小心,別傷著說課稿

1、小心, 別傷著說課稿各位老師大家好我說課的題目是人教版義務教育課程標準實 驗教科書一年級下冊小心別傷著我將從以下七部分進行說課：一、 教材分析；二、學情分析；三、教學模式；四、教學設計；五、板書 設計；六、課堂評價；七、資源開發(fā)一教材分析：首先依據(jù)課標的要求我將從情感與態(tài)度行為與習慣知識與技能 過程與方法四個維度課標中對本節(jié)課的要求情感與態(tài)度上要求學生 愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國珍愛生命熱愛自然熱愛科學自信、 誠實、求上進行為與習慣上要求初步養(yǎng)成良好的生活、 勞動習慣養(yǎng)成 基本的文明行為遵守紀律樂于參與有意義的活動保護環(huán)境愛惜資源 知識與技能上要求掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能初步

2、了 解生活中的自然、 社會常識了解有關祖國的初步知識過程與方法上要 求體驗提出問題、 探索問題的過程嘗試用不同的方法進行探究活動本 冊書分為三個單元我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天本節(jié) 課是第三單元 “健康生活每一天” 中的第三個主題這一主題圍繞兒童 日常生活中常見的意外傷害展開通過教學讓學生體會意外傷害對自 己和家人帶來的痛苦和煩惱從而使學生懂得避免意外傷害是非常有 必要的讓一年級學生初步形成自我保護意識和能力這一課的知識和 學生平時的生活結合緊密很適合低段學生進行學習可以讓一年級的 小同學從小形成自我保護的意識根據(jù)課標要求我將本節(jié)課分為三個 部分講解身邊有些危險怎樣預防受傷受傷之后辦

3、根據(jù)我的三個教學分支和課標要求我將本節(jié)課的教學目標設置為： 1體驗如果遭遇意外傷害自己和家人經歷的痛苦和煩惱 2學習防范意外傷害的基本方 法進一步發(fā)展自我保護的意識與能力 3受傷后在成人不在的時候學 會處理簡單意外傷害事故的方法將本節(jié)課的教學重難點設為重點： 1學習防范意外傷害的基本方法 2進一步發(fā)展自我保護的意識與 能力難點：思考些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害 二、學情分析： 在本節(jié)課之前學生已經在本冊書本主題中學習到了如何保護牙 齒、如何防止眼睛受傷對意外傷害有了一定了解此外由于家中父母長 輩的教導學生已有預防受傷的生活經驗學生對本節(jié)課已經有了一定 基礎但是一年級的學生思維比較

4、躍自覺性較差生活經驗有限所以我 結合低年級學生的實際情況改變了傳統(tǒng)的教學方式讓學生自主學習、 合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質我在整節(jié)課上設置了經驗交流、 情景表演等多種學生們喜歡的教學環(huán)節(jié)力求培養(yǎng)低年級學生“自主、 合作、探究”的意識得當?shù)囊龑W生達到明顯的教學效果 三教學模式： 踐行課堂和諧五環(huán)節(jié)教學模式和“三真”、 “三實”、“一 及時”教學理念我校的新授課教學模式為：單元導入、明確目標；自 學指導、合作探究；大組匯報、教師點撥；鞏固練習、拓展提高；達 標測試、課堂小結結合和諧五環(huán)節(jié)教學模式和品生課特點我校品生新 授課模式為創(chuàng)設情境導入新課； 觀察分析合作探究指導行為掌握方法； 鞏固練習

5、總結延伸；四教學設計：本課教學時間預設為：創(chuàng)設情境導入新課 8；觀察分析合作 探究 15；指導行為掌握方法 10；鞏固練習總結延伸 7（一）創(chuàng)設情景導入新課：為了激發(fā)小朋友的學習興趣、學習 知識的熱情為后面的學習做好鋪墊自然而然地引入本課主題我首先 （出示課件 : 學校學生課間活動時不小心受傷的錄像）通過這一情景 的展示讓學生回顧自己不小心受傷的經歷并且讓同組的小朋友互相 講一講自己受傷的經歷教師及時引導由于我們缺乏安全意識或者意 外事故的發(fā)生稍不注意就要受傷受傷之后不僅自己感覺很 （痛）還會 讓爸爸媽媽（擔心、著急、心痛、花很多錢）既然這樣你想對自 己或其他小朋友說些什么讓學生充分發(fā)言后這時

6、教師就出示課題： 小心別傷著（ 二） 觀察分析合作探究：這一環(huán)節(jié)我主要運用生動的動畫情景 出示教材范例迅速引導學生身臨其境用“找一找” “演一演” “說一 說”來展開教學找一一生活中存在的各種危險；演一一受傷的情景； 說一一身邊還有些危險品德與生活課程標準指出：學生是學習的 主體學生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界 的相互作用來實現(xiàn)的； 為此教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情景為學 生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間本環(huán)節(jié)教師抓住一 年級小朋友表現(xiàn)欲強的特點通過找周圍存在的各種危險演受傷的情 景說身邊還有些危險情況怎樣才能避免傷害引導學生從自己的世界 出發(fā)用多種感官去觀察

7、、 體驗、感悟同時運用小組討論相互說一說如何避免這些傷害結合身邊的實際個人經歷說一說讓大家共同探討這 也體現(xiàn)我校模式下的“真思考真合作”（三）指導行為掌握方法：這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設情景（課件出 示：破手指插圖） 請學生說一說手指劃破了辦并認認老師課前準備的 有關藥品讓學生從開放的途徑獲取知識課上讓學生自帶的處理小傷 口的藥品練習處理小傷口的方法趁熱打鐵引導學生討論1 如果流鼻血了辦2 如果扭傷了辦3 小紅被小狗咬傷了辦 兒童的生活是課程的基礎教育的內容和形式必須貼近兒童的生 活反映兒童的需要讓他們從自己的世界出發(fā)去觀察、 去感受、去研究 本環(huán)節(jié)教師努力為學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍讓學生輕松愉快地

8、 學會了集中處理常見傷害的方法進一步提高學生的自我保護能力（四）鞏固練習總結延伸 : 上了這節(jié)課你們有什么收獲課后咱們 來開展一個 “我來給你提個醒” 的活動以后發(fā)現(xiàn)誰的做法會給自己或 別人造成危險咱們就馬上提醒他 “小心別傷著” 讓我們互相關心 互相愛護健康生活每一天！隨后進行相關的習題的練習讓學生鞏固今天的知識 五板書設計： 本節(jié)課的板書簡單明了以知識樹的形式呈現(xiàn)讓同學根據(jù)三根分 支展開思考從身邊有些危險、 怎樣預防受傷、 受傷之后怎樣做這三個 問題展開討論調動學生興趣和積極性讓學生“真思考”六.課堂評價:對于新課標中關于“評價主體多元化、評價方式多樣化”的落 實本節(jié)課我采用小組合作的方式發(fā)揮小組的優(yōu)勢小組間踴躍發(fā)言暢 所欲言小組成員各抒己見將身邊易發(fā)生的危險危險發(fā)生后的處理意 見等一一道來在進行小組討論如何處理意外受傷的時候采用生生評 價學生間評價其處理方法是否合理處理方式是否正確在學生大膽發(fā) 言時采用師生評價由老師點評學生方法是否合理并給與指導此外我 有一個家庭作業(yè)填寫家庭反饋表回家和家長說說今天學到了些知識 讓家長給與意見和評價最后小