2010年春季新課標(biāo)評(píng)估系列.

1、2010年春季新課標(biāo)評(píng)估系列 七年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)估 語(yǔ)文 （第五單元） （限時(shí)100分鐘滿分120分） （命題 漫水中學(xué)向金玲） 姓名班級(jí)成績(jī) 題號(hào) -一- 二 三 四 總分 得分 、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（34分） 1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音與漢字（ 8分）。 羸（）弱 剛 y 1() 不屈履（）踐 乙mi ) 吞 sh K ) 毛骨悚（） 然遺 shu mg() 蟲豸（） 2.填空。（8分） （1）偉大的悲劇 的作者是 （國(guó)）的， 他的主要成就在 和 方面。 （2）本單元我們學(xué)習(xí)了選自淮南子的 一文，淮南子 又名,是淮南王及其門客集體撰寫的一部著作。 3 根據(jù)下面這段話意思，橫線上與上下文銜接最

2、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分） 生活中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木 要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 A 、痛苦和快樂(lè)是相生相成的B 快樂(lè)和痛苦是相生相成的 C .在生命中痛苦總是相伴的D .在生命中快樂(lè)總是相伴的 4 結(jié)合語(yǔ)境解釋劃線的詞語(yǔ)。（10分） （1）他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗。 、但是漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡 、陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走岀家門，手拉著手，互相安慰 （4）假如他的勇氣不足忍受砭骨的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢履踐懸崖的邊沿 （5）明代文學(xué)家有一幅對(duì)聯(lián)：“好讀書不好讀

3、書，好讀書不好讀書?！鄙下?lián)是針對(duì)聲年人說(shuō) 的，下聯(lián)是老年人的感慨，你能據(jù)此寫出這幅對(duì)聯(lián)中四個(gè)“好”字的讀音嗎？（4分） （1）（3） 5、默寫峨眉山月歌（4 分） 、閱讀理解：（36分） （一 ）（12 分） 甲夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未 至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 乙夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。將飲河而不足也，將走大澤。未 至，死于此。 注釋日景：日影，即日光。禺谷：又叫“虞淵”，是神話中太陽(yáng)所入之處。 將：乃，就。 1. 對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）（4 分） A 棄其杖，化為鄧林一一他丟棄了他的手杖，手杖化成了桃林。 B .未

4、至，道渴而死還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。 c 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷一一夸父自不量力，想要追趕太陽(yáng)，并在禺谷 追上它。 D .將飲河而不足也，將走大澤夸父將要到黃河飲水而又怕不夠，所以將步行到 大湖飲水。 2. 下列語(yǔ)句在內(nèi)容上不構(gòu)成對(duì)應(yīng)的一組是（）（4分） A、夸父與日逐走?？涓覆涣苛Γ啡站?。 B、入日。 逮之于禺谷。 C、飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。將飲河而不足也，將走大澤 D、棄其杖，化為鄧林。未至，死于此。 3 兩段文字都是寫夸父逐日的故事，內(nèi)容極為相近，但對(duì)這一舉動(dòng)的態(tài)度不同。請(qǐng)談?wù)?你的理解。（4分） （二 ）（12 分） 這天麥考利芙所在的康科德中學(xué)的所有學(xué)生

5、都守在電視機(jī)旁，等待著他們的老師 他們興高采烈地議論著老師這次歷史性的航行。當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號(hào)發(fā)射時(shí)，學(xué)生們興奮地歡 呼起來(lái)，情不自禁地為自己的老師鼓掌可是，不幸的事發(fā)生了。最初，他們幾乎同時(shí) 驚叫：“這決不是真的！ ”曾和麥考利芙競(jìng)爭(zhēng)宇航員的一萬(wàn)多名中學(xué)教師和他們的學(xué)生也從 電視中看到了這個(gè)令人難以置信的場(chǎng)面?！疤照n”沒(méi)有了，師生們?nèi)枷萑肓藰O度的難 過(guò)悲痛之中。 康科德中學(xué)校園里的一株械樹上，掛起了一面嶄新的美國(guó)國(guó)旗和7只圓球。一塊黃色紙 板上寫著醒目的藍(lán)色大字：“科里斯塔，我們愛你！ ”入夜，麥考利芙教過(guò)的 60多名16歲 左右的少年，捧著 60多支點(diǎn)燃的蠟燭，一動(dòng)不動(dòng)站在雪地里，向敬愛的

6、老師表示深切的 哀悼。 注釋太空課：原定由麥考利芙在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié) 太空課。 1聯(lián)系前后文解釋下列詞語(yǔ)。（4分） （1） 情不自禁： 2這兩段文字表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分） 3. 結(jié)合選文，解說(shuō)下列出自課文的一段話。（4分） 我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想象力的科里斯塔麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息 的探索精神激勵(lì)我們。她是一位位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教 師，她以這次太空飛行作為激勵(lì)我們向未來(lái)沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。 （1） 整個(gè)國(guó)家想象力”指的是 （） A 麥考利芙是世界上第一位“太空教師”，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師超乎想象的尊重

7、E、麥考利芙用她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。 C、原定麥考利芙向代表美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生講授“太空課” D、孩子們期待著她的“太空課”，可沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗 （2）、下面對(duì)麥考利芙被稱作是“全國(guó)人民的老師”的理解，正確的一項(xiàng)是（） A、不只是她的學(xué)生，全國(guó)人民都興高采烈地議論著她作為教師這次歷史性的航行。 B、 原準(zhǔn)備由她在太空中向美國(guó)和加拿大250萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課。 C、“太空課”沒(méi)有了，師生們以至全國(guó)人民都陷入了極度的難過(guò)悲痛之中。 D她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)全國(guó)人民。 （三）前方遭遇塌方（12分） 肖復(fù)興 那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，

8、幾乎一路都在唱歌，車廂里快成 了音樂(lè)廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個(gè)眉清目秀的成都小伙子，他一言不 發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。 黃昏的時(shí)候，天突然下起了大雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，一時(shí)間，雨幕和暮色一起加重，像蝙 蝠的翅膀一樣壓來(lái)。走著走著，車子忽然停了下來(lái)，我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的 山路上早已長(zhǎng)蛇一般停了好長(zhǎng)一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒?塌方了，路面一下子變窄了，而且非?；偛?，一輛運(yùn)木材的大卡車連人帶車滾進(jìn)了道 旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒(méi)在湍急的旋渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡 車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機(jī)。大家都擔(dān)心起

9、來(lái)，今晚還能 不能到達(dá)九寨溝呀？ 終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動(dòng)起來(lái)。等我們開到剛才事故發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)， 兩個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。天徹底黑了下來(lái)，雨卻沒(méi)有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還 卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強(qiáng)過(guò)一輛車，又正好是一個(gè)拐彎， 無(wú)形中增加了行車的難度?？蓺獾氖强拷叺囊惶庍€有塌方，只要車輪稍稍打偏一點(diǎn)， 車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。 司機(jī)停住車，打開車門，回過(guò)頭說(shuō)：“大家都下車吧，先走過(guò)去，在前面等我?！?滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走，只見司機(jī)坐在駕駛座 上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃

10、地照著 前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。 車子開動(dòng)前，我猶豫了一下，下車還是不下？咬咬牙，就一屁股坐了下來(lái)。 司機(jī)回頭叫我：快下車！太危險(xiǎn)！ ” 我沒(méi)下車，走到他的旁邊坐下來(lái)。他看了看我，沒(méi)再說(shuō)話，只是伸出手拉了拉我的 手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。 車子啟動(dòng)了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地 轉(zhuǎn)動(dòng)著，他的腳不時(shí)地踩著剎車，車子緩慢地移動(dòng)著，不是在走，簡(jiǎn)直是在爬，一步步小 心謹(jǐn)慎地蠕動(dòng)著，稍不留神，就有可能出危險(xiǎn)。尤其是過(guò)江邊塌方的地段時(shí)，司機(jī)把車緊 緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無(wú)忌憚地呼嘯著，隨時(shí)都有可能 把我們連人帶

11、車一起攬進(jìn)它的可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里 想，現(xiàn)在再想下車也來(lái)不及了，豁出去了吧！ 我不知道他是怎么過(guò)這個(gè)險(xiǎn)關(guān)的，只覺(jué)得車子顛簸了一下，然后是一個(gè)轉(zhuǎn)彎，就飛 快地加速，箭一般躥出了好長(zhǎng)一段路。后來(lái)就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一 連串的歡呼聲。 O我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)是一個(gè)勁兒地后怕。那一晚大雨中的 山道和江水，還有那位司機(jī)，實(shí)在是讓我終身難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當(dāng)時(shí)， 他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個(gè)人的性格會(huì)在平?，嵥榈娜兆永镲@現(xiàn)出來(lái)，一 個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸現(xiàn)，那是一個(gè)人生命最鮮亮的底色。 那天夜

12、里到達(dá)九寨溝后，我半宿都沒(méi)睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天 晚上，為了給大家壓驚，我們?cè)谥Z日朗旁邊舉辦了晚會(huì)，大家的歌聲此起彼伏。不知誰(shuí)看 見我們的那位司機(jī)坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來(lái)，請(qǐng)他無(wú)論如何也得唱一個(gè)。 大家熱烈鼓起掌來(lái)。他沒(méi)有推辭，走到臺(tái)前，說(shuō)：“可以，但我得請(qǐng)一個(gè)人和我一起唱。 我沒(méi)有想到，他請(qǐng)的是我。我和他一起唱了一首草原之夜，令我沒(méi)有想到的是，他唱 得非常好聽。（選自品悟，有刪改） 1、第段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？ （4分） 2、第段中“”處省略了“我”的心理描寫，請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來(lái)。（4分） 3、第段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達(dá)上有

13、什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以 分析。（4分） 、寫作：（50分） 題目：難忘那首歌 要求：1、運(yùn)用敘述、描寫和抒情等表達(dá)方式，真實(shí)地表現(xiàn)人、事、物、景; 2 、字?jǐn)?shù)在500字以上。 2010年春七年級(jí)第五單元試題 參考答案 一、1、l ei 毅 I &醚噬 s Eg 孀 zh i 西漢 劉 2 、 （ 1 ）奧地利 茨威格 傳記文學(xué) 小說(shuō)創(chuàng)作； （2） 共工怒出不周山 淮南鴻烈 安 3、 B 4、（ 1 ）形容不滿意或者不高興的神情。 （2）形容憂郁不安的樣子。 （ 3）空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑沉 悶的氣氛。 （4）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常劇烈。 （5）（1）h do（2）hco（3）hco（4）hco 5、