【xx教育網(wǎng)優(yōu)選】西南師大版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)

1、課文導(dǎo)入,同學(xué)們見過風(fēng)鈴嗎？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？好聽嗎？聽了之后有什么感受？如果你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì)把它掛在哪里？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字：鈴、買、叮、等、另、便、愣、晃、皺、舒、寂、陪、輕 ，會(huì)寫8個(gè)字：鈴、買、叮、另、便、晃、陪、輕 ；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語言、神態(tài)，體會(huì)人物情感； 3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。,課文閱讀,媽媽買來一串紫色的風(fēng)鈴。風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮咚 咚”，聲音真好聽。 媽媽要把紫風(fēng)鈴掛在妮（n）妮的床前。妮妮說：“媽媽，等一會(huì)兒掛，先放桌上， 讓我

2、玩一玩！” 等到媽媽出門回來，桌上的紫風(fēng)鈴不見了。紫風(fēng)鈴呢？媽媽找啊找，沒有找到。這時(shí)，妮妮“咚咚咚”地跑來，把媽媽拉到另 一個(gè)房間。媽媽一看便愣 住了：紫風(fēng)鈴正在奶奶的床頭上搖晃著。在陽光照耀下， 鈴兒一閃一閃的。躺在床上的奶奶，布滿皺紋的臉舒展開了，她說：“妮妮怕我寂寞， 讓風(fēng)鈴來陪伴我。風(fēng)鈴的聲音真是太好聽了！”媽媽不住地點(diǎn)頭，微笑著說：“妮妮，你做的真好！”一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚叮咚叮叮咚”,知識(shí)鏈接,理解下列詞語： 愣住，布滿，皺紋，寂寞，聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文等方法理解詞語的含義。 愣住：呆住了，沒想到（想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子） 布滿：散布、分布。

3、 皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。 寂寞：清凈、孤獨(dú)。,知識(shí)鏈接,理解句子： （1）妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？ （2）同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢？ （利用空閑時(shí)間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推 著奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲.） （3）紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎？我們來聽一聽，你聽到了怎樣的聲音？課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來對(duì)比它們有什么不同。 風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮-咚咚”，聲音真好聽。 一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕的唱：“叮咚-叮咚-叮叮咚.”,（1）（因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚-叮咚”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。妮妮這種做法可以看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子。） （2）（利用空閑時(shí)間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲.） （3）（第一句是單指風(fēng)鈴的聲音；第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）