交互設(shè)計(jì)_教學(xué)大綱

1、教學(xué)大綱（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱：交互設(shè)計(jì) 課程代碼：GC2012計(jì)劃學(xué)時(shí)： 34 學(xué)分：2課程性質(zhì)：專業(yè)、選修 面向?qū)I(yè)：數(shù)字媒體技術(shù)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)游戲開(kāi)發(fā))課程負(fù)責(zé)人：一、課程的性質(zhì)、地位和作用本課程是理論實(shí)踐課程,所教課程圍繞“以人為本”的設(shè)計(jì)原則，重點(diǎn)講述人機(jī)交互的基本概念和重要意義以及發(fā)展歷程、軟件系統(tǒng)的人機(jī)交互設(shè)計(jì)原則和方法、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的人機(jī)交互設(shè)計(jì)原則和方法、人機(jī)交互技術(shù)與設(shè)備、人機(jī)交互開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境，簡(jiǎn)要介紹人機(jī)交互的認(rèn)知心理學(xué)、計(jì)算機(jī)硬件的人機(jī)交互設(shè)計(jì)、人機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)制作做實(shí)際作品的能力。二、教學(xué)目的和要求1掌握交互設(shè)計(jì)及其軟

2、件的基本概念、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及設(shè)計(jì)方法，最終了解和掌握其工作原理，具有初步的設(shè)計(jì)能力。 2學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)類工具分析、設(shè)計(jì)，通過(guò)全面培養(yǎng)學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主創(chuàng)新能力。 3通過(guò)“課程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練”循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，鍛造學(xué)生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)能力。三、課程的主要內(nèi)容，課程內(nèi)容的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)第一部分：理解目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)第一章 交互設(shè)計(jì)概論1.1什么是交互設(shè)計(jì)1.2 提出交互設(shè)計(jì)的背景1.3交互設(shè)計(jì)和周邊學(xué)科第二章 基于UCD的用戶需求研究2.1 UCD的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論2.2心理模型和實(shí)現(xiàn)模型2.3用戶研究：理解用戶需求及搭建用例圖第三

3、章 提供高效能和愉悅3.1設(shè)計(jì)體貼的軟件、設(shè)計(jì)智能軟件3.2改進(jìn)數(shù)據(jù)檢索，改進(jìn)數(shù)據(jù)的輸入3.3為不同的用戶需要進(jìn)行特定設(shè)計(jì)第四章 設(shè)計(jì)模式應(yīng)用及細(xì)節(jié)應(yīng)用4.1外觀設(shè)計(jì)4.2隱喻圖標(biāo)的外觀設(shè)計(jì)內(nèi)涵4.3習(xí)慣用法和啟示。第五章 交互細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)及其操作5.1直接操作和定點(diǎn)設(shè)備5.2鼠標(biāo)的選擇和拖放5.3操作控件5.4對(duì)象及鏈接5.5思考如何精確定位鼠標(biāo)第六章 控件及其行為6.1窗口行為6.2使用控件6.3菜單及使用菜單6.4使用工具條和工具提示6.5使用對(duì)話框6.6如何設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)對(duì)話框四、課程的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分課堂和課后的設(shè)計(jì)兩部分，并且進(jìn)行分組作業(yè)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)中一

4、些原則，根據(jù)所學(xué)的原則應(yīng)用到實(shí)際的制作軟件或者相關(guān)作品之中。五、課程的主要教學(xué)方法與手段的考慮作為一門(mén)綜合實(shí)踐性課程，在內(nèi)容上應(yīng)該以實(shí)際的應(yīng)用為目的，學(xué)習(xí)的東西都是為了實(shí)現(xiàn)課程最終要制作的軟件。另外，本課程也是以提高學(xué)生的能力為目的的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，即提出一個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生考慮怎樣去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，知識(shí)的傳達(dá)在課堂上以課件的格式演示，同時(shí)輔之以案例演示說(shuō)明。并在課后放到網(wǎng)上供學(xué)生瀏覽。具體如下：1、理論講授與案例教學(xué)法：在對(duì)本課程基本理論和基本知識(shí)進(jìn)行講授的同時(shí)，結(jié)合具體的編程的典型實(shí)例，以幫助學(xué)生深化對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。2、

5、啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)疑問(wèn)、提問(wèn)題等方式，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，加強(qiáng)師生的互動(dòng)和提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度，以足部培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)提問(wèn)和討論，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便在下一階段的教學(xué)中采取針對(duì)性地措施進(jìn)行教學(xué)。3、小組討論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析、討論和爭(zhēng)論，從而引導(dǎo)學(xué)生的深層次的思考。4、團(tuán)隊(duì)合作：把學(xué)生分為若干小組，按照項(xiàng)目的需要分配任務(wù)到人。六、課程的考核方式、方法課程采用期末成績(jī)與平時(shí)考勤考查相結(jié)合的考核辦法。項(xiàng)目結(jié)果成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，詳細(xì)如下：考核內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)百分比考勤準(zhǔn)時(shí)到課堂，不影響其他人，準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)課堂。1010%課堂表現(xiàn)參加課堂討論并積極發(fā)言，對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)回答，回答內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，表達(dá)清晰。1010%作 業(yè)作業(yè)分為兩次，一次作業(yè)滿分7分，另一次8分。要求按時(shí)交作業(yè)。1010%期末考試在IOS程序中使用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)來(lái)處理程序運(yùn)行中的技術(shù)。7070%本課程的考核要求和方式詳見(jiàn)考核大綱。七、課程的學(xué)時(shí)分配內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)第一章交互設(shè)計(jì)概論22第二章基于UCD的用戶需求研究24第三章提供高效能和愉悅24第四章設(shè)計(jì)模式應(yīng)用及細(xì)節(jié)應(yīng)用24第五章交互細(xì)節(jié)：鼠