新人教版教材二年級上冊《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版教材二年級上冊我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計教材分析本課是一篇看圖學(xué)文。講一個人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，最后葫蘆都落了。本課有四幅圖，分別有四段話與之對應(yīng)：第一幅圖畫的是葫蘆藤上長滿綠葉，還結(jié)了幾個小葫蘆。種葫蘆的人站在葫蘆架前，看著可愛的小葫蘆非常高興。第二幅圖畫的是葫蘆葉子上長了蚜蟲，他不在乎，眼睛只盯著葫蘆。第三幅圖畫的是鄰居勸他治蟲，種葫蘆的人不聽勸告，一副不以為然的樣子。第四幅圖畫的是小葫蘆變黃了，都落了。本課教學(xué)的重點是學(xué)習生字新詞，朗讀課文，了解植物的葉子與它的果實之間的關(guān)系?？勺プ∥闹械娜宋镎Z言朗讀體會，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標1、認識“葫、蘆、藤、哇

2、、盯、鄰”6個字，會寫“言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢”8個字。2、正確流利有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點1、認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個字，會寫“言、每、治、棵、掛、哇、怪、慢”8個字。2、正確流利有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。教學(xué)難點懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)準備1、課文插圖2、生字卡片：葫 蘆 藤 哇 盯 鄰教學(xué)過程一、 觀察圖片，導(dǎo)入新課1、出示葫蘆的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出“葫蘆”這個詞語，齊讀兩遍，（知道學(xué)生“蘆”在葫蘆這一詞語中讀輕聲）讓學(xué)生說一說他是怎樣記住這兩

3、個字的。（說說識字方法）2、根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題，老師板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字 1、老師示范讀課文，然后讓學(xué)生自讀，提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，圈出文中的生字。（1）師：在學(xué)習課文之前啊，生字寶寶要先考考大家。出示帶拼音詞語，齊讀兩遍。（2）師：帶著拼音大家讀的這么好，去掉拼音你還會讀嗎？（出示去掉拼音的二類字詞語）齊讀兩遍，南北比賽讀，開火車讀（3）這樣同學(xué)們會讀了，那么這樣呢？（出示單字），齊讀兩遍，請小老師來領(lǐng)著讀一下。（4）同學(xué)們真是厲害，把生字放到課文中你還會讀嗎？讓學(xué)生再去朗讀一遍課文。三、細讀課文，學(xué)習課文1、（1）出示第一幅課文插圖，讓學(xué)生觀察：你從這

4、幅圖上看到了什么？（在看圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖片，讓學(xué)生再去認識葫蘆藤的“藤”字，讓學(xué)生在圖片，說說還有什么植物有藤，加深學(xué)生印象。）根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，適當點評。重點指導(dǎo)“多么可愛的小葫蘆哇”這句話，讓學(xué)生有感情朗讀。2、（1）出示第二幅圖，從這幅圖上你看到了什么？課文哪個自然段寫了這幅圖的內(nèi)容呢（第2自然段）（在朗讀課文的過程中，結(jié)合課文插圖，再去學(xué)習“盯”這個字，結(jié)合插圖中那個人的眼神，加深學(xué)生們的理解。）（2）提出問題：“葫蘆的葉子上長了蚜蟲，種葫蘆的人怎么想的啊？”指導(dǎo)學(xué)生朗讀“有幾個蟲子怕什么”“有幾個蟲子不可怕?！弊寣W(xué)生區(qū)分這兩句話的語氣。3、出示第三幅插圖，問題“圖中多了一個人，大家覺得這個人是誰??？”讓學(xué)生自由讀第3自然段。指導(dǎo)“葉子上的中還用治”和“葉子上的蟲不用治”這兩句話的語氣。4、小葫蘆最后怎么樣了呢？齊讀最后一個自然段。四、整體感悟（1）“種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？”種葫蘆的人到底錯在哪里？學(xué)生