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文檔簡介
1、2021年大學生低碳萬人宣言活動策劃方案一、活動前言二十世紀六,七十年代,隨著各國環(huán)境保護的深入,環(huán)境問題已成為重_問題。而氣候變化造成的環(huán)境危機是人類長期面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下,世界各國都面臨著極為嚴峻的氣候和生態(tài)環(huán)境問題。_年世界環(huán)境日的主題改為:“改變傳統(tǒng)觀念,推行低碳經(jīng)濟”。_年_月_日_日召開的哥本哈根世界氣候大會,_個國家的(范本)環(huán)境部長和其他官員們就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。_年_月_日召開的兩會,低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量。但在現(xiàn)實生活中人們的減碳意識還不強,對有關(guān)減碳方面的環(huán)保常識知之
2、甚少。例如:塑料袋和一次性筷子仍有很大的消費市場、大量的紙張只是單面使用等,可見宣傳和推廣減碳行動,提倡低碳生活勢在必行。二、活動主題從中國能源結(jié)構(gòu)看,低碳意味節(jié)能,而低碳生活是我們急需建立的綠色生活方式。大學生是科技進步的主力軍,也是引領(lǐng)時尚生活的先驅(qū)。我們這次舉辦的“低碳喚醒江畔晨風,校園沐浴健康綠色”公益活動目的不僅在響應兩會號召,更想喚醒更多大學生在日常生活中的減碳意識,行動起來,從每一個小“我”做起,從生活方式的改變做起,讓“低碳”不再止于一個口號。大學生除了要在日常生活中要注意做一個低碳族外,還要盡可能影響周圍更多人加入“低碳”大軍中。用實際行動響應環(huán)保、減少個人碳足跡,實現(xiàn)低碳生
3、活,保護我們的生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)造一個真真正正的綠色生活空間,讓我們能共享同一片藍天。三、活動內(nèi)容介紹1.作品展:將低碳創(chuàng)意設計大賽中的獲獎作品制成展板等多種形式在各校區(qū)進行展出,宣傳低碳理念。2.制作低碳宣傳單,宣傳低碳的小知識以及低碳的途徑。3.萬人簽名:征集支持低碳活動同學們的簽名,我們的目標是一萬個簽名,代表了一萬個支持低碳的決心。4低碳宣言:讓同學們寫下自己的低碳宣言,這是同學們自己的話,即使是最簡單的話,也是我們的決心。四、活動具體內(nèi)容1.準備、活動申請:將活動策劃書交校團委老師審批。、宣傳部分1)低碳創(chuàng)意設計大賽優(yōu)秀作品的的展板宣傳,每個校區(qū)八張。2)橫幅宣傳:祝??茀f(xié)低碳校園行活動圓
4、滿成功。3)網(wǎng)絡宣傳:利用揚州大學社聯(lián)會網(wǎng)及菁揚網(wǎng)等宣傳。4)宣傳單:宣傳低碳理念、獲獎作品、科協(xié)以及贊助商等。(3)外聯(lián)部去拉贊助取得資金上支持,人力資源部做好人員場地以及各校區(qū)科協(xié)分會的協(xié)調(diào)工作。2活動的實施(1)_月_號前通過校團委的同意,同時做好各項宣傳工作。人資部聯(lián)系各組參與人員做好協(xié)調(diào)工作。負責事項:1.時間:協(xié)調(diào)活動時間,確保聯(lián)系人了解活動程序。2.參加人員:校科協(xié)各部門成員、坐在校區(qū)科協(xié)分院、大學生低碳志愿者團隊3.場地:由各校區(qū)科協(xié)分院負責。(包括場地,桌椅、部分展板)4.活動所用物品:展板到位由宣傳部負責,其他宣傳單簽名紙等由科服部負責。各校區(qū)聯(lián)系人:、活動時間(1)、_月
5、_號到_號做好萬人宣言的活動申請,展板宣傳,網(wǎng)站宣傳,人員發(fā)動(比如參賽人員、獲獎人員、各校區(qū)科協(xié)分會、綠行社等)。(2)、_月_號前準備好萬人宣言橫幅,簽字筆,聯(lián)系分會安排好相關(guān)校區(qū)場地事宜。(3)、_月_號在瘦西湖校區(qū)進行作品展暨低碳萬人宣言活動。_月_號在文匯路校區(qū)進行作品展暨低碳萬人宣言活動。_月_號在荷花池區(qū)進行作品展暨低碳萬人宣言活動。_月_號在路南校區(qū)進行作品展暨低碳萬人宣言活動_月_號在揚子津校區(qū)進行作品展暨低碳萬人宣言活動五、經(jīng)費預算:低碳校園行橫幅_條_元/條宣傳單_份_元/份作品展及萬人宣言展板12_元/塊萬人簽名紙_張_元/張宣言板_塊_元/張簽字筆_支_元/支合計:6_50+15_0.05+12_25+6_5+3_1=810(元)橫幅等經(jīng)費可由外聯(lián)部和商家聯(lián)系拉贊助取得六、活動主辦低碳萬人宣言主辦:揚州大學大學生科學與技術(shù)協(xié)會揚州大學科創(chuàng)基金“大學生低碳志愿者”團隊協(xié)辦:揚州大學各院科協(xié)分會七、預計影響1喚醒更多大學生在日常生活中的減碳意識2.激發(fā)大學生的創(chuàng)新意思與挑戰(zhàn)精神,_日常生活,學會在生活中創(chuàng)新。3
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