一年級教案(4)

1、備課筆記 教學(xué)內(nèi)容 1. 唱：勞動(dòng)最光榮、快樂的小木匠、勤快人與懶惰人 2. 聽：我有一雙勤勞的手、鐵匠波爾卡 3. 動(dòng)：律動(dòng)粉刷匠、我的創(chuàng)造憫農(nóng) 4. 拓展：勞動(dòng)與歌聲 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn) 到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙 手的意識與愿望。 2. 通過參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲特 點(diǎn)，使學(xué)生的想像力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行 創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 3. 學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱?jiǎng)趧?dòng) 最光榮，有表情地演唱快樂的小木匠、勤快人與懶惰人，并學(xué)

2、 會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習(xí)，使學(xué)生初 步感知多聲部的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 在音樂活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的 愉快。 2. 感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。 3. 用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 琴多媒體 課時(shí)安排 課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 發(fā)聲練習(xí) 2. 唱：勞動(dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒， 并練習(xí)清晰的吐字和咬字。 個(gè)性設(shè)計(jì) 2. 通過學(xué)唱歌曲勞動(dòng)最光榮來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的 思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 跨小節(jié)切分節(jié)奏。 2. 以歌詞內(nèi)

3、容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育。 教具準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 師生問好。跟著小貓?jiān)鯓铀X的律動(dòng)進(jìn)課堂。 （二）導(dǎo)入 睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？勤勞的 小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 1. 發(fā)聲練習(xí) 師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn) 練習(xí)前4小節(jié)，請4 5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的 聲音也應(yīng)是自然而富有彈性 練習(xí)5 9小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，突出“唷”字 的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn) 請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等 2 .學(xué)唱歌曲 播放歌曲勞動(dòng)最光榮 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相

4、應(yīng)的動(dòng)物卡片 將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生 再次欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮 提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演 分句學(xué)唱歌曲勞動(dòng)最光榮 討論：在我們生活中還有哪些動(dòng)物很勤勞？將這些勤勞的 動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。 提問：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出 來？ 教學(xué)反思：在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動(dòng)覺來感受歌曲活潑 的歡快情緒，從中體會勞動(dòng)快樂，勞動(dòng)的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng) 造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展 學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn)， 它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的美育鑒賞

5、能力。在欣賞木琴演奏的勞動(dòng)最光榮時(shí)，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感 受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí) 的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的 聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過小組討論， 合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱 情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí) 課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更 深層次的拓展，讓他們通過親身體驗(yàn)來感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來快樂 的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活 實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體

6、, 勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1 .唱：勤快人和懶惰人 2 .聽：我有一雙萬能的手 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過唱和聽這兩首歌， 感受情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，教育學(xué)生從小要熱愛勞動(dòng)， 熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。 2通過唱和聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能， 進(jìn)而培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過唱和聽，讓學(xué)生明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富勞動(dòng)使人快樂。 教育學(xué) 生，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：通過唱和聽，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教具準(zhǔn)備：廚師的白帽子和白大褂。 教學(xué)過程： （一）故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 發(fā)生在廚房里的故事把學(xué)生引到廚

7、房熱鬧繁忙的情境中 來，導(dǎo)入新課，板書歌名。 （二）學(xué)唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡單，能做到） 1簡介歌曲：這是一首美國童謠，旋律簡單，歌詞非常有趣，相 信你們會非常喜歡它。 2聽錄音，感受整首歌。 3 朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。 4師范唱歌曲，生仔細(xì)回味。 5生跟琴學(xué)唱歌曲兩遍，唱會歌曲。 6.背唱歌曲。 （在學(xué)歌的過程中，教師始終遵循了教學(xué)法中循序漸進(jìn)的原則。一 年級的學(xué)生認(rèn)字有困難，教師的這種教學(xué)順序非常符合學(xué)生的實(shí) 際，學(xué)生肯定能背唱這首歌。） （三）唱好歌曲，盡情表演。 1. 用速度的變化來唱好歌曲。 剛才同學(xué)們很快學(xué)會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？ 2. 自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演歌曲。

8、 啟發(fā)學(xué)生該用什么動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學(xué)生根據(jù)歌 詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，師巡回輔導(dǎo)。 全班同學(xué)隨音樂集體表演。 3. 思想教育。 提問：你覺得做一個(gè)勤快的大量快樂，還是做一個(gè)懶惰的廚師快 樂？為什么？如果是你，會怎樣做？ （四）欣賞樂曲，體驗(yàn)感受。 1. 謎語導(dǎo)入：一棵樹五個(gè)杈，樣樣事情都會干。生猜：手。 揭題并板書。 2. 聽歌，整體感受。 3. 師朗讀歌詞，讓學(xué)生知道歌曲中的“我”會做什么 4. 分段聽賞。 5. 再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。 思考： “我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ “我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心 情？ 6. 再聽歌曲，知識介紹

9、。 啟發(fā)學(xué)生思考這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？ 師簡單介紹演唱形式的定義。 簡介領(lǐng)唱、齊唱。 人們在演唱歌曲時(shí)，有時(shí)會讓一個(gè)人唱，接著再讓很多一齊唱。 再聽歌曲，思考并回答。 （五）總結(jié)全課，拓展延伸。 1. 這節(jié)課我們學(xué)了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生 答，再次深化教育。）師總結(jié)板書。 2. 通過唱歌、聽歌，你能不能給勤快人與懶惰人重新填詞？ 3 生填詞，師輔導(dǎo)。 師拋磚引玉：有個(gè)勤快人呀，正在家里勞動(dòng)，他也洗衣，他也做飯， 他也拖地板呀；有個(gè)懶惰人呀，正在家里睡覺，他不洗衣，他不做 飯，他也不拖地板。 4. 指名上臺表演。 學(xué)生唱著新編的歌，結(jié)束全課。 教學(xué)反思：孩子們能分辨出音

10、樂節(jié)奏的快和慢，并能根據(jù)自己的理 解加以表現(xiàn)。孩子們在創(chuàng)編歌詞的過程中，興趣最高。他們首先討 論出“勤快人會做些什么事？ ”掃地、拖地、擦桌子、洗毛巾、洗 車、寫字、看書、做飯等）及“懶惰人會做些什么事？” （睡覺、 發(fā)呆、吃東西、看電視等）。然后把勤快人所做的事和懶惰人所做 的事都嘗試著編進(jìn)歌曲里。LEE編道“有些勤快豬呀，正在家里勞 動(dòng)，他在掃地他在拖地他還在洗手巾，他在掃地他在拖地他還在洗 手巾?！?EDDISON編道“有些懶惰豬啊，正在家里睡覺，他在發(fā)呆 他在玩耍，他還在看電視，他在發(fā)呆他在玩耍，他還在看電視?！?因?yàn)樾戮幍母?，孩子們對歌詞還不是太熟悉，所以孩子們沒有把“快” 和“慢”

11、唱出來表現(xiàn)出“勤快”和“懶惰”。另外時(shí)間不夠，還有 很多孩子想在集體面前嘗試表演自己所編的歌曲，可是教師沒有給 孩子這種機(jī)會，而是讓他們在延伸活動(dòng)中分組操作及創(chuàng)編歌曲。這 樣做似乎有些草草收尾，更不利的是抑制了孩子們創(chuàng)編的積極性和 自信心。 這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容可能過多以致顯得零亂，可以把這個(gè)活動(dòng)分成 兩個(gè)活動(dòng)，先創(chuàng)編歌曲，然后再進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1 .律動(dòng)粉刷匠、 2 .我的創(chuàng)作憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠用歡快的歌聲演唱歌曲。懂得自己的事情自己做，勞動(dòng)可 以美化生活的 道理。 2. 通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。 從而在創(chuàng)編中 感受勞動(dòng)的愉快。 教學(xué)重

12、點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情感并有表情地演唱 難點(diǎn)：使學(xué)生樂于參于音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程： (一) 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 (二) 學(xué)唱歌曲 師：今天就請小朋友們和老師一起當(dāng)一回粉刷匠吧，我相信你們 一定能成為一個(gè)出色的粉刷匠！讓我們一起來裝扮教室，好嗎？ 師：下面就請你們和老師一起邊按節(jié)奏朗讀，過表演吧。 師：這么好聽的兒歌沒有旋律多可惜啊，于是老師給它配上了好 聽的旋律，讓我們一起來聽聽吧。 (1) 教師范唱 (2) 學(xué)生跟琴默唱 (3) 帶詞輕唱 (4) 加上動(dòng)作齊唱歌曲 歌曲表演動(dòng)作說明： 第一句： 第二句： 第三句： 正步站，左右手挽花各一

13、次。 雙手叉腰，然后右手向前豎大拇指。 左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。 左手不變。右手由下向上刷兩次。 第四句： 第五句：右手先向左刷，再向右刷。 第六句：右手順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。 第七句：雙腿彎曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。 第八句：雙手五指并攏，擋在臉前面，掌心向自己，身體前傾，然 后向上劃圈打開，掌心向上。 (5) 學(xué)習(xí)步驟：老師完整示范，然后分句教給學(xué)生，最后通過分組、 個(gè)別更形式練習(xí)。 (三) 我的創(chuàng)作 1 先讓學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定的節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說 說哪種讀法更具音樂性。 2. 讓學(xué)生按課本上的圖示練習(xí)二聲部誦讀。 3. 將學(xué)生分成若干小組，學(xué)生自主設(shè)計(jì)誦讀節(jié)奏，

14、并練習(xí)、表演。 如：(1)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 嘿呦嘿 呦 嘿呦嘿 呦 誰知 誰知 （2）鋤禾 嘿 八、 誰 盤中餐，粒粒皆辛苦。 皆辛苦。 盤中餐，粒粒 日當(dāng)午，汗滴禾下土。 呦 嘿呦嘿，嘿 呦 知 盤中餐，粒 粒 嘿呦 嘿。 皆辛苦。 盤中 餐， 粒粒皆辛苦呦皆辛苦。 誰知 （四）結(jié)束教學(xué) 教學(xué)反思：教學(xué)中，我首先用兒童音樂（勞動(dòng)最光榮）讓學(xué)生參與律 動(dòng)，創(chuàng)造輕松氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。 通過學(xué)習(xí)讓他們懂得勞動(dòng)改變生活、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。從而讓他們學(xué) 會勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)的意義。最后，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們 的創(chuàng)造意識和表現(xiàn)欲望。本課力求體現(xiàn)課程改革的新理念，以培養(yǎng)

15、 學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力為主旨，全課貫穿了對學(xué)生創(chuàng)新意識的 培養(yǎng)。教學(xué)中，我還注重營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在生生齊 動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系。教師對學(xué)生的表揚(yáng) 和稱贊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自我 評價(jià)和相互評價(jià)，有助于學(xué)生成為積極評價(jià)的主體，提高其評價(jià)能 力。當(dāng)然也有應(yīng)該注意的問題，如：教師在重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的 同時(shí)，又要防上學(xué)生過于隨意，正確處理好主流傾向與個(gè)性表現(xiàn)之 間的關(guān)系。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1 .聽鐵匠波爾卡 2 .唱快樂的小木匠 3 .歌表演、打擊樂器伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能熟練地、有感情地演唱快樂的小木匠，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)

16、創(chuàng)造財(cái)富的快樂。 2. 通過聽賞鐵匠波爾卡，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能 隨著音樂即興表演。 3. 在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能 進(jìn)一步得到提高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)。 錄音機(jī) 磁帶 重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨 著音樂即興 表演。 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模 難點(diǎn)：（1）“ 5 3 仿練習(xí)。 X XX與XX X X X ”這兩種節(jié)奏容易混 （2）“ X X 淆，必須通過聽 辨模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程： （一）律動(dòng)鐵匠波爾卡 配樂動(dòng)畫，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，迅速投入感情。 （二）導(dǎo)語：課本上有三幅圖

17、，圖中的人們在干什么？他們正在打 鐵。人們在辛勤地勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。 （三）揭示新課內(nèi)容 師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個(gè)勤勞可愛的小動(dòng) 物。它是誰？讓歌曲主人公一開始亮相便受到學(xué)生的喜愛。 （四）初步感受歌曲 師：每天，當(dāng)陽光灑滿森林的時(shí)候，可愛的小熊貓就愉快地開始 一天的勞動(dòng)了。他在干什么？ 原來小熊是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，他 以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢固，出盡 洋相。后來，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮 又牢固。 （五）發(fā)聲練習(xí) 師：瞧！小熊貓木匠今天干得多歡，他一邊干一邊還哼起了歌！ 我們也來練 一練！ 1=D

18、2/4 316/ 532/ 532/ 2152 / Lu （六）節(jié)奏訓(xùn)練。 師：請大家再聽一聽, 小熊貓干活的時(shí)候，還發(fā)出了什么聲音? 嚓嚓/嚓嚓嚓/ （1）聽辨、模仿。 刨木花：嚓 嚓 拉大鋸：沙 釘小釘：叮叮 釘大釘：咚咚咚 沙 叮叮叮/ 咚咚/ /沙 沙/ 叮叮 叮/ 咚 一/ （2）綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 讓學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。 如：a小貓 小貓/喵喵 叫/ 我是快樂的/好孩 子/ 學(xué)唱歌曲。 理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。 范唱。 b （七） （1） （2） 師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個(gè)什么名 字比較合適？ （ 3）初步模唱歌曲。 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。 （4）歌曲處理。 師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。 （八）小結(jié) （在快樂的小木匠背景歌曲中。） 師：小熊貓木匠通過辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)而又漂亮的家具， 小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！ 教學(xué)反思：快樂的小木匠這首歌是動(dòng)畫片小熊貓學(xué)木匠的主 題歌，歌中表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠一邊快樂的歌唱的情景，我在 授課前反復(fù)看了教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，制定了教 學(xué)目標(biāo)，找出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定了教學(xué)方法。緊緊圍繞新的理 念，以審美為核心，以興趣愛好為核心動(dòng)力，抓住兒童