2021年精選《麥哨》課堂教學(xué)課件5篇

1、2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件5篇現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡！2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件一一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或課件、麥哨實(shí)物五、教學(xué)過(guò)程（一）揭題導(dǎo)入，介紹作用板書(shū)課題，質(zhì)疑。解釋課題同學(xué)們，這節(jié)課我們

2、學(xué)習(xí)麥哨，麥就是（麥子），哨呢（口哨），介紹作用用麥秸做的哨子。把麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出清脆悅耳的響聲（二）初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾次。學(xué)生自由朗讀課文。出示詞語(yǔ)，生讀此起彼落茅茅針麥稈似的結(jié)出黑白相間樂(lè)譜剝開(kāi)和著多音字和、應(yīng)、結(jié)、剝形近字的比較“俯”和“腑”（三）品讀課文，初步感悟自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯凑n文幾次寫(xiě)到“麥哨”是怎樣描寫(xiě)的組內(nèi)交流。（首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)游戲）師變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽(tīng)著有什么不同的感受（

3、短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲）學(xué)習(xí)寫(xiě)法師麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著（小結(jié)課文首尾兩次寫(xiě)到“麥哨”。你呼我應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。）就像一曲合奏曲。）指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。（四）細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言過(guò)渡為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文的其他段落，去欣鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫(huà)面。請(qǐng)大家自讀自悟，邊讀邊把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。隨機(jī)交流所欣到的“樂(lè)”與“美”和畫(huà)面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。a、

4、孩子們衣服美、外貌美?！鞍字癫家r衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。”看圖品味碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開(kāi)了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫(huà)。b、田野里花果美“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！蹦男╊伾橙肽愕难酆煱衙鑼?xiě)顏色的詞語(yǔ)圈劃出來(lái)鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎（圈劃前幾天、轉(zhuǎn)眼間）這是一幅怎樣的畫(huà)面（好一幅變幻無(wú)窮五彩紛呈的畫(huà)。）練習(xí)（出示圖片，看圖，用“謝了結(jié)出”說(shuō)一個(gè)排比句。）這段不但寫(xiě)出了田野里花果美，同時(shí)，也讓我們感受到了田園里豐

5、收樂(lè)。c、田園里豐收樂(lè)“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！蹦男┰~語(yǔ)讓你看到了豐收的景象（圈劃到處、密密的、一蓬蓬、豐滿(mǎn)、齊刷刷。）重點(diǎn)品味“擎”。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿(mǎn)，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。）看到這么美的麥田，你想說(shuō)什么呢跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂(lè)曲（整個(gè)田野就好象是一篇完整的，優(yōu)美的豐收樂(lè)章。）d、小伙伴游戲樂(lè)“男孩子跑到鋪滿(mǎn)青草的土坡上面，翻跟頭這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。”如果你在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍，心情會(huì)怎樣讀到這里，你有什么話(huà)想對(duì)孩子們說(shuō)（讀?。╇y怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花?！眅、茅茅針滋味美“一股甘甜

6、清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢（是天然的綠色飲料）那種滋味會(huì)象什么呢想象著這種滋味，我們也來(lái)好好嘗嘗吧！（讀?。ㄎ澹W(xué)生自讀，交流美句同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂(lè)美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語(yǔ)句，誦讀積累喜歡的詞句。（通過(guò)師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）一聲呼，一聲應(yīng)玩累了，喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮你呼我應(yīng)，此起彼落一張張一朵朵一蓬蓬那么歡快，那么

7、柔美你還有不會(huì)的嗎那么，課文為什么以“麥哨”為題總結(jié)文章以麥哨為線(xiàn)索，以首尾呼應(yīng)的音律，呈現(xiàn)了一派豐收在即的田園風(fēng)光，從而隱喻出生活在田園里的孩子們，童年的生活就像麥哨的聲音，這哨聲是那么歡快、柔美，悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)。這節(jié)課，我們跟隨作者領(lǐng)略了美好的田園風(fēng)光和孩子們的歡樂(lè)，了解了作者的一些寫(xiě)文章的方法，希望你們也能像作者這樣把自己的所見(jiàn)所聞準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。六、教學(xué)結(jié)束有一位讀者讀了麥哨這篇課文后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂(lè)開(kāi)花。2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

8、。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自讀自悟，感受農(nóng)村生活充滿(mǎn)情趣、童趣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文第四小節(jié)的表達(dá)特色，能模仿文中的排比句說(shuō)話(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，初步感知。1、板書(shū)“哨”，觀察字形，給“哨”組詞，引出課題麥哨2、簡(jiǎn)單介紹“麥哨”，呼麥哨見(jiàn)過(guò)麥哨嗎（課件）它就是用一小節(jié)麥稈，在上面劃一條縫，放在嘴里輕輕一吹，就能發(fā)出（嗚卟）3、找出課文中的麥哨聲，明白首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。師你們是從哪兒知道麥哨的聲音的那我們一起翻開(kāi)課文，看看哪兒告訴了我們（第1段和第

9、7段）師那老師呼你們應(yīng)好嗎師嗚卟，嗚卟生嗚卟，嗚卟體會(huì)首尾呼應(yīng)二、初讀課文，了解課文大意。1、自讀課文。2、檢查生字。師聽(tīng)著瑯瑯的讀書(shū)聲，老師知道了這就是認(rèn)真！相信這些詞難不倒你們。繡花兜肚麥芒麥穗兒茅茅針豎蜻蜓密密的嫩莢（1）和著鼻音一聲呼一聲應(yīng)剝開(kāi)葉片結(jié)出嫩莢（2）嚼嚼吮吮（3）擎起了豐滿(mǎn)的穗兒湖畔師擎起，“擎”是后鼻音，看這個(gè)字下面是個(gè)什么字（手！）上面呢（敬?。呛么蠹揖桶咽止ЧЬ淳吹厍嫫?，再恭恭敬敬地讀這個(gè)詞。生邊表演，邊讀“擎起”一詞師誰(shuí)能在圖中指出“湖畔”在哪兒（一生上黑板指認(rèn)湖畔位置）三、聚焦重點(diǎn)，體會(huì)快樂(lè)。1、默讀課文第3和第5自然段，找出讓自己感興趣的句子，畫(huà)出來(lái)并寫(xiě)出自

10、己的感受師我們就跟著這群孩子來(lái)到湖畔，走進(jìn)課文的第3和第5段，這里一定有讓你心動(dòng)的地方，出你喜歡的句子畫(huà)起來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上理由。2、反饋，析優(yōu)美句子。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。這是一個(gè)比喻句，把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵沾滿(mǎn)露珠的月季花，寫(xiě)出孩子的健康和快樂(lè)。男孩子跑到鋪滿(mǎn)青草的土坡上面，翻跟頭、豎蜻蜓，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！（試著將“簡(jiǎn)直”換一個(gè)詞）“簡(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地的茂密、柔軟，也寫(xiě)書(shū)了孩子們的玩耍時(shí)那樣地貼近自然，更寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆

11、。3、析句子剝開(kāi)。.從舌尖直沁肺腑。師玩累了吧，喊渴了吧，孩子們躺在草地上休息，突然傳來(lái)一個(gè)聲音，聽(tīng)這兒有許多的茅茅針，大家快來(lái)呀！教師朗讀課文的地6自然段。（1）茅茅針的樣子那是一種和茅草超不多的野草，頂部的茅穗兒還裹在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。（2）圈出動(dòng)詞。剝開(kāi)抽出嚼嚼吮吮（3）采集茅茅針快樂(lè)嗎哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感覺(jué)很好吃（甘甜清涼、直沁肺腑）茅茅針是農(nóng)村特有的東西，但是老師找到了和它相似的東西。（4）動(dòng)作模擬，體會(huì)快樂(lè)。師讀，生做動(dòng)作。有何感受（5）仿寫(xiě)仿寫(xiě)作者對(duì)吃茅茅針動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，把你吃東西時(shí)的動(dòng)作寫(xiě)清楚。_，將_輕輕_，把_放進(jìn)嘴里_，一股滋味_。（6）讓我們?cè)谝淮芜呑x邊做動(dòng)作來(lái)感受

12、采集茅茅針的快樂(lè)。四、研讀課文，感悟美麗的田野。1、找出課文第四自然段中標(biāo)志顏色的詞體會(huì)色彩美。孩子們就這樣躺在草地上回味著茅茅針的甘甜與清涼，不經(jīng)意間一抬頭。發(fā)現(xiàn)田野竟是這樣的美麗，滿(mǎn)眼都是跳動(dòng)的色彩。孩子們，課文的哪兒向我們呈現(xiàn)了這么多的色彩讓我們走進(jìn)第4段，把表示色彩的詞圈起來(lái)。生交流匯報(bào)。這么多顏色匯聚在田野里，你想送什么詞給田野-五彩斑斕2、讀句子體會(huì)排比句式。3、把排比句變換成詩(shī)歌的形式練讀，感受田野的美。4、誰(shuí)還有什么發(fā)現(xiàn)引默讀課文，把文字想象成畫(huà)面，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面（田野里一幅豐收的景象！）你從哪些地方看到了豐收的景象（1）每根麥稈都擎起了豐滿(mǎn)的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如

13、樂(lè)譜上的線(xiàn)條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（從豐滿(mǎn)看出麥穗兒顆粒很飽滿(mǎn)）（從擎字看出麥穗很大，很沉）能給擎字換個(gè)字嗎（托、舉）能換嗎怎樣的舉才叫擎（使勁地舉用力地舉）為什么要用力（麥穗兒太重了）（2）呈現(xiàn)排比句（密密的嫩莢看出嫩莢長(zhǎng)得很多）（一蓬蓬看出種子長(zhǎng)得又大又多）（3）是啊，田野不僅是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！還是一曲歡慶豐收的贊歌！讓我們一起贊美它吧?。R讀）五、總結(jié)。這節(jié)課，我們一起感受了鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)和農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。同學(xué)們，田野里還會(huì)有哪些豐收的景象呢你能不能模仿這個(gè)排比句寫(xiě)一寫(xiě)。2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件三教學(xué)要求一、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。掌握2個(gè)多音字“和、應(yīng)

14、”。2、正確、流利地朗讀課文。3、積累文中的好詞佳句。二、過(guò)程與方法1、學(xué)生自讀，借助拼音學(xué)習(xí)生字。2、教師范讀，幫助學(xué)生掃除字詞障礙。3、師生共同學(xué)習(xí)，積累好詞佳句。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、 正確、流利地朗讀課文，積累描寫(xiě)家鄉(xiāng)的好詞佳句。2、 感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫(xiě)鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子美好的生活。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，大家對(duì)麥子都非常熟悉，都知道麥子是什么麥子有什么用處（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）那有誰(shuí)知道麥稈

15、可以用來(lái)做什么呢（學(xué)生可能回答喂牛、喂馬）說(shuō)得很不錯(cuò)，那我們今天就一起來(lái)看一下，麥稈還可以用來(lái)做什么（板書(shū)麥哨）揭示課題“麥哨”就是用麥稈來(lái)做的哨子。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)生默讀課文，可以用借助拼音拼讀，同桌交流，問(wèn)老師等方法來(lái)完成。2、老師范讀，幫助學(xué)生清除生字詞。和h（和平，和諧），h（和著，一唱一和）；應(yīng) （應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)）， （反應(yīng)，應(yīng)用）。3、師生共同學(xué)習(xí)生字。畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩三、品味優(yōu)美段落。1、用開(kāi)火車(chē)的方式讀課文（每個(gè)學(xué)生讀一段）。2、學(xué)生自由度課文，找出自己喜歡的部分。四、討論課文主題。課文通過(guò)孩子們?cè)谔镆?、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，?xiě)出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純

16、樸、可愛(ài)、歡快，表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村美麗景色的贊美，對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。五、作業(yè)。1、寫(xiě)出本課生字詞。2、寫(xiě)出你喜歡本課中的好詞好句。板書(shū)設(shè)計(jì)畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件四教跋文能感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀；體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰(zhàn)我們那些成天閑閑碌碌確當(dāng)代人相比較，他們才是真實(shí)的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運(yùn)、自由的家丁。感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。體味做者對(duì)故里糊心的背往與熱戀。教教重面感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。教教易面體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰(zhàn)我們那些成天閑閑碌碌確當(dāng)代人相比較，他們

17、才是真實(shí)的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運(yùn)、自由的家丁。教教籌辦牧童短笛的音樂(lè)，掛圖或課件，識(shí)字卡片教教課時(shí)一課時(shí)1、初讀課文直沒(méi)有雅不雅激趣從文本背糊心拓展，使教死熟諳到“甘愿容許、斑斕的糊心”是豎坐正在必然的環(huán)境下戰(zhàn)必然的根基上的，需供必然的條件，沒(méi)有是每小我馬草率虎便能過(guò)上“甘愿容許、斑斕”的糊心。范讀熱忱教師配樂(lè)范讀齊文。要供教死閉目靜聽(tīng)，齊身心腸感應(yīng)感染課文的好美意境。（1）教師陳述教死，有一名_人讀了麥哨那篇課文今后，沖動(dòng)沒(méi)有已，將村降的甘愿容許、斑斕糊心，用28個(gè)字回納綜分化一尾細(xì)好的小詩(shī)教死自由朗讀課文，自教新詞，讀通課文。（2）指導(dǎo)教死反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)咀嚼?；ビ喗?/p>

18、換死字進(jìn)建狀況，出示死字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要供每位教死最少選擇一個(gè)死字（越多越好）籌辦減進(jìn)交換，多音字的闡收（戰(zhàn)、應(yīng)），形遠(yuǎn)字的比較（“俯”戰(zhàn)“腑”）。闡揚(yáng)教死主體性，指導(dǎo)教死從本人的真踐解纜，講講本人曾睹過(guò)的字，本人簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，本人收現(xiàn)很特地、很有趣的字，（盡管做到字沒(méi)有離詞、詞沒(méi)有離句）教死快速天朗讀課文后，請(qǐng)同教們往猜一猜，看看誰(shuí)是教員“心領(lǐng)神會(huì)”的好伴侶。步進(jìn)“甘愿容許、斑斕”的講堂麥哨是一篇十分斑斕的散文，讀起往很有情味，很有味講，令人沉醉。課文有兩個(gè)詞語(yǔ)特地首要，只要我們捉住并真正理解了那兩個(gè)關(guān)頭詞，便可以或許事理解了整篇課文，事實(shí)是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢2、感悟文章

19、理解“甘愿容許、斑斕”的樣子容貌相貌外形（1）教師板書(shū)“甘愿容許、斑斕”，然后問(wèn)教死“甘愿容許、斑斕”是甚么意義課文中是誰(shuí)正在甚么環(huán)境下“甘愿容許、斑斕”天干甚么（2）您喜悲那樣的糊心嗎找出您喜悲的部分，講事來(lái)因，朗讀出感應(yīng)感染。（3）您仄時(shí)正在糊心中睹到過(guò)哪些人、正在甚么時(shí)分、正在甚么天圓、甚么狀況下是“甘愿容許、斑斕”播放課件，沒(méi)有雅觀看村降糊心的場(chǎng)面地步，讓教死對(duì)村降糊心的情味有一個(gè)直沒(méi)有雅不雅的熟諳，有助于教死接下往理解課文的意境。領(lǐng)悟“甘愿容許、斑斕”的內(nèi)涵（1）播放牧童短笛，師死一同齊讀末端一自然段。提降“甘愿容許、斑斕”的意境（3）村降的糊心為甚么斑斕、甘愿容許呢僅僅是果為村降風(fēng)

20、景怡人嗎提示請(qǐng)同教們展開(kāi)設(shè)念，家里的老人、孩子、父母，和鄰居，他們戰(zhàn)人們的“甘愿容許、斑斕”有干系嗎（2）教死“甘愿容許、斑斕”天自由朗讀課文末端一自然段。第一次感應(yīng)感染人們的“甘愿容許、斑斕”。初讀感應(yīng)感染碧湖，綠田，孩子；渾風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；降日西下，幸運(yùn)人，樂(lè)開(kāi)花?；ブR(shí)字（3）末端陳述教死那尾小詩(shī)的做者便是教員本人，期視同教們展開(kāi)設(shè)念，課后也寫(xiě)一尾細(xì)好的小詩(shī)。板書(shū)（簡(jiǎn)筆劃一副村降圖）教教方針熟諳“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)死字，能細(xì)確認(rèn)讀。2021年精選麥哨課堂教學(xué)課件五教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)

21、村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。 難點(diǎn)體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言、鄉(xiāng)村生活的歡快。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)田園牧歌1、板書(shū)課題給這兩個(gè)字分別組一個(gè)合適的詞，想想麥哨是什么（用麥稈做成的哨子）2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽(tīng)聽(tīng)吹響麥哨的聲音是怎樣的看看課文幾次寫(xiě)到“麥哨”是怎樣描寫(xiě)的3、交流讀通相關(guān)段落（課文第一、二、七、八自然段）。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。（提示這兩個(gè)字意思相近，可以組成一個(gè)同樣意思的新詞“應(yīng)和”）4、讀了課文，誰(shuí)能來(lái)模仿吹響麥哨的聲音（提

22、示吹得短促，吹得悠長(zhǎng)，與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹，忽高忽低）5、變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽(tīng)著有什么不同的感受（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂(lè)曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂(lè)曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲）6、有感情朗讀描寫(xiě)麥哨聲的段落。二、田園畫(huà)意1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落，去欣鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫(huà)面。2、學(xué)生自讀自悟，把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。3、隨機(jī)交流所欣到的“樂(lè)”與“美”和畫(huà)面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。孩子們衣服美“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”（看圖品味碧藍(lán)的湖水

23、邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開(kāi)了無(wú)數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫(huà)。隨機(jī)板書(shū)碧湖，綠田，孩子，色彩斑斕的畫(huà)）田野里花果美“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！蹦男╊伾橙肽愕难酆煟ㄈ濝Z黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色）這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎（圈劃前幾天、轉(zhuǎn)眼間）這是一幅怎樣的畫(huà)面（好一幅變幻無(wú)窮五彩紛呈的畫(huà)。隨機(jī)板書(shū)油菜，蠶豆，稻花）田園里豐收樂(lè)“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。”哪些詞語(yǔ)讓你看到了豐收的景象（圈劃到處、密密的、一蓬蓬、豐滿(mǎn)、齊刷刷）重點(diǎn)品味“擎”。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿(mǎn)，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。）你又從哪里感受到了豐收的歡樂(lè)跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂(lè)曲（好一曲歡慶豐收的歌。隨機(jī)板書(shū)歡慶豐收的歌）小伙伴游戲樂(lè)男孩子跑到鋪滿(mǎn)青草的土坡上面，翻跟頭這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。看圖想象說(shuō)話(huà)，在這天然的草墊子上，孩子們會(huì)怎樣快樂(lè)地游戲（例只見(jiàn)小牛來(lái)了個(gè)倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路