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1、拼音復(fù)習(xí)四(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)四 一、教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。 2、通過(guò)給動(dòng)物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)、拼讀兒歌,等多種形式的游戲活動(dòng),使學(xué)生熟練準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。 3、通過(guò)看圖講故事,進(jìn)行觀察、表達(dá)、思維的綜合訓(xùn)練。 4、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。 二、課前準(zhǔn)備: 1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡。 2、八種動(dòng)物的圖片,相應(yīng)的音節(jié)卡片,詞語(yǔ)卡片。 三、教學(xué)方法:采取觀察法和游戲法授課。 四、課時(shí)安排:2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)“我會(huì)連、讀讀連連、讀讀畫畫、我會(huì)講”這幾道題。 二、教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 今天
2、、我要恭喜大家,已經(jīng)將漢語(yǔ)拼音所有的字母都學(xué)習(xí)完了,那大家學(xué)得怎么樣呢?咱們互相檢查一下。 二、學(xué)習(xí)新課: (一)我會(huì)連: 1、教師出示生母卡片,學(xué)生認(rèn)讀,打亂順序讀,按順序讀。 2、那個(gè)小朋友能自告奮勇當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些聲母 ? 3、這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié),他們?cè)谝黄鸨绢I(lǐng)可大了,他們按順序排列起來(lái)能排列出一個(gè)圖形,想看看什么圖形嗎?誰(shuí)先連好,并看出是什么圖形,就獲得小畫家的稱號(hào)。 (二)讀讀連連: 1、今天動(dòng)物園里又來(lái)了一些動(dòng)物,他們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們就一起去看看吧! 2、現(xiàn)在,動(dòng)物園要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子,讓參觀的小朋友能和這些動(dòng)物交上朋友,準(zhǔn)確叫出它們的
3、名字,誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘?不過(guò)應(yīng)聘有個(gè)條件,必須把這些音節(jié)讀準(zhǔn)。(學(xué)生自己試著拼讀) 3、請(qǐng)學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。 4、開展把動(dòng)物帶回家的游戲:將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上,學(xué)生拿卡片到臺(tái)前,先讀準(zhǔn)音節(jié),再說(shuō)一句話:我?guī)В?)回家去。 5、你還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物,你能拼出它們的名字嗎? (三)讀讀畫畫: 1、你們喜歡秋游嗎?去秋游是最想帶什么東西?(指出是吃得還是用的) 2、老師這也有一些東西,你知道是什么嗎?出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀,再拼給大家聽。 3、你想帶那些東西?請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,再相應(yīng)的音節(jié)上圖上自己喜歡的顏色。 4、想一想:吃的用的帶齊了么?上臺(tái)展示。 (四)我會(huì)拼: 1、出
4、示掛圖:學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么? 2、隨機(jī)出示音節(jié):xu xio d m qio 學(xué)生自由拼讀,指生讀,齊讀。 3、學(xué)生看圖,提出自己的問(wèn)題,以四人小組為單位續(xù)編故事。 4、各小組代表上臺(tái)交流。 5、評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)。 三、教師小節(jié):這節(jié)課,同學(xué)們?nèi)デ镉?,帶了好多東西,見(jiàn)到了許多小動(dòng)物,收獲不小,希望課下把這幾道題再看看讀讀,你會(huì)有更大的收獲。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)“我會(huì)讀、讀讀背背、我會(huì)讀”這幾道題。 二、教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入: 上節(jié)課我們玩得很開心,這節(jié)課會(huì)更有趣: 二、學(xué)習(xí)新課 (一)我會(huì)讀: 1、用簡(jiǎn)筆畫劃出一朵花,讓學(xué)生說(shuō)出這是什么,再出示詞語(yǔ)“花朵”。草地等詞
5、語(yǔ)均以這種形式出現(xiàn)。 2、學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞卡,教師隨意抽取詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。 3、八詞卡發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生貼在相應(yīng)的位置,指生讀,齊讀,開火車讀。 (二)讀讀背背: 1、出示課文插圖,學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。 2、課文有一首兒歌描寫了這一幅圖的景象,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。 要求:借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。想想:你讀懂了什么?還有什么不明白的? 3、質(zhì)疑解疑。問(wèn):求姑娘發(fā)來(lái)了什么電報(bào)? 4、指導(dǎo)朗讀背誦。 (三)會(huì)讀:復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、出示聲母:認(rèn)讀后想一想,這些都是什么? 出示形近聲母讓學(xué)生去別認(rèn)讀,編順口溜認(rèn)讀。(bd pq ft) 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,要求發(fā)音準(zhǔn)確。(zh z ch c sh s n l) 2、全班按順序認(rèn)讀韻母,再由老師抽取卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。 出示形近的韻母讓學(xué)生辨析比較(ie ei iu ui an ang en eng in ing a an ang e en eng ining) 3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié): 以四人小組為單位認(rèn)讀正體認(rèn)讀音節(jié)。 嘗試歸類記4憶:zhichishiri zicisi yiyinying yeyue yuyunyuan wu 4、做游戲:找朋友,如:學(xué)生
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