人教版九年級(jí)語文下冊(cè)《記敘文閱讀之標(biāo)題的含義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記敘文閱讀之標(biāo)題的含義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過文本閱讀理解標(biāo)題的含義，能夠總結(jié)方法學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過文本閱讀，抓標(biāo)題關(guān)鍵字，解析標(biāo)題表層含義。2、通過內(nèi)容、主旨、情感、手法 等關(guān)鍵詞突破文本，理解題目的深層含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過所學(xué)的課文體悟內(nèi)容、主旨、情感、手法等關(guān)鍵詞突破理解文本深層含義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入通過看圖猜成語，設(shè)疑激趣，引出標(biāo)題是標(biāo)題是文章的“眼睛”，是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。通過標(biāo)題的理解可考查考生對(duì)文本的理解是否全面，也是中考考查的一個(gè)熱門知識(shí)點(diǎn)。二、溫故知新通過所學(xué)的課文孤獨(dú)之旅、走一步再走一步、變色龍、爸爸的花兒落了四篇經(jīng)典課文，依次讓其

2、領(lǐng)悟其表層含義均可從字面義入手，結(jié)合文章內(nèi)容便可以概括；深層含義緊扣內(nèi)容、主旨、手法進(jìn)而理解文章的含義。課文深層含義突破孤獨(dú)之旅從孤獨(dú)、寂寞、恐慌到堅(jiān)強(qiáng)的心路成長(zhǎng)歷程，即自己努力奮斗的人生之旅。內(nèi)容走一步，再走一步大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。 主旨變色龍 諷刺奧楚蔑洛夫這一類見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的人，具有很強(qiáng)的諷刺性。手法爸爸的花兒落了象征愛花的父親去世了，也預(yù)示我長(zhǎng)大了手法三、直擊中考，實(shí)戰(zhàn)演兵2017年福建中考一棵小白楊文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。（6分） 通過學(xué)生思考練習(xí)，老師點(diǎn)撥，講練結(jié)合完成本課時(shí)難點(diǎn)突破。1、重難點(diǎn)突破：可以從文章內(nèi)容

3、進(jìn)行突破，文章主要內(nèi)容可概括為“我們一行人前往小白楊哨所，了解了王克懷從新兵旦子成長(zhǎng)為精武的兵這一優(yōu)秀事跡”。 可聯(lián)想到小白楊的深層含義指小白楊哨所即指塔斯提哨所；也很容易聯(lián)想到小白楊指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，結(jié)合文章內(nèi)容由個(gè)體到群體的聯(lián)想也指無數(shù)普通和平凡的邊防戰(zhàn)士；由物及人，也很容易聯(lián)想到是象征手法。2、重難點(diǎn)突破：再?gòu)奈恼孪笳魇址ㄟM(jìn)行突破，象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。3、通過學(xué)生語言表述，對(duì)語言組織進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)以致用1、通過學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)鞏固。緊扣內(nèi)容、主旨、情感、手法這幾個(gè)關(guān)鍵詞找到突破口。2、學(xué)生答案展示，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。3、小結(jié)標(biāo)題含義常見的命題形式及方法總結(jié)。五、作業(yè)布置附板書