如何搞好初中生物復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議[權(quán)威資料]

1、如何搞好初中生物復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議 摘 要：生物復(fù)習(xí)課，與新課是有明顯區(qū)別。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，中考的趨勢(shì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不拘泥于教材，強(qiáng)調(diào)以能力和教育價(jià)值立意，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際、本地實(shí)際和環(huán)境問題，考試涉及的內(nèi)容比較廣，信息量大。新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，充分激發(fā)學(xué)生的主體潛能，讓學(xué)生做到想學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。復(fù)習(xí)也是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其幾年來新課改越來越彰顯試題的難度不大，但靈活度在不斷提高并與生活緊密結(jié)合的理念。這就要求教師必須改變刻板機(jī)械的復(fù)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以自主參與、充分展示的空間，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以整理總結(jié)，進(jìn)而鞏固提高，并能運(yùn)用，使所學(xué)知識(shí)不再停留于課本，而是

2、變?yōu)榧河?，受益終身。 關(guān)鍵詞：生物復(fù)習(xí)課 依綱扣本 點(diǎn)面結(jié)合 改進(jìn)教法 把握考點(diǎn) 由于生物復(fù)習(xí)課所涉及的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間又短，要在較短的時(shí)間內(nèi)取得滿意的復(fù)習(xí)效果，達(dá)到大面積提高生物教學(xué)質(zhì)量的目的，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的策略就非常重要。 下面筆者結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)踐，就如何上好生物復(fù)習(xí)課的問題和大家進(jìn)行交流。 一、依綱扣本，把握考試方向 中考的命題依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：考試不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、探究能力情況，而且重視考查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的理解，對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。因此，教師要認(rèn)真學(xué)

3、習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例，明確復(fù)習(xí)的方向，把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時(shí)間，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。 二、點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 復(fù)習(xí)課中要重視讓學(xué)生說“學(xué)”，即在學(xué)生自主梳理知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“說”所學(xué)的內(nèi)容，“說”學(xué)習(xí)方法、“說”思維過程。在被子植物的一生一節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“交流平臺(tái)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)交流自己的復(fù)習(xí)方法，同學(xué)們非?；钴S，復(fù)習(xí)方法多種多樣，有提綱式地梳理知識(shí)，有列表式的總結(jié)，還有生物簡(jiǎn)圖式復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？紤]到學(xué)生對(duì)生物的重

4、視程度不夠，平時(shí)花在生物學(xué)習(xí)上的時(shí)間較少，有不少知識(shí)已經(jīng)遺忘了，因此，筆者主要以章節(jié)復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)的過程中，注意抓住主干知識(shí)，詳細(xì)講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，對(duì)于各章節(jié)里的實(shí)驗(yàn)，做深入的分析，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，在此基礎(chǔ)上，注意把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系和比較，從點(diǎn)到線到面，盡可能形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生理解和記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。最后階段，即考試前一周時(shí)間，讓學(xué)生再次重溫書上的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，防止復(fù)習(xí)了前面忘后面，復(fù)習(xí)了后面又忘前面，對(duì)掌握差的部分進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還要讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前做過的練習(xí)題和試卷，側(cè)重看解題的思路和方法。 對(duì)一些重要的、難度大的部分內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。如對(duì)照實(shí)驗(yàn)

5、，是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握變量的控制，很難分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，針對(duì)這種情況，除了要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容，理解其概念，還要把課本中所有的對(duì)照實(shí)驗(yàn)都找出來，列在一起進(jìn)行分析對(duì)比，并精選一些典型的習(xí)題練習(xí)和講解，收到了較好的效果。 三、改進(jìn)教法，整合課程資源 在復(fù)習(xí)階段，利用多媒體輔助教學(xué)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，并配以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等，既生動(dòng)形象，大大節(jié)省板書時(shí)間，又可安排一定數(shù)量的題目讓學(xué)生練習(xí)，講練結(jié)合，大大地提高了復(fù)習(xí)的效果。特別是遇到一些抽象的內(nèi)容，如何在短短的時(shí)間內(nèi)化抽象為具體，使學(xué)生順利快速地理解這部分內(nèi)容呢？多媒體能輔助完成任務(wù)。 四、把握考點(diǎn)，指導(dǎo)解

6、題方法 從去年的中考生物試題來看，看圖作答題占有相當(dāng)大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本，這就提醒我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物新課程教材中，有大量的插圖。這些插圖概括性強(qiáng)、生動(dòng)直觀，是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。 五、以考把脈，及時(shí)查漏補(bǔ)缺 考試是檢查復(fù)習(xí)效果的最好方法，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按照中考的出題形式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然出題時(shí)應(yīng)充分考慮到難度、覆蓋面、題量，盡量不與學(xué)生練習(xí)冊(cè)上的題雷同。這些題從哪里來？一方面需要老師平時(shí)積累大量資料，建立自己的題庫(kù)，另一方面要求教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)精心挑選綜合而成。每次考試以后，教師都

7、要盡快進(jìn)行批改，并及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。做試卷講評(píng)，不僅僅是為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案，更重要的是要講出答題的思路，明確題目包含著哪些知識(shí)點(diǎn)，還要分析學(xué)生普遍存在錯(cuò)誤的原因，使學(xué)生掌握解題的方法：仔細(xì)審題，看題目的題干表達(dá)了什么樣的信息，找出已知的條件和隱含的條件，排除迷惑條件，問的又是什么問題，涉及哪些方面的知識(shí)，找到解決問題的切入點(diǎn)，還要強(qiáng)調(diào)注意用規(guī)范語言準(zhǔn)確地表達(dá)。 六、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際 會(huì)考考查的不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)入課程改革以后，考試更體現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，體現(xiàn)出學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐，科技發(fā)展和學(xué)以致用緊密聯(lián)系的命題思想。 這類問題的顯著特點(diǎn)是“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，換句

8、話說，“題在書外，理在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法能力。如種子的挑選，種子的萌發(fā)環(huán)境條件的選擇，如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，黃瓜花為什么有的結(jié)果，有的不結(jié)果，組織培養(yǎng)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的前景等。 因此在復(fù)習(xí)的過程中，教師要注意收集電視新聞和報(bào)紙雜志上與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)新聞和與生物學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活與生產(chǎn)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅有利于學(xué)生利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和原理解答實(shí)際問題，也有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)新成果及其應(yīng)用價(jià)值、發(fā)展前景的關(guān)注。 文檔資料：如何搞好初中生物復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培育與實(shí)踐 淺談在初中語文教學(xué)中滲透人格教育 基于富客戶端技術(shù)的管理信息系統(tǒng) geopriv協(xié)議形式化分析與模型檢測(cè) 運(yùn)動(dòng)性中樞疲勞的相關(guān)影響因素研究進(jìn)展 石林縣婦幼保健中心4001例人工流產(chǎn)分析與思考 民用建筑電氣工程的多種節(jié)能設(shè)計(jì)措施淺析 心肌梗塞患者的心理護(hù)理 30例新生兒肺出血的干預(yù)策略研究 有效溝通對(duì)于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的的重要意義 淺談心理護(hù)理在中醫(yī)肛腸科臨床護(hù)理工作中