人教版九年級語文下冊《外古詩詞背誦望月有感》研討課教案_6

1、望月有感教學(xué)設(shè)計 一，教學(xué)目標1.為學(xué)習補充背景資料。2.讓學(xué)生了解怎樣去欣賞祖國優(yōu)秀的文化，提高學(xué)生詩歌欣賞能力。二，學(xué)情分析學(xué)生普遍不懂得如何去欣賞古代文學(xué)作品，只是淺讀。三，重點難點1.引導(dǎo)孩子探索作品的深層。2.認識文學(xué)作品的教育意義。三，教學(xué)過程（一）.寫作背景介紹 該詩是白居易于唐德宗貞元十六年的戰(zhàn)亂饑荒年代里，祖?zhèn)骷覙I(yè)蕩然一空，兄弟姐妹離家失所的情況下描述了自己親身經(jīng)歷的戰(zhàn)時苦難生活，是一篇反映戰(zhàn)亂百姓生活的現(xiàn)實詩作。（二）.正文自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

2、田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（三）。標題注釋1.河南：唐時河南道，轄今河南省大部和山東、江蘇、安徽三省的部分地區(qū)。2.關(guān)內(nèi)：關(guān)內(nèi)道，轄今陜西大部及甘肅、寧夏、內(nèi)蒙的部分地區(qū)。阻饑：遭受饑荒等困難。3.浮梁大兄：白居易的長兄幼文，貞元十四、五年間任饒州浮梁（今江西）主簿。4.於潛七兄：白居易叔父季康的長子，時為於潛（今浙江臨安縣）縣尉。5.烏江十五兄：白居易的從兄逸，時任烏江（今安徽和縣）主簿。6符離：在今安徽省宿州市。白居易的父親在彭城（今徐州）作官多年，就把家安置在符離。7.下邽：縣名，治所在今陜西省渭南縣。白氏祖居曾在此。

3、（四）.注釋1、世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。2、羈旅：猶漂泊。3、寥落：冷落。4、干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭。5、根：喻兄弟。6,吊影：對影自憐，身邊沒有親人，獨對著自己的身影感傷。7千里雁：指離群之雁，孤獨的雁。8九秋蓬：秋天蓬草脫離本根隨風飛轉(zhuǎn)，古人用來比喻游子在異鄉(xiāng)漂泊。9九秋：秋天。（五）.譯文自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處。因為看到月亮而有所感觸，便隨性寫成 詩 一首來記錄感想，寄給在浮梁的大哥、在於潛的七哥，在烏江的十五哥和在符離、下邽的弟弟妹妹們看。時勢艱難兵荒馬亂，家業(yè)空空；兄弟漂泊旅居異地，各自西東。戰(zhàn)亂以后處處寥落，田園

4、荒蕪；骨肉分離漂泊流浪，失散途中。離群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟隨風飛散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，無不垂淚；今夜思鄉(xiāng)你我同心，五地相同。（六）.賞析這是一首感情濃郁的抒情詩，約作于公元799年（唐德宗貞元十五年）秋天。其時詩人到符離（安徽省宿州市），曾有亂后過流溝寺詩，流溝寺即在符離。題中所言“弟妹”，可能和詩人自己均在符離，因此合起來就有五處。公元799年（貞元十五年）春，宣武節(jié)度使董晉死后部下叛亂，接著中、光、蔡等州節(jié)度使吳少誠又叛亂。唐朝廷分遣十六道兵馬去攻打，戰(zhàn)事發(fā)生在河南境內(nèi)。當時南方漕運主要經(jīng)過河南輸送關(guān)內(nèi)。由于“河南經(jīng)亂”使得“關(guān)內(nèi)阻饑”。全詩意在寫經(jīng)亂之后，懷念諸位兄弟姊妹。全詩以白描的手法，采用平易的家常話語，抒寫人們所共有而又不是人人俱能道出的真實情感。清劉熙載在藝概中說：“常語易，奇語難，此詩之初關(guān)也。奇語易，常語難，此詩之重關(guān)也。香山用常得奇，此境良非易到。”白居易的這首詩不用典故，不事藻繪，