人教版八年級語文下冊《三單元合理安排說明的順序》研討課教案_3

1、說明文閱讀復(fù)習(xí)專項一、說明文基本常識（一）定義：說明文是以_為主要表達方式的一種文體（表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論），它客觀地介紹事物（具體的事物）、闡明事理（抽象的規(guī)律、關(guān)系、事理），目的是給讀者以科學(xué)正確的知識。（二）分類1.按照說明對象不同：_（如中國石拱橋 蘇州園林 ）_（如看云識天氣 大自然的語言 ）2.按照寫作方法（語言特色）不同：_（語言平實質(zhì)樸，如中國石拱橋 ）_（語言形象生動。如大自然的語言 ）（三）說明順序：1、_順序（有許多標(biāo)示時間節(jié)點的詞，常用于介紹事物的產(chǎn)生、發(fā)展、制作、演化的過程）2、_順序（有許多表示方位、地點的詞，常用于介紹事物的外形、構(gòu)造、位置等）3

2、、_順序（按照人們認識事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律的普遍原則來介紹，使用最為普遍）*注：說明順序可以互相嵌套，如故宮博物院，介紹故宮博物院的建筑布局是按由南至北的空間順序，太和殿的部分則是按照由外部到內(nèi)部，有特點到用途的順序介紹的。（三）說明對象說明文都有明確具體的說明對象，就是說明文要介紹的那個事物或事理，是說明文的核心和靈魂。（如：故宮博物院故宮博物院；看云識天氣云與天氣的關(guān)系）確定說明對象的方法：在通讀全文的基礎(chǔ)上，A、抓題目，大部分說明文的題目即說明對象（如蘇州院里 ），B抓首括句、中心句（如“云就像天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！笨丛谱R天氣 ）。（四）說明內(nèi)容（也叫“說明特征”）就

3、是圍繞說明對象展開的具體的各個方面的特征。如說明對象的產(chǎn)地、類別、外形、構(gòu)造、功能、用途、性質(zhì)、益處/害處、優(yōu)勢/不足、使用方法、意義等。（五）說明結(jié)構(gòu)（說明文的文章的層次和條理）全篇結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總段群結(jié)構(gòu)：并列式（如介紹若干特征、意義的部分） 遞進式（如介紹原因、作用、意義、局限的部分） 連貫式（如按事物發(fā)展過程、因果、條件等先后展開介紹）*注：全篇結(jié)構(gòu)與段群結(jié)構(gòu)可以嵌套，如蘇州園林 ，全文是總分總結(jié)構(gòu)，介紹蘇州院里具體特征的時候采取的是并列式（亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次）（六）說明方法1.常見說明方法：_（ ）、_（ ）、_（ ）、_（ ）、_

4、（ ）、_（ ）、_（ ）、引用說明（ ）等。2.說明方法的作用_：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 _：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 _：把_和_加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。 _：將_比作_，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 _：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 _：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。 _：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 引用說明：引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明