政治說課課件

1、政治說課課件,與老師面對面,政治說課課件,教學方法,教材與學情,教學過程,板書設計,說 課 部 分,政治說課課件,一、教材 與學情,教材地位,教學重難點,教學目標,學生情況,第六課 走近老師,第一框 我們的老師很特別,第二框 我們離老師有多遠,第三框 與老師面對面,人民出版社思想品德 七年級 上冊,政治說課課件,一、教材與學情,教材地位,教學重難點,教學目標,學生情況,心 理 特 點,處于青春期的中學生，由于智力的發(fā)展和獨立意識的增強，他們的情緒常常多變，在學校易與老師發(fā)生矛盾沖突，產生消極影響。,政治說課課件,一、教材與學情,教材地位,教學重難點,教學目標,學生情況,知識技能目標,過程與方法

2、目標,情感態(tài)度價值觀,能巧妙處理老師的失誤，學會與老師溝通。,恰當處理與老師間的矛盾，掌握與老師交往的方法,提高與老師交往的能力，形成健康的人格。,政治說課課件,一、教材與學情,教材地位,教學重難點,教學目標,學生情況,教 學 重 點,教 學 難 點,學會如何與老師溝通,如何恰當處理與老師間的矛盾,政治說課課件,二、教學方法,教法,學法,情景教學法 活動探究法 集體討論法,分析歸納法 自主探究法 總結反思法,政治說課課件,三、教學過程,1. 談話導入,2、奇思妙想,3.七嘴八舌,4.明辨是非,5.課堂總結,6.自我反思,7.課堂鞏固,政治說課課件,同學們，我們每天都聆聽老師的講課，老師教給我們

3、無數的知識，也給予了我們許多做人的道理。但是老師畢竟也是普通的人，“人非圣賢，孰能無過？”，老師有時也會出錯。當面對老師的失誤與錯誤時，我們又該如何與老師溝通呢？今天我們一起學習第六課走進老師 第三框與老師面對面。,設計意圖：談話導入，引發(fā)學生思考。,談話導入,政治說課課件,1、講一講：學生講老師在教學中出現(xiàn)的失誤或錯誤的趣事 2、讀一讀：老師，您錯了 3、想一想： 怎樣恰當的給老師提醒,設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在引導學生理解給老師提醒這也是對老師的一種特殊的愛，關鍵是要注意表達方式。,奇思妙想-這也是一種愛,政治說課課件,設計意圖：引導學生小組交流討論，認識到當我們被老師錯怪時，處理的方法要恰當

4、，和老師溝通解釋，消除誤會。,七嘴八舌-假如老師冤枉了你,1、說一說：你有沒有被老師錯怪的事。 2、議一議：如果你是羅軍，你該怎辦呢？ 3、幫一幫：師生共議，幫羅軍出主意。,政治說課課件,1、辨一辨：閱讀67的兩則材料思考并辨析：案例中兩位老師的行為性質。 2、答一答：想象一下，“我”當初怎么做就不會把自己自閉起來？假如你遇到這樣的老師，該怎么辦？ 3、判一判：王競和他的父母希望通過法律討個公道。假如你是法官，你將如何裁決這個案子？為什么？,設計意圖:本環(huán)節(jié)主要引導學生小組合作交流，學會應對老師違反師德或違法的行為，用積極的態(tài)度解決問題，從而建立良好的師生關系。,明辨是非-假如遇到這樣的老師,

5、政治說課課件,1、如果老師出現(xiàn)失誤或錯誤時，我們給老師提醒要注意： 2、如果被老師冤枉了，我們與老師溝通時，應注意： 3、如果老師出現(xiàn)違反師德或違法行為時，我們要與老師溝通：,設計意圖：本環(huán)節(jié)引導學生對本課內容回憶總結，梳理知識，系統(tǒng)掌握，以便在實際生活中運用。,課堂總結：,政治說課課件,我知道了 我明白了 我意識到了 我想今后我會,設計意圖：引導學生自主思考、歸納、總結 ，讓學生深化認識，促進內化，培養(yǎng)其認識問題，解決問題的能力，從而把學到的課本知識轉化為自己內在的行為。,自我反思,政治說課課件,上課的鈴聲快要響了，王璐和小剛先后從教室外跑進教室，王璐猛一關門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓，

6、便跑回了自己的座位。小剛見狀猶豫一下，順手拿起笤帚掃起了碎玻璃。語文老師這時正好來到教室，不由分說地批評小剛不愛護公物，小剛感到很委屈。此時，小剛可能會有兩種做法：一是將笤帚狠狠地摔在地上，與老師大吵一場。二是什么也不說，但從此見到語文老師再也不問好了，也不再好好學習語文課了。 1、你贊成哪一種做法？請簡要說明一下理由。 2、假如你是小剛，你會怎么做？請說明一下理由。,課堂鞏固,設計意圖：引導學生對所學知識點進行鞏固，將知識轉化為能力，從而幫助其在生活中作出正確選擇。,政治說課課件,四、板書設計,與老師面對面,一、這也是一種愛,二、假如老師冤枉了你,三、假如遇到這樣的老師,1、把握時機，分清場合 2、語氣平和，注意方式 3、坦誠相待，言有分寸 4、改變方式，表達心聲,1、換位思考，寬容諒解 2、控制情緒，理智對待 3、選擇時機，主動交流 4、請求幫助，澄清誤