申報教育科研、科普先進個人事跡材料

1、申報教育科研、科普先進個人事跡材料林口縣第三小學 田穎田穎老師熱愛小學數(shù)學教學，多年來，她都能以科研為抓手，以課題為引領，在小學數(shù)學課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。2008年被評為林口縣教育科研工作先進個人，2009年被評為林口縣教育系統(tǒng)小學數(shù)學學科“學科帶頭人”稱號。在“十一五”期間，新課改全面鋪開之時，田穎老師有幸成為林口縣第三小學數(shù)學課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的數(shù)學骨干教師，她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志

2、上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。在2009年4月至2010年4月參加“十一五”期間全國中小學班主任遠程培訓中，她認真學習，努力實踐， 2010年4月，被牡丹江市教育局授予“先進個人”稱號。2010年11月，田穎老師被學校推薦參加“國培計劃知行中國小學班主任培訓項目” 學習，在培訓中，她被選為林口的輔導員，不管工作有多繁忙，她總會抽出時間去幫助其他學員，因為個人和團隊成績突出，她被評為國家級優(yōu)秀學員。2011年1月，被

3、中國教師研修網(wǎng)選為年度人物，在十萬名參培老師中脫穎而出。為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，并與同教研組的老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現(xiàn)代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。2004年至2006年期間，田老師先后多次在“全縣小學新教材培訓”中講授示范課，均被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。因為在縣級公開課上的出色表現(xiàn)，她又先后兩次代表林口縣參加全牡丹江地區(qū)小學數(shù)學說、講、評比賽，2006年9月，四邊形一課， 2007年6月，最小公倍數(shù)的認識一課，都被評為市級公開課一等獎。通過不斷的學習交流，田老師的業(yè)務能力和科研水平都有很大程度的提高。

4、記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來，田穎老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。2006年，她參與董桂芝老師主持的市教育科學“十五”規(guī)劃課題素質(zhì)教育的課堂教學方法與模式研究期間，多次承擔公開課教學；2008年，她積極參加由姜竹霖老師主持的市教育科學“十一五”規(guī)劃課題小學生常見的心理問題與解決策略研究的課題研究，并帶領教研組成員一同做子課題的研究，后撰寫的論文結(jié)合數(shù)學教學淺談培養(yǎng)學生良好的學習習慣被黑龍江省教育學會評為優(yōu)秀論文一等獎；2010年，在省教育科學“十一

5、五”規(guī)劃重點課題新課程小學數(shù)學教學策略實效性的實驗與研究的子課題關于情境教學的若干思考研究過程中，田老師因研究成果突出，被省課題領導小組專家組評為省課題研究先進個人。教學無止境，研究無止境。作為一名骨干教師，田穎老師盡心盡責，盡其所能地進行教育科研，她堅信，只要持之以恒地走科研之路，中國教育才會走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻自己的微薄之力，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，實現(xiàn)智慧和生命的超越。近年來個人獲獎情況：一、政績2006年9月，被評為林口縣優(yōu)秀教師2007年10月，被評為林口縣優(yōu)秀班主任，2007年12月，縣域優(yōu)秀教育人才。2008年5月，被評為林口縣教育科研工作先

6、進個人2008年9月，被評為林口縣優(yōu)秀教師2009年3月，被評為林口縣小學數(shù)學學科教學帶頭人2009年9月，被評為林口縣師德標兵。2010年3月，牡丹江市優(yōu)秀少先中隊輔導員，所教班級被評為牡丹江市優(yōu)秀少先中隊。2010年4月，參加“十一五”期間全國中小學班主任遠程培訓，被授予牡丹江市先進個人稱號。2010年9月，被評為林口縣優(yōu)秀教師2010年9月，在省教育科學“十一五”課題研究中，被省課題領導小組專家組評為省級課題研究先進個人。2010年11月，被評為“國培計劃知行中國小學班主任培訓項目”國家級優(yōu)秀學員。2011年1月，被中國教師研修網(wǎng)評為國家級年度人物。2011年4月，被評為市級教育科研先進

7、個人。二、發(fā)表文章2010年11月，撰寫與家長溝通要“看人下菜碟”一文在牡丹江教育上刊發(fā)。三、教科研成果2005年12月 縣 論文淺談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣獲一等獎。2006年12月 縣 論文關于小學低年級應用題的思考與探索獲一等獎。 2006年12月 市 科研成果“找規(guī)律”案例分析獲市級一等優(yōu)秀科研成果。 2008年3月 市 教學反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)獲市級優(yōu)秀科研成果二等獎。2008年4月 市 小主題小學生數(shù)學課堂提問能力培養(yǎng)實踐與研究二等獎。 2008年5月 縣 被評為教育科研先進個人。2008年5月 市 課程故事興趣至上，學在其中獲市級優(yōu)秀科研成果二等獎。2009年1月 市 科研成果注重深

8、入反思，優(yōu)化課堂教學獲科研成果一等獎。2009年3月 市 教學設計公倍數(shù)和最小公倍數(shù)獲優(yōu)秀科研成果一等獎。2009年3月 省 引導學生主動參與教學，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣二等獎。2009年3月 省 論文結(jié)合數(shù)學教學淺談培養(yǎng)學生良好的學習習慣獲一等獎。2009年4月 市 案例分析找規(guī)律獲優(yōu)秀科研成果二等獎。2009年5月 市 教學反思億以內(nèi)數(shù)的讀法獲優(yōu)秀科研成果二等獎。2009年6月 市 小主題研究培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂提問能力科研成果二等獎。2009年9月 市 課程故事興趣至上，學在其中獲市級優(yōu)秀科研成果一等獎。2009年10月 市 科研成果無聲的教育最美獲優(yōu)秀科研成果一等獎。2010年4月 市 參

9、加“十一五”全國班主任遠程培訓，被授予先進個人稱號。2010年9月 省 省教育科學“十一五”重點課題中，被評為課題研究先進個人。2010年11月 國家 “ 國培知行中國小學班主任培訓項目”中評為優(yōu)秀學員。2011年4月 縣 中小學班主任經(jīng)驗交流會上，e時代的家校溝通獲一等獎。四、執(zhí)教公開2004年10月 縣 執(zhí)教的10的加減法在全縣教研會上評為縣級優(yōu)秀公開課。2005年8月 縣 執(zhí)教的認識鐘表一課被評為課改講學優(yōu)質(zhì)課一等獎。2006年6月 縣 執(zhí)教的找規(guī)律一課被評為課改講學優(yōu)質(zhì)課一等獎。2006年8月 縣 執(zhí)教的認識四邊形一課被評為課改講學優(yōu)質(zhì)課縣級一等獎。2006年9月 市 所講授的四邊形一課，被評為牡丹江市公開課一等獎。2007年6月 市 最小公倍數(shù)的認識一課，被評為牡丹江市公開課一等獎。2007年