兩項評估匯報材料

1、兩項評估匯報材料 基本情況：我校共有18個教學(xué)班，學(xué)生816人，教師76人，其中中學(xué)高級教師3人、小學(xué)高級45人。省骨干6人，省能手5人，哈市骨干11人，尚志骨干12人。一年來，我校教師辛勤工作，孜孜以求，積極實(shí)踐，開拓進(jìn)取。在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立先進(jìn)的教育理念，向?qū)W校制定的“十二、五”目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)過我們的共同努力，學(xué)校取得了一定的成績。被評為國家級語文特色學(xué)校；國家級規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校；哈爾濱市語言文字工作先進(jìn)集體；哈爾濱市信息技術(shù)工作先進(jìn)集體；尚志市教育聯(lián)盟、教學(xué)協(xié)作體工作先進(jìn)集體。這些成績的取得是和全體教師的共同努力分不開的。下面從教育、教學(xué)兩個方面匯報一年來的工作：一、德

2、育工作：二、教學(xué)工作：一年來，為進(jìn)一步深化課程改革工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我校根據(jù)市教育局教學(xué)工作提出的具體要求，深入實(shí)施教育發(fā)展工程，認(rèn)真規(guī)劃課程改革工作，在全面推進(jìn)落實(shí)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)校特色，細(xì)化學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。開齊、開全各類課程、開足課時。加快教學(xué)改革步伐，把提高教育、教學(xué)質(zhì)量做為學(xué)校的中心工作來抓。辦出自己的教學(xué)特色?；厥渍巴^去一年課程改革工作，我們做法如下：一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。一年來，我們堅持以優(yōu)化教學(xué)過程為核心，把全面提高教育教學(xué)質(zhì)量視為課程改革成功的生命。我校以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施了義務(wù)教育階段學(xué)

3、校教育教學(xué)常規(guī)評估細(xì)則，及省教委、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)生素質(zhì)水平測試的基本要求等教學(xué)過程管理規(guī)范性文件，制定了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。制定了推進(jìn)課程改革計劃，校本教研工作規(guī)劃。并修改完善了各種評價制度。為提高教學(xué)管理水平，我校建立校長、教務(wù)主任、學(xué)年（學(xué)科）組長三級管理體制，明確各級管理職責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)管理質(zhì)量責(zé)任制。依據(jù)課程要求確定質(zhì)量管理目標(biāo)，制定質(zhì)量考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，做好質(zhì)量分析。校長、業(yè)務(wù)校長，教導(dǎo)主任堅持聽課，評課，深入年組組織編寫教學(xué)計劃，并對實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。注重教學(xué)過程管理，全面有效地把教學(xué)質(zhì)量檢查貫穿于教學(xué)的全過程。及時檢查各階段、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的

4、不斷提高。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期業(yè)務(wù)講座4次、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8次，每年聽課120節(jié)以上，并及時雨教師互動反饋，改進(jìn)教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法。能深入年組參與教師集體備課。學(xué)校的集體備課活動，扎實(shí)有效，形成了自己的特色。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。注重教學(xué)過程管理。我校注重教學(xué)工作的檢查評估工作。嚴(yán)格按尚志市中小學(xué)教學(xué)工作檢查評估細(xì)則進(jìn)行自我評估，尋找不足，及時改進(jìn)。學(xué)校還嚴(yán)格按市教育局的要求，進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價。教學(xué)質(zhì)量的檢測按（教學(xué)質(zhì)量評價控制程序）執(zhí)行。期末參加全市學(xué)生水平調(diào)研測試。各年級在教務(wù)處統(tǒng)一組織下，進(jìn)行教學(xué)評估并記錄。及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。研究改進(jìn)措施。學(xué)校注重關(guān)注學(xué)生個性差異。

5、要求教師平等對待每位學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。做到因材施教。二、扎實(shí)開展校本教學(xué)研究，為教師的專業(yè)成長搭建平臺一年來，我們凸顯以校為本的理念，樹立“為了學(xué)?！钡囊庾R，切實(shí)做到把學(xué)校作為研究基地，將教研重心置于具體的學(xué)校工作中，認(rèn)定教師在校本教研中起的關(guān)鍵作用，把教師作為研究的主導(dǎo)力量，相信每位教師的都擁有教研的潛質(zhì)，賦予教師自主權(quán)，依靠教師搞好研究。我們把學(xué)校變成一個學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的大舞臺和廣闊天地，通過豐富多彩的校本教研活動，鼓勵教師個性化的教學(xué)。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了校本教研工作規(guī)劃，建立了以校為本的教研制度，教研活動腳踏實(shí)地，不流于形式，真正地使教師能主動參與到教學(xué)研究活動中來。

6、在活動中相互探討，相互溝通，相互補(bǔ)充共同進(jìn)步。校本教研與學(xué)校的課改和科研相結(jié)合，相互貫通、相互包容。通過“名師教學(xué)引領(lǐng)課”“骨干教師示范課”“青年教師展示課”“新教師匯報課”“遞進(jìn)式教學(xué)”“探索杯賽課”等活動，以點(diǎn)帶面，從不同程度上反映對教師對課改精神的理解，讓全體教師在說、聽、評課活動中受益。學(xué)校重視校本教學(xué)研究，每個學(xué)科組都確定了自己的研究的小課題。在七個學(xué)科確定了14個小課題，由學(xué)年組長帶領(lǐng)大家開展研究，如：語文學(xué)科組確定的“培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力”“語文綜合實(shí)踐活動”數(shù)學(xué)學(xué)科組的“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性”的研究。英語學(xué)科的“學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)”策略研究等小課題。這些小課題有研究方案和計

7、劃。有每次研究的軌跡材料。做到每各月學(xué)科組內(nèi)都圍繞小課題開展組內(nèi)教研活動。學(xué)科組長帶領(lǐng)學(xué)科組結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題，開展校小課題研究活動，組內(nèi)成員群策群力，深挖教材、剖析案例。尋求解決問題的方法和途徑。教務(wù)處深入各學(xué)科組研究活動中，做好引領(lǐng)工作、小課題活動開展的有聲有色。取得階段性成果。小課題研究圍繞學(xué)校十一五課題進(jìn)行，為“十一五”省市課題積累了材料。學(xué)校每學(xué)期組織開展2-3次校內(nèi)大型教學(xué)研究活動。通過活動，探究構(gòu)建有效課堂的策略和方法。活動為教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，形成一個“互動、合作、探究的教研氛圍，活動與科研課題研究結(jié)合，為課題研究實(shí)施做準(zhǔn)備，這樣在教學(xué)領(lǐng)域中不斷提高了青年教師的科研、

8、教學(xué)能力，同時也促進(jìn)了全體教師整體素質(zhì)的提高。通過活動提高教師的專業(yè)素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展價值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。2010年9月3日28日，探索杯賽課拉開帷幕，全校45歲以下教師積極參與競賽活動。展示自己的教學(xué)風(fēng)采。2010年11月15日，我校小學(xué)科“構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動拉開帷幕，四個學(xué)科六位教師獻(xiàn)公開課。全體科任學(xué)科教師參與活動。通過互動交流，提高了小學(xué)科教師的專業(yè)水平。2011年3月21日，友好學(xué)校校際交流活動，在我校拉開帷幕，八一希望學(xué)校、亮珠小學(xué)、長壽中心校、葦林二小四所學(xué)校圍繞“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)的實(shí)踐探究”開展主題教研活動。八一希望學(xué)校為活動提供現(xiàn)場。四個學(xué)科七位教師獻(xiàn)公開課。課后

9、，教師評課、反思、互動研討。提高了教師的專業(yè)水平。達(dá)到了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。2011年4月1822日，校內(nèi)教師團(tuán)隊素養(yǎng)大賽活動拉開帷幕，數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合八個學(xué)科組成八個團(tuán)隊。每個團(tuán)隊五人。參賽的團(tuán)隊成員說課、講課、評課、教學(xué)反思、才藝展示。三筆字展示等。通過競賽活動，選出三個優(yōu)秀團(tuán)隊，分別是：語文學(xué)科團(tuán)隊、數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊、科學(xué)學(xué)科團(tuán)隊，綜合學(xué)科四個團(tuán)隊。此項活動全面提高了教師的綜合素養(yǎng)。2011年9月16日，家長教學(xué)開放日活動，拉開帷幕，我校所有學(xué)科教師的課面向家長開放。當(dāng)日，有24為教師從八個學(xué)科，為學(xué)生家長展示課堂教學(xué)的風(fēng)采。此項活動拉近了家長與學(xué)校、教師的距離

10、。讓家長了解學(xué)校、了解自己的孩子；了解教師的教學(xué)情況。收到家長的好評。2011年10月2728日，校內(nèi)作文教學(xué)研討活動拉開帷幕。五位教師分別上作文指導(dǎo)課三節(jié)、作文講評課二節(jié)。通過本次研討活動，提高了青年教師指導(dǎo)作文教學(xué)的能力。通過扎實(shí)有效的教研活動，提高了教師的教學(xué)能力。使教師在互動交流中共同提高，共同進(jìn)步！通過組織各項教研活動，教師收獲了成長的喜悅！在活動中，一批青年教師脫穎而出！2010年至2011年，青年教師、徐海燕、張雯、朱瑞蓮教師在省“注、提”精英杯大賽中分別獲一、二等獎。徐海燕、王偉杰獲哈市“注、提”創(chuàng)新課獲一等獎。郭英杰、何英在教科版省uc說課大賽中分別獲一、二等獎。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多次

11、獲指導(dǎo)獎。張雯老師在哈爾濱市教師素養(yǎng)大賽中獲一等獎。張雯、徐海燕別評為省語文學(xué)科骨干教師。三、抓好科研工作，提高教師的研究能力。為改革人才培養(yǎng)模式，我校重視科研工作，把科研工作做為學(xué)校教學(xué)工作的先導(dǎo)，大力倡導(dǎo)開展各種形式的教科研活動，成立了十一五課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校理論研討會。研討會著重提高教師科研興校興教的意識，使教師具有較完備的科研操作技術(shù)，具有豐厚的教學(xué)理論，注重資料的采集和處理，注重吸收和提高自己的理論素養(yǎng)，在研討會里，我組織教師們學(xué)習(xí)科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的操作手段，教師中出現(xiàn)了人人有研究課題，個個是教育科學(xué)的研究者的可喜局面。我們承擔(dān)三項課題研究，分別是“十一五”省教科版課題總子課題的子課題

12、“在閱讀教學(xué)中正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系”的研究任務(wù)。承擔(dān)市級課題“課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的實(shí)踐探”的研究任務(wù)。以上課題在校長的帶領(lǐng)下，有我組織課題組成員制定出研究的目標(biāo)、任務(wù)，并制定研究實(shí)施具體步驟。課題實(shí)施與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，深入細(xì)致開展課題研究活動，每學(xué)期開展大型課題研究活動兩次，每月深入學(xué)科組開展課題研究活動一次， 2011年年6月我校承擔(dān)了省級教科版總子課題的子承擔(dān)市級課題“在課堂教學(xué)中正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系”順利結(jié)題。課題編號是：jjzt1106001.獲省教科版語文課題研究先進(jìn)單位。16位教師獲結(jié)題證書。尚志市課題“課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的實(shí)踐研究”順利結(jié)題。課題編號是：-18為教師

13、獲結(jié)題證書。由于教師潛心研究，積累了寶貴的經(jīng)驗，一年來撰寫的論文有27人次獲國家級優(yōu)秀論文，2人文章刊登在國家級報刊上。二十多人獲省市優(yōu)秀科研成果獎。尋校長與我在省十一五課題“在閱讀教學(xué)中正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系”中積累了一定的經(jīng)驗，撰寫的論文，“在閱讀教學(xué)中正確處理三維目標(biāo)的關(guān)系”刊登在中國校長治校一書中。四、 開展協(xié)作體間教學(xué)研究活動、實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展根據(jù)市教育局對區(qū)域教育聯(lián)盟的工作要求，為促進(jìn)教學(xué)協(xié)作體間教育工作“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、協(xié)作交流、共同發(fā)展”的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)協(xié)作體成員間教學(xué)工作的“一體化”發(fā)展進(jìn)程，我協(xié)作體（尚志市八一希望學(xué)校、長壽鄉(xiāng)中心校、亮珠小學(xué)）于每學(xué)期的第一個月共同制

14、定教學(xué)協(xié)作體工作計劃，教研計劃、班主任交流計劃等，共同研究根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況制定了期末評估學(xué)生的方法。本學(xué)期為進(jìn)一步促進(jìn)協(xié)作體成員間交流，我校充分發(fā)揮協(xié)作體牽頭單位的作用，2010年10月，我協(xié)作體教研活動在長壽鄉(xiāng)中心校召開，我校積極參與活動，數(shù)學(xué)、英語課教師為教研活動獻(xiàn)課。骨干教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)積極參與互動交流，達(dá)到共同提高的目的。2011年3月21日，協(xié)作體交流活動，在我校拉開帷幕，八一希望學(xué)校、亮珠小學(xué)、長壽中心校、葦林二小四所學(xué)校圍繞“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)的實(shí)踐探究”開展主題教研活動。八一希望學(xué)校為活動提供現(xiàn)場。四個學(xué)科七位教師獻(xiàn)公開課。課后，教師評課、反思、互動研討。提高了教師的專

15、業(yè)水平。達(dá)到了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。2011年9月17日，協(xié)作體教研活動，在我校拉開帷幕。參與活動的有長壽鄉(xiāng)中心校、亮珠小學(xué)、八一希望學(xué)校。三所學(xué)校的六位教師獻(xiàn)課。2011年11月18日，聯(lián)盟二組教研活動，在老街基中心校拉開帷幕，我校積極參與活動。數(shù)學(xué)學(xué)科教師侯建華獻(xiàn)課。骨干教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)互動評課。達(dá)到了資源共享。通過聯(lián)盟協(xié)作體教學(xué)研究活動的開展，校與校之間對課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程研究、學(xué)法交流、經(jīng)驗推廣、教學(xué)實(shí)踐技術(shù)等共同合作探究，達(dá)到了真正意義上的雙贏。五、形成自己的教學(xué)特色我校是省語文教學(xué)研究中心，國家級語文特色學(xué)校，今年，我校申報國家級規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校。為形成自己的特色，我們組織語文學(xué)科

16、教師從多方面入手，探究培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范漢字書寫的習(xí)慣和能力。力爭讓學(xué)生寫規(guī)范的漢子、漂亮的漢字。我們博采眾家之長，請省語委辦的專家唐宏建、付曉佳、張元花等進(jìn)行寫字教學(xué)指導(dǎo)講座。同時在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)龐光輝老師、趙家財老師；蒼曉鳳老師的寫字教學(xué)方法。并派教師到哈爾濱利民小學(xué)、兆麟小學(xué)、聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究寫字教學(xué)模式、方法，定期組織教師學(xué)習(xí)研討小學(xué)寫字教學(xué)新的方式方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)多數(shù)教師以基本掌握寫字教學(xué)方法，并能在寫字教學(xué)中應(yīng)用。學(xué)校還結(jié)合教師崗位練兵工作，狠抓教師基本功訓(xùn)練。要求教師每周練習(xí)毛筆字一頁10個、鋼筆字200個、粉筆字、鋼筆字200個、粉筆字每周一版，古詩詞配簡

17、筆畫，內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一，每周四檢查教師上交的作業(yè)，在教學(xué)樓展示教師的板書板畫。由崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評比，督促教師自覺練習(xí)三筆字，爭取寫一手漂亮的字。并規(guī)定每天早晨課前20分鐘為師生的練字時間，由教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖、練字本、小黑板等，保證了寫字教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。1、發(fā)揮教科版寫字教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于識字寫字。寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。教科版寫字教材字來源于語文教材，與課文緊密聯(lián)系。課課字的歸類訓(xùn)練有側(cè)重。因此，在備課時，我們充分發(fā)揮語文備課組的作用，在集體備課時，認(rèn)真鉆研寫字教

18、材，明確編寫意圖和訓(xùn)練重點(diǎn)。經(jīng)過一段時間的探索，我們把要學(xué)寫的漢字分為兩種課型來指導(dǎo)。一種是在語言環(huán)境中識字寫字。隨語文課進(jìn)行。做到學(xué)習(xí)一篇課文后就會寫這課中要求會寫的漢字。另一種是每周學(xué)習(xí)了一個單元后，把這個單元中有特點(diǎn)的字找出來歸類，利用寫字課，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好這些字。要求寫的規(guī)范、漂亮。 在低段教學(xué)中，我們還注重培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的識字、寫字興趣。在寫字教學(xué)中，通過游戲、故事、卡通圖片、順口溜等識字、記字，調(diào)動學(xué)生的積極性，在識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生主動寫好課本中要求會寫的字，大面積提高學(xué)生的書寫水平。高段教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，理解字義。按照教材的編寫意圖進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)放在要求會寫的字上，

19、教師備課時，做到筆筆叫真不放松。因字識教。課堂教學(xué)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的一個字，使學(xué)生達(dá)到會寫一個典型字就會寫這一類字的目的。培養(yǎng)了舉一反三、觸類旁通的自學(xué)能力，提高了識字寫字速度和質(zhì)量。教師對學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)，貫穿于寫字環(huán)節(jié)的全程，如：教師實(shí)物展臺上示范寫：學(xué)生書空，這一過程讓學(xué)生欣賞美。 教師黑板上示范寫，學(xué)生模仿寫，這一過程讓學(xué)生體驗美。教師出示卡片：學(xué)生自己寫，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自悟美。做到教法與學(xué)法的統(tǒng)一。變教法為學(xué)法，將教師的能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。在平時的學(xué)科教學(xué)中我們要求教師板書要正確規(guī)范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。我們更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，

20、堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上書寫水平有一個質(zhì)的飛躍。2、信息技術(shù)與寫字教學(xué)結(jié)合我們以學(xué)年組為單位，選取典型課例，與計算機(jī)老師合作，制作課件，應(yīng)用于寫字教學(xué)中。課件生動有趣，可以利用鏡頭的定格、放大、慢放、循環(huán)播放等形式，突出重點(diǎn)或細(xì)節(jié)部分，使學(xué)生細(xì)致觀察，認(rèn)真思考。慢放畫面，使轉(zhuǎn)瞬即逝的動作過程完整、清晰、具體。有效地克服寫字教學(xué)枯燥乏味的缺陷。利用視頻展示臺，將一些有代表性的范字通過視頻展示臺進(jìn)行放大，對字形特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)、筆畫位置、用筆方法等進(jìn)行分析，幫助學(xué)生把握住字的整體風(fēng)貌，做到胸有成竹。教師在視頻展示臺上面直接范寫，“逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆”的運(yùn)筆過程

21、以及用墨的枯與潤、書寫時的節(jié)奏等用筆方法在銀幕上清晰地顯現(xiàn)出來，學(xué)生對所接受到的知識印象會非常深刻。 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體反饋評價，提高了寫好字的自覺性。這樣，學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，并在評價中感知美，欣賞美，陶冶了審美的情趣。3、以活動為載體，發(fā)揮引領(lǐng)作用。在一年的探索中，我們積累了規(guī)范漢字書寫的寶貴經(jīng)驗，并把經(jīng)驗及時推廣。我校在教育聯(lián)盟、教學(xué)協(xié)作體內(nèi)組織開展寫字教學(xué)研討活動，解決寫字教學(xué)中存在的問題和困惑。通過開展寫字教學(xué)研究活動，探討寫字教學(xué)模式和方法。促進(jìn)教師的能力提高。每學(xué)期學(xué)校開展一次大型寫字教學(xué)研討活動。選教師基本功過硬，寫字教學(xué)有特點(diǎn)的，獻(xiàn)公開課。大家聽課、評課互動交流。如：2

22、010年10月30日，我校作為牽頭單位組織尚志市小學(xué)中西部教育聯(lián)盟二組協(xié)作體開展了低段寫字教學(xué)研討活動。為活動提供了現(xiàn)場。我校張文、劉凡兩位老師獻(xiàn)一年、二年寫字課各一節(jié)?；顒又袇f(xié)作體內(nèi)三所學(xué)校50多位教師參加了活動，2011年4月30日，我們組織尚志市小學(xué)教育聯(lián)盟二組教學(xué)研討活動，為活動提供現(xiàn)場，活動有十一所學(xué)校六十多位校長、骨干教師參加，我校教師：張雯、徐海燕分別獻(xiàn)二年寫字課，五年寫字課，2010年5月20日，我校為尚志市小學(xué)寫字教學(xué)推進(jìn)會提供現(xiàn)場，我校為本次活動提供了：展室，展示了師生書法作品、寫字教學(xué)課件、等。學(xué)校還做了寫字教學(xué)經(jīng)驗介紹，我校兩位教師在活動中分別獻(xiàn)公開課，活動中與兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師共同評課交流探討寫字教學(xué)的方式方法。為我市開展寫字教學(xué)研討活動搭建了平臺。通過活動，提高了構(gòu)建有效課堂的能力。一線教師取長補(bǔ)短，學(xué)到了他人的經(jīng)驗，了解了自