名師整理)最新部編人教版語文中考專題復(fù)習(xí)《唐雎不辱使命》提升訓(xùn)練(含答案解析

1、唐雎不辱使命復(fù)習(xí) 限時訓(xùn)練考試時間： 40 分鐘 試卷滿分： 50 分學(xué)校： 姓名： 班級： 考號： 注意事項： 1、答題前填寫好自己的姓名、 班級、考號等信息 2、請將答案正確 填寫在答題卡上1（20 分）解釋下面文言句子中加點詞的意思。（1）尉果笞廣 （陳涉世家）（2）秦王色撓，長跪而謝之 （唐雎不辱使命 ）（3）流血五步，天下縞素 （唐雎不辱使命）（4）孤不度德量力，欲信大義于天下 （隆中對）（5）是以先帝簡拔以遺陛下 （出師表）二、文言文閱讀2（10 分）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。（一）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵， 安陵君其許寡 人！”安陵君曰：“大王加惠，

2、以大易小，甚善；雖然，受地于先王， 愿終守之， 弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不聽寡人， 何也？且秦 滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之 地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰： “否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰： “臣未嘗聞 也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。 ”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之 怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ”唐雎曰：“此庸夫之 怒也，非士之怒也。

3、夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫 日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)， 休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今 日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣；夫韓、魏滅亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”（唐雎不辱使命）（二）荊軻奉樊於期 頭函，而秦武陽 奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛 下，秦 武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽， 前為謝曰：“北蠻夷之鄙人， 未嘗見 天子，故振懾，愿大王少 假借 之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽 所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā) 圖，圖窮而匕首

4、見。因左手把秦王之袖，而右手持匕 首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急， 劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還 柱而走。群臣驚愕，卒 起不意，盡 失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中 ? 執(zhí)兵，皆陳殿下，非 有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而 乃以手共搏之。（節(jié)選自荊軻刺秦王 ） 【注釋】 樊於期：秦國將領(lǐng)，因得罪秦王逃到燕國。 秦武陽：人名，又名 秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。 陛：殿前的臺階。 少：通“稍”。 假借：在文中是“原諒”的意思。 發(fā)：打開。 揕：（ zhn）用刀劍等刺。 絕：掙斷。 還：通“環(huán)”，繞。

5、 卒：通“猝”，突然。 ? 郎中：宮廷的 侍衛(wèi)。1）下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是A故不錯意也 B大王加惠，以大易小，甚善 C安陵君其許寡人 D雖千里不敢易也廣故數(shù)言欲亡京中有善口技者 自富陽至桐廬，一百許里 雖人有百手，手有百指，不能指 其一端（2）將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？（3）請用“ /”給語段（二）中畫線句子斷句（斷兩處） 。 方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王（4）下列對兩個語段內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是 A語段（一）所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝 利的故事。

6、B語段（二）所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過： 他拿著匕首， 追趕秦王， 而其余 臣子則袖手旁觀。C語段（二）中記載了秦國的一條法律： 帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿， 上殿的臣子 不能帶刀。D兩個語段在人物刻畫上均用了對比的方法， 其中語段（二）用秦武陽的 “色 變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。3（10 分）閱讀課文唐雎不辱使命答題（1）故事的主要矛盾是什么？最后結(jié)果如何？（2）用自己的話簡要回答，第 3 段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的。（3）結(jié)合文章內(nèi)容， 簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的， 這種手法有什 么好處？（4）下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是A “安陵君不聽寡人，何也？” “而君逆寡人者，輕寡人與

7、？”這兩句是秦王 的質(zhì)問，也透露出威脅之意。B“否， 非若是也?！碧砌碌倪@個回答， 既緩和了秦王恃強(qiáng)凌弱的歧視， 使會談 能夠繼續(xù)下去，又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。C唐雎強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是 “受地于先王而守之” ，這一句言之有理， 言之有節(jié) 。一個“守”字，說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護(hù)國 家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。 D唐雎復(fù)述安陵君的答辯，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了緩 和雙方的矛盾，是一種外交技巧。4（10 分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 ”唐雎曰：“大王嘗聞布衣 之怒乎？“秦王

8、曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫 之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹 貫日；要離之刺慶忌也， 倉鷹擊于殿上。 此三子者， 皆布衣之士也， 懷怒未發(fā)， 休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今 日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰： “先生坐！何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（選自唐雎不辱使命 ）齊楚相約而攻魏魏使人求救于秦冠蓋相望秦救不至。魏人有唐睢者，年 九十余矣，謂魏王曰：“老臣請西說秦，令兵先臣出。 ”魏王再拜，遂約車而遣 之。唐雎到，入見秦王。秦王曰：“

9、丈人芒然乃遠(yuǎn)至此，甚苦矣！夫魏之來求救 數(shù)矣，寡人知魏之急已。 ”唐睢對曰：“大王已知魏之急而救不發(fā)者，臣竊以為 用策之臣無任矣。 夫魏，一萬乘之國也， 然所以西面而事秦， 稱東藩，受冠帶， 祠春秋者，以為秦之強(qiáng)足以為與也。 今齊、楚之兵已合于魏郊矣， 而秦救不發(fā)， 亦將賴其未急也。 使之大急，彼且割地而約從，王尚何救焉？必待其急而救之， 是失一東藩之魏而強(qiáng)二敵之齊、楚，則王何利焉？”于是秦昭王遽為發(fā)兵，魏 氏復(fù)定。史記魏世家十四【注釋】 與：黨與，同盟者； 約：準(zhǔn)備； 芒然：失意的樣子，這里指疲 憊； 任：能力； “稱東藩，受冠帶，祠春秋” ：（臣服于秦國），成為秦國 東面的屏障，接受秦國的

10、政治制度，春、秋兩季給秦國交納祭祀的貢品。（1）下列加點詞語解釋錯誤的一項是：A老臣請西說秦（游說） B夫魏之來求救數(shù)矣（多次） C臣竊以為用策之臣無任矣（偷偷地）D長跪而謝之曰（道歉）2）用“ /”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（三處）齊楚相約而攻魏魏使人求救于秦冠蓋相望而秦救不至 （3）翻譯下列句子 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 是失一東藩之魏而強(qiáng)二敵之齊、楚（4）從文中可以看出唐雎和秦王分別是怎樣的人，請結(jié)合文意簡要分析20唐雎不辱使命復(fù)習(xí) 限時訓(xùn)練參考答案與試題解析一、翻譯1（20 分）解釋下面文言句子中加點詞的意思。（1）尉果笞廣 （陳涉世家）（2）秦王色撓，長跪而謝之

11、 （唐雎不辱使命 ）（3）流血五步，天下縞素 （唐雎不辱使命）（4）孤不度德量力，欲信大義于天下 （隆中對）（5）是以先帝簡拔以遺陛下 （出師表）【解答】（ 1）句意：軍官鞭打吳廣；笞，用鞭、杖或竹板打。（2）句意：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉，謝，道歉。（3）句意：五步之內(nèi)鮮血四濺，天下人人穿白戴孝，縞素，穿喪服。（4）句意： 我沒有估量自己的德行， 衡量自己的力量， 想要在天下天下伸張正 義，信，通“伸”，伸張；（5）句意：所以先帝（劉備）把他們選拔出來留給陛下（使用） 。 答案：（1）笞，用鞭、杖或竹板打。（2）謝，道歉。（3）縞素，穿喪服。（4）信，通“伸”，伸張。（5）遺，給予

12、。【點評】分析文言知識釋義的錯因，歸納起來主要有如下四種情況：1不辨古今，以今義解釋古義。2不知通假， 以通假字為本字。 對古漢語中部分實詞的通假現(xiàn)象， 考生如果不 能洞察，就不能按它們的本字去解釋，而仍按字面義去解釋，這就勢必造成理 解的錯誤。3不明活用，未按活用類型解釋詞義。 詞類活用主要包括動詞、 形容詞、 名詞 的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞用作狀語等四大 類七種情況。如果不明白這些詞類活用現(xiàn)象，不按活用的類型解釋詞義，而是 望文生義，就勢必造成理解的錯誤。4不分單雙，將兩個單音字誤作一個雙音詞。 在文言文中常?？梢钥吹竭@樣一 種語言現(xiàn)象，就是兩個連用的單音詞恰

13、好與現(xiàn)代漢語的一個雙音詞相同。 如“今 齊地方千里，百二十城” （鄒忌諷齊王納諫 ）中的“地”和“方”是兩個單音 詞連用， 釋義時應(yīng)分別解釋為 “土地”和“方圓”；如果把它們誤作現(xiàn)代漢語的 一個名詞“地方”，句子就解釋不通，釋義也必然錯誤。二、文言文閱讀2（10 分）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。（一）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵， 安陵君其許寡 人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之， 弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不聽寡人， 何也？且秦 滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長

14、者，故不錯意也。今吾以十倍之 地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰： “否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰： “臣未嘗聞 也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。 ”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之 怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 ”唐雎曰：“此庸夫之 怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫 日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)， 休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今 日是也?！?/p>

15、挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣；夫韓、魏滅亡， 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”（唐雎不辱使命）（二）荊軻奉樊於期 頭函，而秦武陽 奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛 下，秦 武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽， 前為謝曰：“北蠻夷之鄙人， 未嘗見 天子，故振懾，愿大王少 假借 之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽 所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā) 圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕 首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急， 劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還 柱而走。群臣驚愕，卒 起不意，盡 失其度。而秦法，群臣侍殿上

16、者，不得持尺兵；諸郎中 ? 執(zhí)兵，皆陳殿下，非 有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而 乃以手共搏之。（節(jié)選自荊軻刺秦王 ） 【注釋】 樊於期：秦國將領(lǐng)，因得罪秦王逃到燕國。 秦武陽：人名，又名 秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。 陛：殿前的臺階。 少：通“稍”。 假借：在文中是“原諒”的意思。 發(fā)：打開。 揕：（ zhn）用刀劍等刺。 絕：掙斷。 還：通“環(huán)”，繞。 卒：通“猝”，突然。 ? 郎中：宮廷的侍衛(wèi)1）下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是DA故不錯意也廣故數(shù)言欲亡B大王加惠，以大易小，甚善京中有善口技者C安陵君其許寡人自富陽至桐廬，一百許里D雖千里不敢

17、易也雖人有百手，手有百指，不能指其一端（2）將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？（3）請用“ /”給語段（二）中畫線句子斷句（斷兩處） 。 方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王（4）下列對兩個語段內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是BA語段（一）所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝 利的故事。B語段（二）所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過： 他拿著匕首， 追趕秦王， 而其余 臣子則袖手旁觀。C語段（二）中記載了秦國的一條法律： 帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿， 上殿的臣子 不能帶刀。D兩個語段在人物刻畫上均用了對比的方法，

18、 其中語段（二）用秦武陽的 “色 變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。解答】（1）本題考查一詞多義。A所以 /故意B好/善于C答應(yīng)/左右D即使 /即使故選： D（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的 整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞， 查看有無特殊句式，運(yùn)用“留” “刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意 譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句 順。 重點詞語，雖然，即使這樣。易，交換。句意為：即使如此，但是我是從先 王那里接受的封地，愿意始終守著它，不敢（隨便）交換！ 重點詞語：以，用。廣，擴(kuò)大。輕，

19、輕視。句意為：現(xiàn)在我用十倍的土地， 讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？（3）本題考查句子停頓。 作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上， 根據(jù) 前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接 作答。這個句子的意思是：當(dāng)危急的時候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻 追逐秦王。所以停頓應(yīng)為：方急時 /不及召下兵 /以故荊軻逐秦王。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。 根據(jù)乙文中的 “而卒惶急無以擊軻， 而 乃以手共搏之?！翱芍甲硬]有袖后旁觀。故第二段表述有誤，故選B。答案：1）D2） 即使如此，但是我是從先王那里接受的封地，愿意始終守著它，不敢（隨便）交

20、換！ 現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我 嗎？（3）方急時 /不及召下兵 /以故荊軻逐秦王（4）B【點評】【甲】通假字1 故不錯意也（“錯”通“措”，放置）2倉鷹擊于殿上（“倉”通“蒼”，青白色）3 輕寡人與（“與”通“歟”，疑問語氣助詞）4 豈直五百里哉（“直”通“只”，只，僅僅）5 寡人諭矣（“諭”通“喻”，明白）6秦王不說（“說”通“悅”，高興，愉快）一詞多義以：1寡人欲以五百里之地易安陵（用，用來）2而君以五十里之地存者（憑借）3徒以有先生也（因為）4以君為長者（把）徒：1亦免冠徒跣（光著，動詞）2徒以有先生也（只，僅僅，副詞）夫：1此庸夫之怒也（的人）

21、 2夫?qū)ＶT之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無意義） 怒：1此庸夫之怒也，非士之怒也（發(fā)怒） 2懷怒未發(fā)（怒氣） 使：1秦王使人謂安陵君曰（派遣）2安陵君因使唐雎使于秦。 （前“使”：派遣；后“使” ：出使） 而：1挺劍而起（連詞，表修飾） 2而安陵以五十里之地存者（表轉(zhuǎn)折，但是） 3長跪而謝之（連詞，表修飾） 之：1而安陵以五十里之地存者（結(jié)構(gòu)助詞，的） 2愿終守之（代詞，指代安陵國土）3夫?qū)ＶT之刺王僚也（用在主謂之間，取消句子獨立性） 4長跪而謝之曰（代詞，指唐雎） 5寡人以五百里之地易安陵（助詞，的） 者：1以君為長者（的人）2而安陵以五十里之地存者（的原因） 然：1雖然（這樣）2秦王怫然怒 （的

22、樣子） 雖：1雖千里不敢易也（假設(shè)連詞，即使） 2雖然，受地于先王（假設(shè)連詞，雖然） 于：1受地于先王（從） 2倉鷹擊于殿上（到） 3請廣于君（給） 與：1輕寡人與（通“歟“，疑問語氣助詞） 2與臣而將四矣（加）古今異義 1非若是也（古：這樣，如此。今：經(jīng)常用作判斷詞） 2豈直五百里哉（古：只，僅僅。今：不彎曲） 3休祲降于天（古：吉祥。今：經(jīng)常用作休息） 4以五百里之地易安陵（古：交換。今：容易，簡單） 5雖然，受地于先王（古：雖然這樣。今：表轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，與“但是”合用） 6徒以有先生也（古：只。今：徒弟） 7秦王色撓（古：屈服。今：輕輕地抓）8跪而謝之（古：一種坐姿。今：雙膝著地。古：道歉

23、。今：感謝或凋落）9以頭搶地耳（古：撞。今：搶奪） 10安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因為）11大王加惠，以大易小（古：給予。今：增加）12彗星襲月（古：掃過。今：襲擊）詞類活用且秦滅韓亡魏滅和亡也可以理解成使動用法， 使韓國和魏國滅亡， 滅稍微牽強(qiáng)點，但亡是可以的。判斷使動主要是看這個詞是后面的賓語還是前 面的主語的性質(zhì)，這里是魏亡而非秦亡，所以可以理解為使動。請廣于君廣，可以看作形容詞活用為動詞，解釋為擴(kuò)充 輕寡人與？輕，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。 雖千里不敢易也千里可以理解為數(shù)量詞活用為名詞， 千里的土地 但我們不這樣翻譯，其實也理解得通順 伏尸百萬，流血千里伏，使動用法，

24、使伏流，使動用法，使 流因為主語是天子，所以伏尸和流都可以理解為使動，使百萬人尸體倒下，使 血流千里。天下縞素縞素，名詞作動詞，穿戴喪服 亦免冠徒跣免，動詞的使動用法，使免，脫去。徒：形容詞的 使動用法，使徒，光著 與臣而將四矣數(shù)詞活用做動詞，成為四人【乙】一、通假字 荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧” ，捧著。 圖窮而匕首見見，通“現(xiàn)” ，出現(xiàn)。秦王還柱而走還，通“環(huán)” ，繞。 卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝” ，倉促，突然。、古今異義秦王方還柱走古義：跑 今義：步行諸郎中執(zhí)兵古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。 左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向 或大約。3（10 分）閱讀課文唐雎不辱使命

25、答題。（1）故事的主要矛盾是什么？最后結(jié)果如何？（2）用自己的話簡要回答，第 3 段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的。（3）結(jié)合文章內(nèi)容， 簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的， 這種手法有什 么好處？（4）下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是DA “安陵君不聽寡人，何也？” “而君逆寡人者，輕寡人與？”這兩句是秦王 的質(zhì)問，也透露出威脅之意。B“否， 非若是也?！碧砌碌倪@個回答， 既緩和了秦王恃強(qiáng)凌弱的歧視， 使會談 能夠繼續(xù)下去，又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。C唐雎強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是 “受地于先王而守之” ，這一句言之有理， 言之有節(jié)。一個“守”字，說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護(hù)國 家主

26、權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。 D唐雎復(fù)述安陵君的答辯，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了緩 和雙方的矛盾，是一種外交技巧?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的把握， 注意抓住關(guān)鍵句子?！肮讶擞晕灏倮?之地易安陵”可見故事的主要矛盾是秦王欲占有安陵。 “秦王色撓，長跪而謝之” 可見最后的結(jié)果是秦王放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 答題時注意分析人物的言行。 第三段中唐 雎先是用“布衣之怒”堅決回?fù)羟赝醯摹疤熳又?，然后用“挺劍而起”表明 自己的決心，從而迫使秦王屈服。（3）本題考查描寫方法及作用。 本文在刻畫人

27、物性格方面， 取得很高的成就。 首先，最引人注意的是人物的對白。 除了很少幾句串場的敘述， 幾乎全是對白； 用對白交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局，重點突出，層次清晰；用對白表現(xiàn)人物 的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練，口鋒銳利，義正辭嚴(yán)， 秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。（4）本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。ABC 正確；D有誤，唐雎沒有把安陵君的“弗敢易”換成反問句。故選： D答案：（1）故事的主要矛盾是秦王欲占有安陵。 最后的結(jié)果是秦王放棄了吞并安陵的 打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。（2）唐雎用布衣之怒來對抗秦王的天子之怒， 并列舉了三個布衣之怒的例子來 反駁

28、秦王，表示要效法；后“挺劍而起” ，以死相拼，挫敗秦王。 （意近即可）（3）通過語言（或：對話）描寫刻畫人物形象，突出了人物的思想性格，推動 故事情節(jié)的發(fā)展。（4）D【點評】古今異義1非若是也（古：這樣，如此。今：經(jīng)常用作判斷詞）2豈直五百里哉（古：只，僅僅。今：不彎曲）3休祲降于天（古：吉祥。今：經(jīng)常用作休息）4以五百里之地易安陵（古：交換。今：容易，簡單）5雖然，受地于先王（古：雖然這樣。今：表轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，與“但是”合用） 6徒以有先生也（古：只。今：徒弟） 7秦王色撓（古：屈服。今：輕輕地抓） 8跪而謝之（古：一種坐姿。今：雙膝著地。古：道歉。今：感謝或凋落）9以頭搶地耳（古：撞。今：搶

29、奪） 10安陵君因使唐雎使于秦（古：于是。今：因為） 11大王加惠，以大易小（古：給予。今：增加） 12彗星襲月（古：掃過。今：襲擊）4（10 分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 ”唐雎曰：“大王嘗聞布衣 之怒乎？“秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫 之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹 貫日；要離之刺慶忌也， 倉鷹擊于殿上。 此三子者， 皆布衣之士也， 懷怒未發(fā)， 休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今 日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰： “先生坐！

30、何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅 亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”（選自唐雎不辱使命 ）齊楚相約而攻魏魏使人求救于秦冠蓋相望秦救不至。魏人有唐睢者，年 九十余矣，謂魏王曰：“老臣請西說秦，令兵先臣出。 ”魏王再拜，遂約車而遣 之。唐雎到，入見秦王。秦王曰：“丈人芒然乃遠(yuǎn)至此，甚苦矣！夫魏之來求救 數(shù)矣，寡人知魏之急已。 ”唐睢對曰：“大王已知魏之急而救不發(fā)者，臣竊以為 用策之臣無任矣。 夫魏，一萬乘之國也， 然所以西面而事秦， 稱東藩，受冠帶， 祠春秋者，以為秦之強(qiáng)足以為與也。 今齊、楚之兵已合于魏郊矣， 而秦救不發(fā)， 亦將賴其未急也。 使之大急，彼且割地而約從，王尚何救焉？必待其

31、急而救之， 是失一東藩之魏而強(qiáng)二敵之齊、楚，則王何利焉？”于是秦昭王遽為發(fā)兵，魏 氏復(fù)定。史記魏世家十四【注釋】 與：黨與，同盟者； 約：準(zhǔn)備； 芒然：失意的樣子，這里指疲 憊； 任：能力； “稱東藩，受冠帶，祠春秋” ：（臣服于秦國），成為秦國 東面的屏障，接受秦國的政治制度，春、秋兩季給秦國交納祭祀的貢品。（1）下列加點詞語解釋錯誤的一項是：CA老臣請西說秦（游說）B夫魏之來求救數(shù)矣（多次）C臣竊以為用策之臣無任矣（偷偷地）D長跪而謝之曰（道歉）（2）用“ /”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（三處） 齊楚相約而攻魏魏使人求救于秦冠蓋相望而秦救不至（3）翻譯下列句子 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 是失一東藩之魏而強(qiáng)二敵之齊、楚（4）從文中可以看出唐雎和秦王分別是怎樣的人，請結(jié)合文意簡要分析。【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。ABD 正確；C有誤，句意為：我私下以為是出謀劃策之臣無能。竊，謙辭，私下。 故選： C。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意 和語法結(jié)構(gòu)為