明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治

1、預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)教師教學(xué)流程學(xué)生隨堂筆記【皇權(quán)高度膨脹】1、廢除宰相制度：朱元璋殺掉_后，廢除實(shí)行了1500多年的_制度，使_直接受皇帝指揮。2、設(shè)立“廠衛(wèi)”機(jī)構(gòu)：朱元璋特別設(shè)立_，專門偵緝官民言行。_時(shí)，又設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，對(duì)官吏百姓進(jìn)行監(jiān)視，“廠衛(wèi)”成為_的可靠支柱。3、設(shè)立廷杖制度：為了樹立皇帝絕對(duì)權(quán)威，朱元璋還設(shè)立_，對(duì)不合己意的大臣，在殿堂上任意杖責(zé)。4、清設(shè)軍機(jī)處：雍正時(shí)期，中央設(shè)立_，成為皇帝發(fā)布政令、處理政務(wù)的_，也是皇權(quán)_的產(chǎn)物?！景斯扇∈亢臀淖知z】1、八股取士：_到明清時(shí)期在很大程度上演變成鉗制人們思想的工具，國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在_的范圍內(nèi)命題，應(yīng)試者不能自由發(fā)揮，答題的

2、文章寫出“_”，使得科舉考試完全脫離_，無(wú)法培養(yǎng)_。2、文字獄：明清統(tǒng)治者還對(duì)_與_的言行進(jìn)行殘酷打擊，制造“_”。這種文化專制統(tǒng)治使當(dāng)時(shí)的文人不敢表露獨(dú)立的思想，思想界陷入沉悶的氣氛之中。再讀文本，歸納總結(jié)分析：1、明朝是怎樣建立和強(qiáng)盛的？2、清朝是怎樣建立的？前期統(tǒng)治如何？3、明朝建立后，朱元璋為何要大殺功臣？最典型的事件是什么？4、明朝為何要設(shè)立廠衛(wèi)制度？廠衛(wèi)制度有何影響？5、軍機(jī)處何時(shí)設(shè)立？有什么影響？6、什么是八股取士？有何影響？7、明清統(tǒng)治者為什么實(shí)行文字獄？請(qǐng)舉例并說(shuō)出文字獄有何影響？8、請(qǐng)舉出秦朝、西漢、明清統(tǒng)治者實(shí)行的文化專制統(tǒng)治政策。9、明朝加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的主要措施有哪些

3、？（從政治和思想文化兩方面）10、清朝加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的主要措施有哪些？（政治和思想文化兩方面） 課堂嬗變 生命律動(dòng) 七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案 課題： 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治 編號(hào)： 主備人： 審核人： 班級(jí)： 小組： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道明清帝國(guó)的更替；了解明清加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。（重點(diǎn)） 2、認(rèn)識(shí)明清君主專制統(tǒng)治的加強(qiáng)有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固，但也反映了中國(guó)封建社會(huì)的漸趨衰落。 3、認(rèn)識(shí)明清專制統(tǒng)治的危害（難點(diǎn)），樹立民主意識(shí)。 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)教師教學(xué)流程學(xué)生隨堂筆記明清兩朝是中華帝國(guó)的晚期，中國(guó)封建社會(huì)已經(jīng)開始走向沒(méi)落。明清建立之處，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。為了對(duì)日益變化的社會(huì)進(jìn)行

4、嚴(yán)密控制，明清統(tǒng)治者采取了多種措施加強(qiáng)專制統(tǒng)治，如加強(qiáng)皇權(quán)、八股取士與文字獄等。這些措施的實(shí)施鞏固了封建統(tǒng)治，但也反映了君主專制制度的腐朽性和漸趨衰落。初讀文本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)：【明清帝國(guó)的更替】1、明朝的建立：1368年_建立明朝，定都應(yīng)天后改為南京，年號(hào)_，他就是_。2、明太祖發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施：明太祖實(shí)施_、_，提高_(dá)等政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，到永樂(lè)年間，政局穩(wěn)定國(guó)力強(qiáng)大，成為中國(guó)歷史上又一強(qiáng)盛王朝。3、滿族的興起和清的建立：17世紀(jì)初，_統(tǒng)一了生活在東北地區(qū)的女真各部，逐漸崛起，形成新的民族共同體_，他后來(lái)建立_政權(quán)，1636年，_在盛京稱帝，并改國(guó)號(hào)為_。4、明朝滅亡和清的前期統(tǒng)治：164

5、4年，_率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍攻占北京，明朝滅亡，同年，清軍擊敗農(nóng)民軍并遷都北京，開始清朝在中國(guó)的統(tǒng)治，_、_、_時(shí)期，統(tǒng)一多民族國(guó)家空前鞏固，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，達(dá)到中國(guó)歷史上新的高峰。拓展應(yīng)用糾錯(cuò)達(dá)標(biāo)（1）你能說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的含義是什么嗎？（2）雍正帝是怎樣實(shí)行“一人治天下”的？（3）它說(shuō)明了什么問(wèn)題？秦朝、唐朝、明朝是怎樣統(tǒng)治的？13、閱讀下列材料：材料一：故吾以為明太祖以制義取士，與秦焚書之術(shù)無(wú)異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。明太祖論材料二：明末清初思想家顧炎武說(shuō)：八股之害等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊請(qǐng)回答：（1）材料中所談?wù)摰氖鞘裁词?有何危害？（2）材料中提到的“秦焚書”是

6、怎么一回事？（3）材料認(rèn)為這兩件事有什么相同之處？書寫等級(jí)： 測(cè)評(píng)得分：我的問(wèn)題：我的小結(jié)與收獲： 檢測(cè)反饋糾錯(cuò)達(dá)標(biāo)一、 單項(xiàng)選擇：1、中國(guó)古代宰相制度設(shè)立和廢除是在（ ）A、唐朝和明朝 B、隋朝和宋朝 C、秦朝和明朝 D、漢朝和元朝2、“文字獄”自古就有，統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行“文字獄”的目的都是為了（ ）A、籠絡(luò)人才 B、選拔官吏 C、穩(wěn)定社會(huì)秩序 D、從思想上加強(qiáng)專制統(tǒng)治3、八股取士制度的目的是（ ）A、選拔真正有才的人 B、選拔皇帝的忠實(shí)奴仆 C、推進(jìn)教育制度的發(fā)展 D、保留古代文化遺產(chǎn)4、據(jù)史書稗史匯編記載，明朝時(shí)“京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無(wú)事則相慶，以為又活一日”。這段史料反映了（ ）

7、A、明朝時(shí)京官和妻子的感情很好 B、明朝時(shí)的京官很悲觀C、明朝時(shí)的京官度日如年 D、明朝君權(quán)空前加強(qiáng)，形成了對(duì)百官的極大震懾5、朱元璋稱帝后，改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力，在中央采取的措施是（ ）A、廢行中書省，設(shè)立三司 B、廢丞相，由六部分理朝政C、設(shè)立錦衣衛(wèi) D、八股取士6、明朝專制主義中央集權(quán)空前加強(qiáng)的突出表現(xiàn)是（ ）A、廢除丞相，權(quán)分六部 B、廢除行省設(shè)三司 C、廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置 D、內(nèi)閣制度的形成7、下列關(guān)于軍機(jī)處的敘述，不正確的是（ ）A、由皇帝選調(diào)親信大臣組成 B、軍國(guó)大事完全由皇帝裁決C、雍正時(shí)期設(shè)置 D、軍機(jī)處沒(méi)有實(shí)權(quán)，重要決策由議政王大臣會(huì)議做出8、我國(guó)封建社會(huì)在明清時(shí)期的特點(diǎn)是（ ）A、封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B、民族融合，經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C、封建國(guó)家由分裂到大融合 D、封建社會(huì)逐漸走向衰落9、從戰(zhàn)國(guó)、秦漢到清朝，我國(guó)思想界經(jīng)歷了由“百家爭(zhēng)鳴”到“獨(dú)尊儒術(shù)”再到“文字獄”的變化。這種變化表明（ ）A、封建國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一 B、商品經(jīng)濟(jì)受到限制 C、思想領(lǐng)域由混亂趨向統(tǒng)一 D、君主專制制度加強(qiáng)10、清朝設(shè)置軍機(jī)處，主要加強(qiáng)的權(quán)力是（ ）A、六部實(shí)權(quán) B、中央政權(quán) C、皇權(quán) D、