2017年秋人教部編版八上語文：第16課《昆明的雨》表格版教案

1、課 題 16 昆明的雨課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1掌握本課中的常用生字和詞語。2.體會作者對“昆明的雨”的描寫方法。3.通過朗讀體會文中作者平實樸素的語言特色。重點難點1.閱讀課文，提升篩選信息能力及思維能力。2.受作者對昆明的熱愛懷念之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。策略方法朗讀法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)2課時課前導(dǎo)學(xué)1.了解作者資料。 2. 自學(xué)生字詞：青頭菌（jn） 避邪（b xi） 鮮腴（y） 八卦（u）籬笆（l b） 釉（yu） 暈倒（yn do） 吆喚（yo）暮年（m） 緬甸（min din）一碟（di） 細(xì)碎（su）飽漲（bo zhn）淋濕（ln） 苔痕（hn） 密匝匝（

2、z）教 學(xué) 流 程第 一 課 時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動學(xué)生活動交流感知一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1. 作者以及背景資料。2.生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知默讀課文，并思考下列問題本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？ 1. 導(dǎo)入新課：汪曾祺的散文寫風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉(xiāng)情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味，那么就讓我們來美美地欣賞吧2.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生交流作者的寫作背景和生平。2.師友互相檢查基礎(chǔ)知識掌握情況。3.自主思考，然后全班交流。研讀共品三、研讀課文：1. 以上

3、這些事物與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點談?wù)勛约旱目捶ā?. 賞析下列句子（1） 我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。（2）她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。教師適時引導(dǎo)教師選點精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1.師友討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括 2.全班交流?？偨Y(jié)提高四、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識：2.總結(jié)收獲，點撥提升。五、布置作業(yè)：1抄寫課后生字詞 2思考課后閱讀提示。教師點評，作重點強(qiáng)調(diào)。教師總結(jié)提升。師友共同總結(jié)本課的知識點。師友談收獲。學(xué)生評選出最佳師友 第 二 課 時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動學(xué)

4、生活動交流感知1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)內(nèi)容，引入本節(jié)課內(nèi)容。二、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題，導(dǎo)入新課師友回顧交流研讀共品 三、探究學(xué)習(xí)1. 本文的主旨是什么？作者是怎樣表現(xiàn)的？2. 方法探究：(1)條理清晰，承轉(zhuǎn)自然。(2)選材精當(dāng)，描寫多樣。(3）以小見大，飽含深情。教師適時引導(dǎo)教師選點精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 師友討論共品。 全班交流師友交流，不明白的地方可以請教其他師友互助釋疑四、交流疑點，互相解答。五、 全班交流，解決疑難。掌握學(xué)情，及時解惑。師友交流，解決不了的問題在班上提出。鞏固拓展六、遷移拓展請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳松杏∠笞钌畹囊粓鲇杲處煶鍪締栴}，適時引導(dǎo)師友相互討論談感受。全班交流，加深對課文的理解?？偨Y(jié)提高七、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識。2.總結(jié)收獲，點撥提升。八、布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時