)在起作用，人們要借助已有的經(jīng)驗(yàn)去解釋所獲得的當(dāng)前事物的感覺(jué)信息，從而對(duì)當(dāng)前事物作出識(shí)別。6、簡(jiǎn)述知覺(jué)的恒常性及其分類。答：知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。大小恒常性：對(duì)物體大小的知覺(jué)不因距離遠(yuǎn)近的不同而不同。形狀恒常性：觀察物體的角度發(fā)生變化，但人們?nèi)园阉X(jué)為統(tǒng)一形狀。亮度恒常性：照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。顏色恒常性：不同照明條件下，人的顏色知覺(jué)的映象仍然相對(duì)穩(wěn)定。7、根據(jù)遺忘規(guī)律，如何科學(xué)組織復(fù)習(xí)？答：從艾賓浩斯的遺忘實(shí)驗(yàn)可以知道,遺忘的規(guī)律在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始,遺忘的過(guò)程是先快后慢.遺忘的影響因素有以下：識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)

17、量學(xué)習(xí)的程度識(shí)記材料的序列位置識(shí)記者的態(tài)度以上記憶的規(guī)律啟示我們?cè)诮M織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),從過(guò)程上來(lái)說(shuō),根據(jù)遺忘的曲線,復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí),新內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔短,舊內(nèi)容復(fù)習(xí)間隔慢慢加長(zhǎng)；從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),應(yīng)該培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)良好的態(tài)度和認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性；從復(fù)習(xí)材料來(lái)說(shuō),記憶的材應(yīng)該重點(diǎn)突出,利于學(xué)生注意集中,內(nèi)容清晰有條理,分成一定的信息組塊,利于學(xué)生記憶,一次學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)數(shù)量適宜,不能貪多求快,重要的內(nèi)容安排在材料首部分或者末部分；從復(fù)習(xí)方法上來(lái)說(shuō),運(yùn)用視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的各種材料,調(diào)動(dòng)各個(gè)感覺(jué)器官共同參與學(xué)習(xí),提出比較有深度的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,加深對(duì)材料的理解,有利于學(xué)生記憶 六、論述題:1、論述人類的記憶系統(tǒng)答

18、：記憶的三個(gè)系統(tǒng)1瞬時(shí)記憶：瞬時(shí)記憶又叫感覺(jué)記憶,在瞬時(shí)記憶中材料保持的時(shí)間很短,約為0.252秒.外界信息首先經(jīng)過(guò)眼、耳、口、腦、手等感覺(jué)器官進(jìn)入感覺(jué)記憶,信息按照感覺(jué)輸入的原樣在這里登記下來(lái),所以瞬時(shí)記憶又叫感覺(jué)登記.如果對(duì)瞬時(shí)記憶中的信息加以注意,或者說(shuō)當(dāng)意識(shí)到瞬時(shí)記憶的信息時(shí),信息就被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶了.否則,沒(méi)有注意到的信息過(guò)1秒鐘便會(huì)消失,也就是遺忘了.2短時(shí)記憶短時(shí)記憶是指記憶信息保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)的記憶.短時(shí)記憶的容量是有限的,一般為72,即59各項(xiàng)目,這也就是平常我們說(shuō)的記憶廣度.動(dòng)作短時(shí)記憶的容量相當(dāng)有限,大體上為52（組塊）,或更少一些.組塊的大小,以個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為轉(zhuǎn)移,

19、凡在經(jīng)驗(yàn)中形成緊密聯(lián)系的若干項(xiàng)目,均可作為一個(gè)組快,如單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作（它雖然包含許多動(dòng)作,卻可作為一個(gè)組塊）.籃球中的運(yùn)球急停、跳投技術(shù),在熟悉籃球技術(shù)的人頭腦中,就是一個(gè)組塊,但對(duì)籃球技術(shù)陌生人來(lái)說(shuō),就可能是三四個(gè)組塊,甚至更多.貯存在短時(shí)記憶中的一部分信息經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)（或復(fù)述）可轉(zhuǎn)入為長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng).3、長(zhǎng)時(shí)記憶：長(zhǎng)時(shí)記憶是信息貯存時(shí)間超過(guò)1分鐘以上的記憶,直至數(shù)日、數(shù)月、乃至終生的記憶.長(zhǎng)時(shí)記憶的量很大.盡管有的長(zhǎng)時(shí)記憶是一次達(dá)到的,特別是情緒記憶,但是,從信息來(lái)源來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)記憶是對(duì)短時(shí)記憶內(nèi)容的復(fù)述和再編碼,使其系統(tǒng)化、深刻化.一般而言,人對(duì)動(dòng)作的長(zhǎng)時(shí)記憶比對(duì)語(yǔ)詞概念的長(zhǎng)時(shí)記憶更持久

20、.許多動(dòng)作技能,一旦形成,將終身不忘.動(dòng)作技能保持時(shí)間的長(zhǎng)短與識(shí)記的課題有關(guān).同時(shí),人對(duì)進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的信息是有選擇性的.往往是對(duì)人有重要意義的、符合人的需要的信息,被經(jīng)過(guò)復(fù)述和加工而轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶.那些與以往經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系的信息,也容易得到長(zhǎng)時(shí)記憶的反饋?zhàn)饔枚婚L(zhǎng)久保持.信息從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程中,如果學(xué)生的情緒發(fā)生激烈的變化,那么信息很容易遭受破壞.瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶三者之間存在著一定的聯(lián)系.瞬時(shí)記憶中的信息,如果予以注意則可以進(jìn)入短時(shí)記憶；短時(shí)記憶中的信息經(jīng)過(guò)復(fù)述和再編碼,便可進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶之中.短時(shí)記憶也包含有來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息,短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶是高度地相互依存的.這兩種記憶可以看作是涉及到信息的不同方面：短時(shí)記憶涉及到處于暫時(shí)的、活動(dòng)狀態(tài)的少量信息,長(zhǎng)時(shí)記憶則涉及到被相對(duì)持久地編碼