辨析并修改病句（2014屆）

1、專題三辨析并修改病句,找準(zhǔn)病因 對(duì)癥下藥,2013年廣東高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明要求“辨析并修改病句”能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。 所謂“病句”，指的是不符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律和客觀事理以及人的語(yǔ)言習(xí)慣的句子?？荚囌f(shuō)明明確規(guī)定了病句的六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂(以上四種為結(jié)構(gòu)性病句)、表意不明、不合邏輯(以上兩種為語(yǔ)意性病句)。“辨析”即對(duì)病句進(jìn)行識(shí)別和分析；“修改”指在熟知病句類型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法，“對(duì)癥下藥”，診治語(yǔ)病。,“辨析并修改病句”這一考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用，既考查對(duì)病句的辨析能力，也考查對(duì)病句的修改能力，注重實(shí)際操作。對(duì)病句進(jìn)行準(zhǔn)確辨析，找出病因，這是修

2、改病句的前提；對(duì)病句的修改能力，必須建立在對(duì)病句的辨析能力基礎(chǔ)之上。,1辨析并修改病句是高考命題每年必考的內(nèi)容，尤其是辨析病句。 2辨析病句采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)；修改病句則采用主觀題的形式，有時(shí)單獨(dú)考，更多的是與詞語(yǔ)的使用合并考查，綜合性強(qiáng)，難度相對(duì)加大。 3考查重點(diǎn)為語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余和表意不明等。所考病句類型不會(huì)超出考試大綱規(guī)定的六種類型。同一類型的語(yǔ)病不會(huì)出現(xiàn)在同一考題中。 4命題材料具有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實(shí)際。 5病句辨析題提供的句子往往為長(zhǎng)句，迷惑性大，但選句典型，不會(huì)出現(xiàn)偏

3、、怪、難的句子，分值都是3分。,1考查題型。四選一的選擇題仍為主流題型。考慮到對(duì)六種病句類型考查的覆蓋面，題干設(shè)計(jì)傾向于選“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，也有可能會(huì)出現(xiàn)主觀題型，往往結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、表述簡(jiǎn)明綜合考查。 2考查內(nèi)容。六種語(yǔ)病類型都是考查的重點(diǎn)，但“搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯”等三種類型設(shè)題的頻率最高，尤以“搭配不當(dāng)”居首。在主觀表達(dá)題中，成分殘缺或贅余、重復(fù)啰嗦、表意不明仍是設(shè)題的重點(diǎn)。,1、(2013年高考廣東卷)下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.為滿足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號(hào)線再增加一列新車上線運(yùn)營(yíng)。 B.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、

4、傳謠是違法行為，我國(guó)多部法律對(duì)懲治這類行為已有明確規(guī)定。 C.神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過(guò)渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時(shí)恢復(fù)。 D.最近紐約市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市、流動(dòng)販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。,【參考答案】B 【解析】（A成分殘缺?！熬徑狻比鄙儋e語(yǔ)，應(yīng)為“緩解地鐵線路載客困難的局面”C、語(yǔ)義重復(fù)?！耙粫r(shí)”即“短時(shí)間”，與前面的“短期內(nèi)”語(yǔ)義重復(fù)，“一時(shí)”與“短期內(nèi)”二者只能保留其一。D語(yǔ)序混亂。句子主干應(yīng)為“最近紐約市頒布了一項(xiàng)關(guān)于的禁令”。）,2(2012年高考廣東卷)下

5、列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。 B長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是華盛頓公約確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。 C歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。 D今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。,解析：A項(xiàng)成分殘缺，可去掉最后一句，也可在“引起”前加“這

6、”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“困境”與“如何解決失業(yè)問(wèn)題”不能搭配，應(yīng)將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語(yǔ)應(yīng)是“歐洲各國(guó)”，可改為“帶給了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歐洲各國(guó)”。；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。 答案：B,3(2011年高考廣東卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A北接陸上絲綢之路、南連上海絲綢之路，將于2014年申遺的“中國(guó)大運(yùn)河”，包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成。 B野鴨子最打動(dòng)人的是對(duì)真善美的熱情謳歌，透過(guò)劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了一個(gè)事實(shí)、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。 C成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功

7、，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。 D我先來(lái)到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。,解析：A項(xiàng)句式雜糅，“包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河所組成”是兩句話的錯(cuò)接，可改為“包括了京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河”或“由京杭大運(yùn)河、隋唐大運(yùn)河以及浙東運(yùn)河組成”。B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“審美體驗(yàn)”的主語(yǔ)只能是“人”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“巨大的”調(diào)至“茶色玻璃”前面。 答案：C,3(2010年高考廣東卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、語(yǔ)言不同的人們?cè)谶@

8、樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。 B“低碳生活”這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了這一理念的正確。 C劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。 D成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。,解析：B項(xiàng)殘缺與混亂，應(yīng)為“我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐，無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了低碳生活這一理念的正確”；C項(xiàng)有歧義，可以是“部分福利院”，也可以是“部分孤兒”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“完成理想”不搭配。 答案：A,考向一語(yǔ)序不當(dāng) 不同的語(yǔ)序可以表

9、達(dá)不同的意義。語(yǔ)序如果不當(dāng)將會(huì)使句子表意不明。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況： 1定語(yǔ)、中心語(yǔ)位置顛倒 例：這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。(“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”),2把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上 例：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教工中熱烈地引起了討論。(“熱烈地引起了討論”應(yīng)為“引起了熱烈的討論”) 3把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上 例：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。(將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個(gè)“的”) 又如：這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。(“無(wú)疑“應(yīng)移至“是”前作狀語(yǔ)，改為“這無(wú)疑是一個(gè)英明的決策”。),4多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 多層定語(yǔ)正確的語(yǔ)序：.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；

10、b.稱代性或數(shù)量性短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。 例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。 正確語(yǔ)序：國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。,一般順序：誰(shuí)的多少怎樣的中心詞（名詞）,5多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 多層狀語(yǔ)次序排列：.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；b.表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)；c.表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο?介賓短語(yǔ))的；d.表情態(tài)或程度的詞或短語(yǔ)。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。 例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確

11、語(yǔ)序：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。 例如：那位失主為表謝意(表目的)昨天(時(shí)間)在電視臺(tái)(地點(diǎn))又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。,何時(shí)何地何范圍中心詞（動(dòng)詞）,6相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。(按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取”),例如：在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。(應(yīng)先“提出”后“討論”。) 又如：我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。(應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。

12、) 并列短語(yǔ)可按下列方法排序： (1)依時(shí)間先后排序 例如：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。(秋季農(nóng)作的先后順序) (2)依空間距離排序 例如：牧民們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序),(3)依范圍大小排序 例如：至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛(ài)人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小) (4)依程度輕重排序 例如：千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度一層強(qiáng)勝一層) (5)依對(duì)應(yīng)承接排序 小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。,7關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 復(fù)句中，兩個(gè)分句

13、為同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。 例：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(前比質(zhì)量，后比成本，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。) 8主客顛倒 例：羅貫中的三國(guó)演義對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。(應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的三國(guó)演義是不陌生的。”) 又如：去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。(我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年”。),他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。,9分句間次序不當(dāng) 在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分

14、句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。 例如：他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。(應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。) 又如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。(正確語(yǔ)序?yàn)椋郝勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。),10. 副詞的位置不對(duì) 我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了?！窘馕觥繉⒌谝粋€(gè)“不”移到“把”字前，因?yàn)楦痹~或能愿動(dòng)詞一般只能用于“把字句”之前。,下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 （表數(shù)量的許多應(yīng)

15、緊靠中心短語(yǔ)） 在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。 （表性質(zhì)的無(wú)窮的應(yīng)緊靠中心詞） 里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西。 （表性質(zhì)的各式各樣應(yīng)緊靠中心詞。） 下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子： 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （一連串應(yīng)修飾事情）,在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。 （上一世紀(jì)應(yīng)放在這片神奇的土地上前） 我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。 （被列強(qiáng)應(yīng)放在任意前） 科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。 （“急于對(duì)蘭花應(yīng)放進(jìn)行前）,大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。 （廣泛應(yīng)修飾交換） 開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后，就有人

16、陸續(xù)交卷。 （陸續(xù)應(yīng)修飾有）,例1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是() A我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。 B一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。 C歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。 D老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級(jí)制度的嚴(yán)格約束，在形制、格局方面難免會(huì)有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。,解析A語(yǔ)序不當(dāng)，“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”改為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”。B

17、.語(yǔ)序不當(dāng)，把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一樣，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)之前。C.搭配不當(dāng)，“困境”與“如何解決失業(yè)問(wèn)題”不能搭配，應(yīng)將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語(yǔ)應(yīng)是“歐洲各國(guó)”，可改為“帶給了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歐洲各國(guó)”。 答案D,例2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分) A這次會(huì)議對(duì)于節(jié)約原材料問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。 B居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，后來(lái)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 C如果讓分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不但不答應(yīng)，而且海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。 D我們歷來(lái)堅(jiān)持要用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。,【答案】D 【解題

18、思維】A狀語(yǔ)、定語(yǔ)錯(cuò)位，“廣泛”應(yīng)作“交換”的狀語(yǔ)，卻在句中作了“意見(jiàn)”的定語(yǔ)，宜改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。B.“研究”有三個(gè)狀語(yǔ)“艱辛地”(表情態(tài))、“在簡(jiǎn)陋的工作室里”(表處所)和“漫長(zhǎng)”(表時(shí)間)，應(yīng)先表處所后表時(shí)間再表情態(tài)，宜改為“在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的艱辛研究”。C.應(yīng)先說(shuō)“海峽兩岸的人民不答應(yīng)”，再說(shuō)“子孫后代也不答應(yīng)”。主語(yǔ)不一致，“不但”應(yīng)放在“海峽兩岸的人民”的前面。,關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況： 1如果句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。 例如：一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。(“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主

19、謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)) 2看到修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。 例如：美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位。(狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“與白人”和“在娛樂(lè)場(chǎng)所”互換位置),3看到句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。 例如：如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)心的問(wèn)題。(數(shù)量詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“一個(gè)”放在“問(wèn)題”前) 4看到分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。 例如：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”),現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一

20、定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。 搭配不當(dāng)一般包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。,1主謂搭配不當(dāng) 誤例1他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 辨析“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，多主(語(yǔ))與一謂(語(yǔ))不能全搭配。 由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外還銷往河南、河北等省。 (主語(yǔ)“生產(chǎn)量”與謂語(yǔ)“供應(yīng)”“

21、銷往”搭配不當(dāng)，可改為“該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜”。),2動(dòng)賓搭配不當(dāng) 誤例2成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。 辨析動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“完成的理想”不搭配，應(yīng)為“為舉辦一次亞運(yùn)而奮斗”。 例如：三國(guó)演義這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。 (動(dòng)詞“塑造”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。),3主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng) 誤例3五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。 辨析主賓搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，可把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位

22、”。 例如：李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。 (主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為“個(gè)人”，第二個(gè)“單位”刪掉；或者將前一分句改為“李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。),4關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 誤例4 晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。 辨析“無(wú)論”和“從到”不搭配，可改為“無(wú)論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊”；或?qū)ⅰ盁o(wú)論”刪掉。 5修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 誤例5在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。

23、 辨析句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，可將“一臺(tái)”改為“一個(gè)(一部)”或把“劇本”改為“話劇”。,6一面與兩面搭配不當(dāng) 誤例6藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 辨析“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但后面的“溫暖”只適用于一面。 誤例7學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。 辨析“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，兩者不相一致，搭配不當(dāng)。,例1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是() A他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。 B領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)

24、政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。 C她對(duì)公益活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象做出了貢獻(xiàn)。 D次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來(lái)的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國(guó)最大的難題。,解析本題重點(diǎn)考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“掌握應(yīng)用”不搭配。B項(xiàng)兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“帶給了工作中去”不搭配，“帶給”改為“帶到”。 答案D,例2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分) A三月的昆明是一年中最美好的季

25、節(jié)。 B做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。 C教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技人才的歷史任務(wù)。 D古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒。 【答案】C 【解題思維】A前后不搭配，應(yīng)說(shuō)成“昆明的三月是季節(jié)”。B.“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“運(yùn)動(dòng)員”調(diào)至“調(diào)節(jié)”后。,1簡(jiǎn)化成分，看是否搭配：查主謂、動(dòng)賓、主賓的修飾語(yǔ)與中心詞以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否搭配。 例如：近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)，深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。 第一步，簡(jiǎn)化全句句子成分，去掉長(zhǎng)定語(yǔ)和長(zhǎng)狀語(yǔ)后，則全句意思為“高校學(xué)生的培養(yǎng)深受

26、歡迎，就業(yè)率明顯提高”。 第二步，重新閱讀，看是否搭配?！皻g迎”的是“高校培養(yǎng)的學(xué)生”，“高校學(xué)生的培養(yǎng)”顯然不能和“深受用人單位的歡迎”搭配，更不能和最后一句搭配。由此可判斷這個(gè)句子是個(gè)主謂搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?2檢查修飾語(yǔ)與中心詞之間的關(guān)系，查修飾語(yǔ)與中心詞之間搭配是否恰當(dāng)。 例如：面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。 (修飾語(yǔ)“5名”和“美國(guó)隊(duì)”不能搭配，應(yīng)在“打球經(jīng)驗(yàn)的”后面加中心詞“隊(duì)員”),所謂成分殘缺或贅余，是指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語(yǔ)意表述不清楚或者啰唆。常見(jiàn)的

27、成分殘缺或贅余主要有以下幾種情況： (一)成分殘缺 1主語(yǔ)殘缺 對(duì)于以介詞開(kāi)頭的句子，應(yīng)慎重檢查是否存在主語(yǔ)殘缺方面的語(yǔ)病。 例如：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為：“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。”),【例1】觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷） 【分析】介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)，去掉它，“我們”就是主語(yǔ)。,【例2】由于古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 【分析】該句“由于”的存在使整個(gè)句子沒(méi)有了主語(yǔ)，去掉它就完整了。,以

28、上均是介語(yǔ)短語(yǔ)中套有主語(yǔ)，應(yīng)刪去介詞及相呼應(yīng)的詞，讓主語(yǔ)顯露出來(lái)，這種現(xiàn)象病句中較常見(jiàn)。,【例3】可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過(guò)早地離開(kāi)了我們。 【分析】“過(guò)早離開(kāi)我們”的主語(yǔ)只能是“他”，而不會(huì)是承上省的“巨著”，本句缺少主語(yǔ)“他”。）,【例4】女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的事跡，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺(jué)中受到了深刻的教育。 【分析】“在不知不覺(jué)中”前加“讀者”（原句成了復(fù)句）或“使讀者”（原句成了單句）結(jié)構(gòu)才完整，意思才明確。,【例5】復(fù)讀的第一天，上語(yǔ)文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進(jìn)了教室。 【分析】“四十歲”后加上“的老

29、師”或“的人”。,【鞏固訓(xùn)練】,1.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？ 2.從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。 3. 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷） 4.老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了就越是不愿承認(rèn)自己老了?！保?005年湖北卷） 5.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 （2005年浙江卷）,1.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢？ （由于錯(cuò)用了介詞“對(duì)于”而造成

30、了主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”，使“現(xiàn)象”做主語(yǔ)。） 2.從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。 （缺主語(yǔ)，刪去“從”“中”） 3. 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷） （介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)，去掉它，“我們”就是主語(yǔ)。） 4.老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了就越是不愿承認(rèn)自己老了。”（2005年湖北卷） （缺主語(yǔ)，應(yīng)在“那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血”后加上“的人”。） 5.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（20

31、05年浙江卷） （屬濫用介詞使主語(yǔ)殘缺，把“在”和“中”去掉，讓“這部作品”作主語(yǔ)。）,2謂語(yǔ)殘缺 對(duì)于狀語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，要檢查謂語(yǔ)是否殘缺。 例如：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。(或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)著”。),【例1】最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。,【分析】應(yīng)在“建立”前加個(gè)謂語(yǔ)“完成”（完成工作）。,【例8】我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了。 【分析】“我們”怎樣？“我們苦干了一冬”。“經(jīng)過(guò)一冬的苦干”是一個(gè)介詞短語(yǔ)。,3賓語(yǔ)殘缺 對(duì)于定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子，應(yīng)檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。 例如：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀

32、行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。(“建立”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，要補(bǔ)充“制度”一類的詞。) 為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 【分析】賓語(yǔ)殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗(yàn)”。同時(shí)，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說(shuō)法也不妥，再改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。,（四）缺其它,2、介詞殘缺,3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺,1、中心語(yǔ)殘缺,【例29】那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。 【分析】定語(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧生產(chǎn)”做主語(yǔ)。 【例30】有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過(guò)多

33、地注入了成人思想，孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。 【分析】刪去“天性中的”?！氨弧弊智凹印暗奶煨浴保蛘咴凇氨弧弊智凹印暗奶匦浴?。,1、我沒(méi)有任何理由同我交往了十五年的老朋友分道揚(yáng)鑣。 句中應(yīng)該有兩個(gè)介賓短語(yǔ)?？删渲械囊粋€(gè)介詞“同”只能與其后面的兩個(gè)賓語(yǔ)“我”和“朋友”中的其中一個(gè)搭配，而另一個(gè)就沒(méi)有相應(yīng)的介詞與之搭配。因此，需要再添加一個(gè)介詞。在“同”的前面加上一個(gè)介詞“與”即可。 2、他今天特別高興，和自己一同出國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)的好朋友見(jiàn)了一面。 “和”的后面應(yīng)加“跟”，使之構(gòu)成介賓短語(yǔ)“跟自己”，作“出國(guó)”的狀語(yǔ)。,所謂粥，是鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣加上很少的碎米、鍋巴等煮成

34、的。 在“是”之后加“用”，使之同后面的名詞性短語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，作“煮成”的狀語(yǔ)。 如果名詞或名詞性短語(yǔ)在句中不是作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而是表示動(dòng)作行為的方式、對(duì)象等，那么名詞或名詞性短語(yǔ)前應(yīng)加上相關(guān)介詞，否則，會(huì)直接導(dǎo)致成分的殘缺，從而影響語(yǔ)意的表達(dá)。,【例32】中國(guó)男子乒乓球隊(duì)在2004年3月7日卡塔爾首都多哈結(jié)束的第47屆世界乒乓球男子團(tuán)體比賽中第14次捧得斯韋思林杯。 【分析】在“卡塔爾”前加介詞“于”。 【例33】俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。（2002年高考題）,原句中，可知“精簡(jiǎn)”是動(dòng)詞，主要意思是“精

35、簡(jiǎn)大型國(guó)有企業(yè)”。但句子中卻是“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等”，此時(shí)“精簡(jiǎn)”主要的動(dòng)作對(duì)象是“電力公司、鐵路公司等”，而不是“大型國(guó)有企業(yè)”。我們可以知道，“精簡(jiǎn)企業(yè)”是一個(gè)正確描述，但“精簡(jiǎn)公司”這公司何止電力、鐵路的？這樣的話，“大型企業(yè)”就變成了“公司”的修飾對(duì)象了。 可改為“以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司在內(nèi)的大型國(guó)有企業(yè)等”,【例34】他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。 【分析】“愛(ài)學(xué)習(xí)”前加“但是”。 【例35】我們的干部只有自身思想作風(fēng)過(guò)硬，群眾團(tuán)結(jié)在周圍。 【分析】“群眾”后加“才”。,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺 例如：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。 (應(yīng)在“時(shí)

36、間”前加“盡管”一詞。) （1）只要想想先烈的英勇獻(xiàn)身的事跡，我們面前的困難不在話下。 （2）一個(gè)人犯錯(cuò)誤有時(shí)是難免的，不要重犯過(guò)去的錯(cuò)誤，不要明知故犯。 例（1）的第二分句“不”字前應(yīng)添上“就”，與第一分句中的“只要”相呼應(yīng)，構(gòu)成條件關(guān)系。 例（2）是個(gè)二重復(fù)句，第一與第二、三分句為第一層，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二與第三分句為第二層，是遞進(jìn)關(guān)系，因此須在第二分句頭上添上“但是”，第三分句頭上添上“更”。,(二)成分贅余,規(guī)律總結(jié)：,成分贅余包括：主干贅余、 修飾成分贅余、 關(guān)聯(lián)詞贅余等。 從性質(zhì)來(lái)看，可分： 堆砌詞語(yǔ)、 詞義重復(fù)、 為蛇添足,1主語(yǔ)贅余 例如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了

37、多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”沒(méi)必要帶。) 2謂語(yǔ)贅余 例如：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。(“迎接”的是“高考”，而不是“到來(lái)”，故應(yīng)刪去“到來(lái)”。) 3賓語(yǔ)贅余 例如：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余，應(yīng)刪掉。),4修飾成分贅余 例如：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。(“略加”與“一些”重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)。) 5句中有“否則”，同義重復(fù) 例如：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。(“否則”與“拿不出軟件”重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)。) 6隱性詞語(yǔ)造成同義重復(fù) 例如：我們是中華

38、民族的炎黃子孫。,7并列短語(yǔ)造成意義包含 例如：我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。(“報(bào)刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報(bào)刊”和“雜志”，所以三者不能并列放在一起。) 8虛詞贅余 例如：經(jīng)過(guò)廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了。(介詞多余。“諸”本來(lái)就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。),一、堆砌詞語(yǔ)：,例：昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 例：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。 例：消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至

39、少五萬(wàn)元以上的精神賠償。,（“最后一天”和“截止日期”重復(fù)，刪掉其一。）,（“掌握管理”與“負(fù)責(zé)”重復(fù)）,（“至少”和“以上”重復(fù)）,句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過(guò)”這一類詞語(yǔ)時(shí)，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。,二、語(yǔ)義重復(fù)：,例：他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。 例：在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛(ài)足球的老爸常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。,（“分外”和“多了”重復(fù)，“活躍”也是多余的。）,（“非常”和“酷”語(yǔ)義重復(fù)。）,三、為蛇添足（虛詞多余）：,例：出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，

40、后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。 例：這些問(wèn)題，可以訴諸于法律部門來(lái)解決。,（有了“的”，句子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌€(wěn)定了”，刪去“的”）,（“諸”是“之于”的和音字，與“于”重復(fù)，刪去“于”。）,常見(jiàn)贅余詞語(yǔ)分析：,1、報(bào)刊雜志。 2、互相廝打。 3、這其中；這期間。 4、見(jiàn)諸于；付諸于。 5、否則不這樣。 6、大好良機(jī)。 7、十分萬(wàn)惡。 8、親眼目睹。 9、共同協(xié)商。,“報(bào)刊”是報(bào)紙和期刊的總稱，其中包括了雜志。,廝已含有互相之意，刪掉互相。,其即這，刪掉這。,刪掉于。,否則就有“不這樣”之意，刪掉不。,良即好，刪掉大好。,萬(wàn)惡就是極端惡，刪掉十分。,刪掉親眼,協(xié)就是共同，刪掉共同。,11、十分炎熱。

41、 12、過(guò)度酗酒。 13、一致公認(rèn)。 14、前來(lái)光顧。 15、到此光臨。 16、開(kāi)始啟動(dòng)。 17、十分優(yōu)異。 18、十分罕見(jiàn)。 19、無(wú)故曠課。 20、熱切渴望。,炎熱就有十分之意，刪掉十分。,酗已包含無(wú)節(jié)制之意，刪掉過(guò)度。,公即共同的，刪掉一致。,顧即到來(lái)之意，刪掉前來(lái)。,臨也是來(lái)，刪掉此。,刪掉開(kāi)始。,優(yōu)異就是不一般，刪掉十分。,與上同，刪掉十分。,曠課即無(wú)故缺課，刪掉無(wú)故。,刪掉熱切。,21、懸殊很大。 22、國(guó)際間。 23、多余的廢話。 24、多年的夙愿。 25、初開(kāi)先河。 26、過(guò)高的奢望。 27、無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子。 28、值得可歌可泣。 29、勝利凱旋而歸。,刪掉很大。,際就是彼此之間

42、，刪掉間。,刪掉多余。,刪掉多年,刪掉初開(kāi),刪掉過(guò)高的。,莘莘就是眾多，刪掉無(wú)數(shù)。,可就是值得之意，刪掉值得。,刪掉勝利、而歸,31、可堪稱。 32、致信給。 33、更加至關(guān)重要。 34、使人民生靈涂炭。 35、留下的遺毒。 36、至少以上。 37、萬(wàn)一若。 38、切忌不要貪睡。,堪有可以之意，刪掉可。,致有給之意，刪掉給。,“更加”與“至關(guān)”重復(fù)，刪掉其中之一,生靈涂炭已含有人民之意，刪掉人民。,刪掉留下。,“至少”含有最低的意思，后面應(yīng)搭配確數(shù)，不能用模糊的“以上”。,萬(wàn)一與若重復(fù)，刪掉若。,“切忌”和“不要”二選一。,41、被所接受。 42、年輕的小伙子。 43、并非是。 44、從心里由

43、衷感謝。 45、您的令尊。 46、全身被打得遍體鱗傷。 47、將近40%以上。 48、衛(wèi)生潔具。 49、酒水和飲料。,“所”含有被的意思，刪掉所。,刪掉年輕。,非即不是之意，刪掉是。,刪掉您。,刪掉由衷。,刪掉全身。,“將近”與“以上”重復(fù)，二選一。,刪掉衛(wèi)生。,酒水包含飲料，刪掉飲料。,51、邂逅相遇。 52、囊括全部。 53、先進(jìn)楷模。 54、突然恍然大悟。 55、第一次破天荒。 56、倆個(gè)。 57、相互分手。 58、這個(gè)中原因。 59、許許多多的群眾。 60、刻骨銘心的難忘。,刪掉相遇。,刪掉全部。,刪掉先進(jìn)。,刪掉突然。,刪掉第一次。,刪掉個(gè)。,刪掉相互。,個(gè)中已包含這，刪掉這。,刪掉

44、許許多多。,刪掉難忘。,小結(jié)：,從上面例子可知，成分贅余的類型有： 一、修飾語(yǔ)重復(fù)累贅。 二、詞語(yǔ)的同義反復(fù)。 三、結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)不該有的成分。 四、修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。 因此，只有經(jīng)常注意整理一些典型例句，多積累一些感性材料，培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的敏銳的感受力，才是做好此類題的有效方法。,例3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分) A消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少5萬(wàn)元的精神賠償。 B伊朗外長(zhǎng)穆塔基表示，伊不但要與俄羅斯和法國(guó)談核燃料合作，還要與中國(guó)就此進(jìn)行磋商。如果中方同意，雙方就能建立這一合作。 C衛(wèi)生部表示，今年是醫(yī)改的起步階段，要按照基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全社

45、會(huì)提供的改革方向，著力確保醫(yī)改取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 D他初涉文壇，第一部處女作，就是這樣一部主題深刻的鴻篇巨制，令人刮目相看。,【答案】A 【解題思維】B“談核燃料合作”缺賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“事宜”或“問(wèn)題”，“建立”后缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)“關(guān)系”。C.“按照”后缺少介詞“把”。D.主語(yǔ)“第一部”和“處女作”重復(fù)。,一、對(duì)于成分殘缺類病句，辨析時(shí)可以使用以下技巧 1介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)。介賓短語(yǔ)處于主語(yǔ)的位置，往往是介賓短語(yǔ)包主語(yǔ)，去掉介詞或把介詞賓語(yǔ)(代詞或名詞)調(diào)到介詞之前，即可還原主語(yǔ)。 例如：通過(guò)深入調(diào)查，使我們掌握了王小華販賣毒品的大量證據(jù)。(“使”這個(gè)動(dòng)詞需要主語(yǔ)，而前面是介詞結(jié)構(gòu)，介詞結(jié)構(gòu)的主要

46、作用是作狀語(yǔ)。將介詞“通過(guò)”刪掉，讓“深入調(diào)查”這個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)；也可刪掉“使”，讓“我們”作主語(yǔ)，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)),2注意長(zhǎng)句子(多層定語(yǔ)、多層狀語(yǔ))。簡(jiǎn)化成分，改換說(shuō)法，自己補(bǔ)充：查謂語(yǔ)、賓語(yǔ)殘缺。 例如：我們必須按照毛主席關(guān)于“語(yǔ)言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。(注意句子后半部分，簡(jiǎn)化成分為“我們按照教導(dǎo)”，改換說(shuō)法就是“我們按照話”，“按照”是介詞，“按照”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，句子缺少謂語(yǔ)。應(yīng)該改為“我們按照的教導(dǎo)去做”),二、對(duì)于成分贅余類病句，辨析時(shí)可以使用以下技巧 1望見(jiàn)句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。 我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟

47、件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。 2望見(jiàn)有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。 其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。 3望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。 我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。 4望見(jiàn)句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。 村南的那片杏樹(shù)林，早已被人們所砍光了。,考向四結(jié)構(gòu)混亂 句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，不符合語(yǔ)法的規(guī)范，這種語(yǔ)病叫做結(jié)構(gòu)混亂。 1句式雜糅 同一個(gè)意思時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，從而造成雜糅?；蛘邠Q句話說(shuō)，A結(jié)構(gòu)對(duì)，B結(jié)構(gòu)也對(duì)，但同時(shí)用“AB”這種結(jié)構(gòu)就錯(cuò)了。例如： 多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人

48、們也覺(jué)悟起來(lái)。(應(yīng)該在“曾被束縛的”和“在束縛下的”兩種結(jié)構(gòu)中選用一種。),【典型結(jié)構(gòu)】 需要不可（“需要”或“非不可”） 非才行(“非不可”或“只有才行”),當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)“需要下一番功夫”，或說(shuō)“非下一番功夫不可”。,【典型結(jié)構(gòu)】把達(dá)到；供之便；防止不再。,、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)“把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說(shuō)“使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。,、其實(shí)，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)

49、“供中外學(xué)者閱讀之用”，或說(shuō)“以便中外學(xué)者閱讀”。,、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說(shuō)“使這類事故不再發(fā)生”,【典型結(jié)構(gòu)】從為出發(fā)點(diǎn)；本著為原則。,.作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說(shuō)“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)?！?.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。,【修改意見(jiàn)】或說(shuō)“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。,以即可 例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長(zhǎng)的方案即可。 修改

50、意見(jiàn)：或說(shuō)“以張科長(zhǎng)的方案為宜”，或說(shuō)“張科長(zhǎng)的方案即可”。,2藕斷絲連 一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭。例如： 我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。(把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。) 3中途易轍 一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。例如： 中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。(“中國(guó)人民馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民之后”。),4反客為主 是指把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。例如： 因此，當(dāng)匪

51、徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。(“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加交代。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”，這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的，就連貫了。),例1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是() A智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用來(lái)看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶可以方便地通過(guò)電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂(lè)活動(dòng)。 B依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只用7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。 C本市國(guó)稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不

52、清、爭(zhēng)議扯皮等問(wèn)題的發(fā)生。 D責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會(huì)所需要，每個(gè)人都應(yīng)該具備，在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。,解析B句式雜糅，“依據(jù)結(jié)果”或“結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可。C.句式雜糅，“解決了問(wèn)題的發(fā)生”雜糅，去掉“的發(fā)生”或?qū)ⅰ敖鉀Q”改為“避免”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“最高的位置”是前一句賓語(yǔ)又作后一句“是毋庸置疑的”的主語(yǔ)，把“在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的”改為“在所有價(jià)值中它處于最高的位置，這是毋庸置疑的”。 答案A,例2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分) A狄仁杰指著作惡多端的貪官污吏，大聲喝道：“不是不報(bào)，時(shí)辰未到。今天是你們的死期到了！” B當(dāng)前，著力改善

53、困難群體生活，已成為民生工作的重中之重，全社會(huì)，尤其是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，都必須引起高度重視。 C湖北代表團(tuán)經(jīng)過(guò)一天的熱烈討論，一套要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)法為民理念的議案終于產(chǎn)生，表達(dá)了廣大人民的心聲。 D今年7月，昆明市出臺(tái)了愛(ài)心卡可以免費(fèi)乘坐公交車的規(guī)定，受惠對(duì)象包括昆明市和外省來(lái)昆居住滿一年的60歲以上老人。,【答案】D 【解題思維】A句式雜糅，應(yīng)刪去“到了”或“是”。B.句式雜糅，應(yīng)刪去“引起”。C.中途易轍，對(duì)“湖北代表團(tuán)”這一主語(yǔ)沒(méi)有進(jìn)行陳述，就轉(zhuǎn)到另一個(gè)主語(yǔ)“議案”上去了，可將“經(jīng)過(guò)”移至“湖北代表團(tuán)”前。,辨析句子是否屬于結(jié)構(gòu)混亂，考生應(yīng)掌握“四個(gè)弄清” 1弄清楚是否屬于“兩句混雜

54、”。“兩句混雜”是指一個(gè)句子套用了兩種結(jié)構(gòu)，致使表意雜亂不清。 例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。 分析：上面這個(gè)句子中“這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的”，這一個(gè)分句是由“這是由于”和“這是由所決定的”兩種句法結(jié)構(gòu)雜糅，拼接而成的，屬于典型的結(jié)構(gòu)混亂句。這個(gè)句子應(yīng)改為：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。,2弄清楚是否屬于“藕斷絲連”?！芭簲嘟z連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已完整，卻把這句話的最后一部分用做另一部分的開(kāi)頭，以致出現(xiàn)

55、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。 例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。 分析：“民間的力量”在前半部分作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用”部分后，又使“民間的力量”做了后半部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)混亂。這個(gè)句子應(yīng)改為：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量，充分發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到的無(wú)可替代的作用。,3弄清楚是否屬于“中途易轍”?！爸型疽邹H”是指一句話說(shuō)了一半，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，重新說(shuō)起。 例：代表們觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高

56、。 分析：“代表們觀摩庭審”，其主語(yǔ)無(wú)疑是“代表們”，之后的“觀摩了以后”只是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，尚構(gòu)不成一個(gè)句子，接下來(lái)又說(shuō)“我們”，很顯然，主語(yǔ)又換成了“我們”，這種中途更換主語(yǔ)的做法造成了結(jié)構(gòu)的混亂，要消除該句結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病，可改為：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。,4弄清楚是否屬于“反客為主”?！胺纯蜑橹鳌本褪侵赴焉习刖渲髡Z(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此糾纏不清，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。 例：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。 分析：“香港鳳凰衛(wèi)視總裁”是句子前半部分的賓語(yǔ)，沒(méi)

57、有過(guò)渡和轉(zhuǎn)折，一下子轉(zhuǎn)變成“應(yīng)邀列席了會(huì)議”的主語(yǔ)，致使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意混亂不清。此例句可改為：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。,下面列舉的是高考經(jīng)?？疾榈木涫诫s糅的形式(括號(hào)內(nèi)為正確形式)： (1)是由于決定的(是由決定的/是由于) (2)是為了為目的的(是為了/是以為目的的) (3)他的死是為了而死的(他的死是為了/他是為了而死的) (4)的原因，是因?yàn)?的原因是/是因?yàn)?,(5)的原因，是由于(的原因是/是由于) (6)是因?yàn)榈脑?是因?yàn)?是的原因) (7)原因是造成的(原因是/是由造成的) (8)的原因主要是所致(的

58、原因主要是/主要是所致) (9)其根本原因是在作怪(其根本原因是/是在作怪) (10)是由于的結(jié)果(是由于/是的結(jié)果) (11)關(guān)鍵的問(wèn)題是在起決定作用(關(guān)鍵的問(wèn)題是/是在起決定作用) (12)關(guān)鍵在于是十分重要的(關(guān)鍵在于/是十分重要的) (13)經(jīng)過(guò)下(經(jīng)過(guò)/在下) (14)由于下(由于/在下),(15)由于領(lǐng)導(dǎo)下(由于領(lǐng)導(dǎo)/在領(lǐng)導(dǎo)下) (16)對(duì)于問(wèn)題上(對(duì)于問(wèn)題/在問(wèn)題上) (17)大多是以為主(大多是/以為主) (18)以即可(以為宜/即可) (19)有組成(有/由組成) (20)成分是配制而成的(成分是/是由配制而成的) (21)靠的是取得的(靠的是/是靠取得的) (22)本著為原

59、則(本著原則/以為原則) (23)借口為名(借口是/以為名) (24)打著為幌子(打著的幌子/以為幌子) (25)并非是(并非/并不是),(26)聽(tīng)到的噩耗傳來(lái)(聽(tīng)到的噩耗/的噩耗傳來(lái)) (27)深受所歡迎(深受歡迎/為所歡迎) (28)變得分外多了(變得分外/變得多了) (29)比去年同期相比(比去年同期/跟去年同期相比) (30)的特點(diǎn)是的獨(dú)到之處(的特點(diǎn)是/有的獨(dú)到之處) （31）圍繞以為中心（圍繞中心”和“以為中心”）,32. 非才行 （“非不可”或“只有才行”） 33. 需要不可 （“需要”或“非不可”） 34. 從為出發(fā)點(diǎn)（“從出發(fā)”或“以為出發(fā)點(diǎn)”） 35. 供之便（“供之用”或

60、“以便”）,考向五表意不明 表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有以下幾種情況： 1動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義 誤例1他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。 辨析動(dòng)詞“批評(píng)”施動(dòng)方向不確定，是別人“批評(píng)”他發(fā)表的文章，還是他發(fā)表的文章“批評(píng)”別人？,2動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義 誤例2發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。 辨析A發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵；B.發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵。 3介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義 誤例3美國(guó)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。 辨析介詞“對(duì)”