談高校文化及唐山學(xué)院的文化建設(shè)

1、談高校文化及唐山學(xué)院的文化建設(shè) 摘要：高校文化有很深的底蘊(yùn)，文化建設(shè)不是一蹴而就的事。它既包括各專業(yè)院、系的科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐工作，同時(shí)，也是高校教育教學(xué)過程中所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化活動(dòng)氛圍以及它們的承載形式和物質(zhì)形態(tài)，校園群體鮮明的個(gè)性。本文結(jié)合唐山學(xué)院的現(xiàn)狀，具體說明了高校文化建設(shè)的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：高校文化 現(xiàn)狀內(nèi)涵文化是“虛”的，教學(xué)科研是“實(shí)”的，天是“虛”的，地是“實(shí)”的，虛實(shí)結(jié)合，頂天立地。文化不是思想政治工作，是有很深底蘊(yùn)的，是管理工作的重要組成部分。高校文化是一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的，綜合性的范疇。高校文化的特點(diǎn)是使師生在教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自身和整體的理論水平，為以后的

2、實(shí)際工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，更重要的是它能使師生在潛移默化中接受教育，具有強(qiáng)大的凝聚力和明確的指向性。一、高校文化與高校發(fā)展戰(zhàn)略（一）優(yōu)秀的高校文化是高校戰(zhàn)略制訂獲得成功的重要條件。優(yōu)秀的高校文化能夠突出高校的特色，形成高校員工共同的價(jià)值觀念，而且高校文化具有鮮明的個(gè)性，有利于高校制定出與眾不同的、克敵制勝的戰(zhàn)略。（二）高校文化是戰(zhàn)略實(shí)施的重要手段。高校戰(zhàn)略制訂以后，需要全體成員積極有效的貫徹實(shí)施，正是高校文化具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)及輻射等作用，激發(fā)員工的熱情，統(tǒng)一了高校員工的意志及欲望，為實(shí)現(xiàn)高校的目標(biāo)而努力奮斗。（三） 高校文化與高校戰(zhàn)略必須相互適應(yīng)和相互協(xié)調(diào)。當(dāng)高校戰(zhàn)略制訂之后，高校文化

3、應(yīng)該隨著新戰(zhàn)略的制訂而有所變化。高校文化具有較大的剛性，而且它還具有一定的持續(xù)性，會(huì)在高校發(fā)展過程中又逐漸強(qiáng)化的趨勢。高校文化要為實(shí)施高校戰(zhàn)略服務(wù)，又會(huì)制約高校戰(zhàn)略的實(shí)施。二、高校文化的功能（一）高校文化的振興功能，在于文化對(duì)于具體工作具有相對(duì)獨(dú)立性，而且反作用于具體工作，在一定條件下成為具體工作的先導(dǎo)。在高校文化系統(tǒng)和其他系統(tǒng)發(fā)生復(fù)雜的相互作用的情況下，共同顯示出良好效果。（二）高校文化的協(xié)調(diào)功能，高校文化能夠協(xié)調(diào)高校和社會(huì)關(guān)系，能使社會(huì)和高校和諧一致。具體地說，通過高校文化建設(shè)，高校盡可能調(diào)整自己，以便適應(yīng)公眾的教育需求傾向，滿足社會(huì)不斷增長的需求，跟上政府新法規(guī)的實(shí)施，避免高校和社會(huì)之間

4、出現(xiàn)裂痕，即使出現(xiàn)了也能很快彌合。（三）高校文化的融合功能，高校利用其強(qiáng)大的環(huán)境氛圍和自我調(diào)節(jié)機(jī)制把來自各種文化背景、具有不同人格特征和行為習(xí)慣的成員有機(jī)地統(tǒng)合在一起，使之能夠相互合作、共同為社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)奮斗。（四）高校文化的激勵(lì)功能，在一種“人人受重視、個(gè)個(gè)被尊敬”的高校文化氣氛下，教師的貢獻(xiàn)就會(huì)及時(shí)得到肯定、贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，教師受到鼓勵(lì)，就會(huì)有極大的榮譽(yù)感和責(zé)任心，自覺地向更高的目標(biāo)努力。高校文化所倡導(dǎo)的觀念和宗旨，正是為教師提供了良好激勵(lì)的標(biāo)尺。高校文化著眼于整體的文化建設(shè)和人的不斷完善，在建立一種人創(chuàng)造文化、文化塑造人的良性循環(huán)機(jī)制中發(fā)揮其巨大的激勵(lì)功能。 三、唐山學(xué)院的文化建設(shè)（一）唐

5、山學(xué)院的用人文化 待添加的隱藏文字內(nèi)容3經(jīng)過50年的發(fā)展，唐山學(xué)院已成為擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的優(yōu)秀高等學(xué)校，在唐山學(xué)院的教學(xué)文化中，用人文化占據(jù)了重要的位置 ，它對(duì)學(xué)院發(fā)展的推動(dòng)力是不可估量的。高校是一種群體組織，群體是人的聚集。要想在競爭中立于不敗之地，就必須把人的因素放在首位。在實(shí)踐中已經(jīng)形成識(shí)才、聚才、育才、用才和愛才的一種求賢若渴、唯才是舉的文化氛圍。2006年唐山學(xué)院擬招聘30名教師，應(yīng)聘者中具有碩士以上學(xué)歷的就超過500名，這無不是求賢若渴、唯才是舉的高校文化在發(fā)揮作用，因才施用，使人盡其能，才盡其用，相輔相成。（二）創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)與教師一起成功的文化只有領(lǐng)導(dǎo)與教師一起成功才能創(chuàng)造出學(xué)院的

6、成功。如果沒有教師在工作中的出色表現(xiàn)，那么，學(xué)院也就不會(huì)有上佳的表現(xiàn)。學(xué)院的任何成功都是建立在教師工作中的點(diǎn)滴成功積累起來的。并不是一蹴而就的瞬間成功，而是教師長期的工作的成功，是一個(gè)共同的目標(biāo)，共同的理念，同心協(xié)力下的團(tuán)隊(duì)成功。凝聚團(tuán)隊(duì)的是學(xué)院的教學(xué)文化。（三）確定目標(biāo)一定要切實(shí)可行 唐山學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的制定，主要依據(jù)學(xué)院在市場中的準(zhǔn)確定位，依賴于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，為學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)制定確立堅(jiān)實(shí)的基本架構(gòu)。通常采用swot來分析學(xué)院的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)院的優(yōu)勢和劣勢，綜合評(píng)定學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和將來發(fā)展的方向性問題。一定要根據(jù)學(xué)院的資金、人員、技術(shù)等各個(gè)方面來確立無論是近期還是遠(yuǎn)期的目標(biāo)。（四）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作為唐山學(xué)院文化的締造者，以身作則，最為關(guān)鍵承擔(dān)著本專業(yè)的主干課程，最重要也最直接的工作，力求把自己塑造成學(xué)院文化的楷模，塑造教學(xué)文化自上而下。在當(dāng)今激烈的高校競爭中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者身先士卒，將唐山學(xué)院的發(fā)展放在首位，這是成功的關(guān)鍵。如何進(jìn)一步發(fā)展高校文化，逐漸成為教育專家們探索的切入點(diǎn)。高校文化對(duì)弘揚(yáng)高校精神，提高教師整體素質(zhì)，樹立高校形象，增強(qiáng)凝聚力等