2020幼兒園保教計劃五篇

1、2020 幼兒園保教計劃五篇依托大教研組，開展 “注重集體活動設(shè)計，推進師幼有效互動 ”的研究。邀請專家來園指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)實踐中存在的問題和困惑，提升教師組織活動的能力。面是小編給大家準備的 2020 幼兒園保教計劃，供大家閱讀。2020 幼兒園保教計劃一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、指南為指導(dǎo)，從我園實際出發(fā)，結(jié)合全園工作 計劃的要求，認真制定保教工作計劃，切實做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強，教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細，環(huán)境教育蘊含園所文化，家園互動平臺豐富多樣，全方位促進 幼兒快樂健康成長。、工作目標（一）加強保教常規(guī)工作，關(guān)注細節(jié)夯實基礎(chǔ)。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)

2、。（三）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高。（四）強化教研活動，提升教師教研能力。（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。三、主要工作與措施（一）加強保教常規(guī)工作，關(guān)注細節(jié)夯實基礎(chǔ)。1. 建立科學(xué)的一日活動保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)對教師、幼兒都有具體明確的要求。細化每 一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2. 要求每位教師必須對一日活動各環(huán)節(jié)做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環(huán)節(jié)的活動都能為提高幼 兒的能力、知識、技能服務(wù)，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到發(fā)展，確

3、保 幼兒一日活動優(yōu)質(zhì)高效。3. 強化幼兒園一日活動保教制度，結(jié)合目標，加大檢查、指導(dǎo)、評比力度。以檢查促規(guī)范 ;以指導(dǎo)促發(fā)展 ;以評比促高。4. 加強對班級教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。1. 加強理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)36 歲 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，重點學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個年齡段的教育目標。在工作中聯(lián)系實 際情況對指南中的 “教育建議 ”進行深入理解、積極探索、切實落到實處。2. 開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培

4、訓(xùn)活動，主要針對師德師風(fēng)教育 ”、“幼兒園游戲 ”、“家長工作”、 “班主任”以及“班級管理 ”等方面來安排。另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保 每次培訓(xùn)活動有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。3. 繼續(xù)通過 “走出去，請進來 ”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園 觀摩示范課 ;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。4. 繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多

5、元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職 5 年內(nèi)的青年教師進行崗位能力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為 主，新添項目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。5. 繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的 優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，相互提高。6.積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。（三）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高。1. 常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進扎實，自覺做到天天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反

6、饋及時，反思小結(jié)深進，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。2. 每兩周組織集體備課活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)深化 “集體備課 ”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師 們的課程設(shè)計、活動組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。并且根據(jù)教研 中心的指導(dǎo)，對集體備課以 “初稿、修改及完善 ”三步曲的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，聽課評課修 改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對性強的教學(xué)活動。3. 立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對照條件，要求做到 “五個一 ”。即：讓每一面墻飾都能 與幼兒互動 ;讓每一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學(xué)習(xí) ;讓每一個領(lǐng)域的教育活動都能 支持

7、和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí) ;讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機，讓兒童的學(xué)習(xí)看 得見;讓每一個空間都蘊含閱讀信息，促進幼兒開放中完成閱讀。4. 加強班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動建設(shè)。通過對每組指導(dǎo)一個示范班，以點帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境 ;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活 動的展開進步到一個新高度。5. 加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時布置更換，每個月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實用相結(jié)合，教師參與與幼兒動手相結(jié) 合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。6. 加強蒙班的

8、語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現(xiàn)幼兒園語言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達與交流、詩化語言等多方面教育。激發(fā)和 支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談， 注意傾聽對方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級幼兒語言能力的發(fā)展。（四）強化教研活動，重視教科研并重，提升教師教研能力1. 教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時。同時制定計劃，按照園內(nèi)的活動有針對性的選課選人， 進行一課三研。并帶動各班長用教材研教材，及時發(fā)現(xiàn)所用教材的的實用性和局限性， 同時實施調(diào)整。2. 根據(jù)具體情況，按照

9、各年齡段幼兒常規(guī)教育重點內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個別問題進行教研探討，切實做好園本教研活動。3. 教研主任精心組織每一次教研活動，活動準備充分，要求有活動詳細記錄，活 動后寫出體會。4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環(huán)境及語言活動的教育價值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性，構(gòu)成園本文化和特 點，提升辦園水平。5. 加強蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語常規(guī)教研的實效性和常 規(guī)教學(xué)質(zhì)量。6. 學(xué)期初，將要申請區(qū)區(qū)級課題，在本學(xué)認真做好課題管理工作，實施動態(tài)管理，課題負責(zé)人必

10、須加強課題的管理，實施專人負責(zé)，落實到人。堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并 將課題適時匯報。（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。1. 繼續(xù)加強家長社團工作，充分發(fā)揮家長教育資源，切實發(fā)揮家長社團的輻射帶動作用。2. 每月一期家長半日活動、創(chuàng)新家長會、家長助教活動等活動繼續(xù)深入開展，進步增進家園間的溝通和聯(lián)系。3. 新生家長的溝通工作從新生預(yù)入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。4. 開展家園共育系列活動，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教能力和水平，實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步

11、教育。5. 每學(xué)期向家長發(fā)放兩次問卷調(diào)查，聆聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，對我園的整體發(fā)展進行督導(dǎo)，并給予大力支持配合。2020 幼兒園保教計劃二學(xué)習(xí)綱、指導(dǎo)思想堅持以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，進 要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、集團課程指標，學(xué)習(xí)上級教育部門對幼 兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓綱要精神和理念落實我園的保教管理， 以集團統(tǒng)整性課程為基石，實現(xiàn)幼兒園以教育為中心，教育以幼兒發(fā)展為中心的理念， 促進幼兒有個性的發(fā)展。、幼兒園保教現(xiàn)狀分析擁有一支穩(wěn)定的師資隊伍是幼兒園持續(xù)、健康發(fā)展的前提條件。本學(xué)期我園教師 懷孕，出現(xiàn)了大部分的調(diào)換，形成了新

12、老教師成對比的狀態(tài)。隨著幼教改革的不斷深 入，幼兒園保教工作跟不上形勢的發(fā)展，新的幼教理念、教學(xué)方法還沒有充分滲透到一日活動中去。因此，新教師的成長離不開專業(yè)的引領(lǐng)、老教師的幫扶。本學(xué)期預(yù)通 過每班“傳、幫、帶 ”、培訓(xùn)及自身的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)具備幼教工作的理論及經(jīng)驗的 老師。三、本學(xué)期幼兒園保教主要目標1. 規(guī)范一日保教活動，制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，制定一日 生活計劃，落實保教常規(guī)管理。2. 開展師徒結(jié)對活動，通過 “傳、幫、帶 ”指導(dǎo)和引領(lǐng)徒弟走上專業(yè)發(fā)展之路，促 進新老教師的共同成長。3. 透過游戲的解析、統(tǒng)整性主題課程的研究，拓展教研新工作思路，達到以研促 教的目的，

13、提高教師綜合能力。四、具體目標與措施1. 規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，將繼續(xù)認真制定 “班務(wù)計劃 ”一“日生 活計劃 ”、“區(qū)域活動計劃 ”，整理班級工作檔案，并按時上交或放置于規(guī)定的地方。開 展研訓(xùn)一體的教師、保育員培訓(xùn)活動，深入班級，觀摩研討，真正實現(xiàn)三位一體的教 育模式。2. 開展好傳幫帶工作幫帶活動也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件，開展新老教師師徒結(jié)對活動，開展好幫帶指導(dǎo)活動，骨干教師每人幫帶1 名教師，特長教 師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，本學(xué)期將透過班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂教學(xué)、技能技巧 3 個方面檢視幫帶成果，形成共同

14、學(xué)習(xí)的氛圍，加快進步的步伐。3. 搞好交流活動，促進合作共進借助縣優(yōu)質(zhì)聯(lián)盟辦園的平臺，做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強兩點教 學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補所短，促進思想與教學(xué)的共同融合。本學(xué)期預(yù)開 展聯(lián)盟結(jié)對園的教師課堂教學(xué) “共磨一堂課 ”活動，開展師徒牽手 “教玩具制定 ”評比，積 累師徒活動經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。4. 有效開展游戲，促進能力發(fā)展(1)把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，以自主游戲為基本手段，從而使幼兒的一日生活成為有價值的課程。保證幼兒的戶外活動時間，游戲時間，按表入 活動室活動。(2) 緊跟市 “課程游戲化 ”改革進程，開展游戲活動，在游戲的時候，幼兒學(xué)會

15、記錄 “玩什么游戲，需要什么材料，怎么玩 ”，把觀察的結(jié)果作為游戲材料投放的依據(jù)。(3) 認真撰寫游戲案例，對于游戲中存在的一些問題，以案例的形式記錄下來，進 行剖析，把自己中指導(dǎo)幼兒游戲中運用的一些好的指導(dǎo)策略與教師進行相互交流、互 相學(xué)習(xí)。(4) 同時結(jié)合集團統(tǒng)整性課程的主題教學(xué)，深入研究，站在幼兒的發(fā)展水平上，從孩子的角度出發(fā)，生成幼兒喜歡的主題教學(xué)，本學(xué)期完成中、大班主題課程各一個。2020 幼兒園保教計劃三、班況分析本學(xué)期幼兒園教師 6 人，幼兒總數(shù) 95 名，有三個教學(xué)班，兩個大班，一個中班。開學(xué)初要求各班教師將班級新生幼兒表做詳做細,根據(jù)幼兒的個體差異做出 “不同幼兒不同對待 ”

16、的教育理念 ,讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ,對人有禮貌 ;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都要得到較大的發(fā)展。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強紀律教育 ,努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人 ;尊敬師長和同伴友愛相處的情感 ,使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。合理組織幼兒一日活動，注重活動的生活性、游戲性、趣味性，滿足幼兒感知、體驗、探索需求，保護和培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力。杜絕 “小學(xué)化 ”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。、保教工作以規(guī)程為指針 ,貫徹新綱要精神 ,根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī) ,增強幼兒體質(zhì) ,做

17、好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力 ,促進幼兒身心和諧發(fā)展。1.保育工作督促教師每天搞好班級衛(wèi)生 ,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度 ,合理地安排好幼兒的一日生活 ;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生 ,洗手間男如廁要分開使用，加強幼兒自理能力的培養(yǎng) ,學(xué)習(xí)做一 些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長。在日?；顒又屑毿年P(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。積極配合婦幼保健院 ,衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作使幼兒能夠健康茁壯成長。2.教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的

18、主體地位 ,根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容 ,各學(xué)科教師要制定好每月、每周教學(xué)計劃 ,有計劃有目的地組織實施 ,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動 ,提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課程內(nèi)容，突出學(xué)科特色。本學(xué)期各班開設(shè)了英語教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、語言教學(xué)等，讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認識智能、 空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行 賞識教育 ,留心每個幼兒身上的閃光點 ,對他們進行適當?shù)谋頁P ,對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會 ,對他們的進步更應(yīng)及時表揚 ,增強他們的自信心

19、和榮譽感。通過晨間談話、日常談話、離園前談話等 ,向幼兒講清常規(guī)、要求 ,并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練 ,嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況 ,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動中認真觀察幼兒,了解幼兒的需要 ,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,利用空余時間開展故事比賽活動。結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動，本學(xué)期的節(jié)日很多，如： 婦女節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、父親節(jié)等 ,特別是我們要結(jié)合兒童節(jié)開展 “慶六一 ”親子運動 會活

20、動及幼兒畢業(yè)典禮匯報演出。我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活 動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動中來。三、具體措施1. 強化內(nèi)部管理，嚴格各項管理制度的執(zhí)行與實施，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行情況，以園本教研、園本培訓(xùn)為主要平臺，以檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)為策略。2. 加強常規(guī)檢查，建立各種檢查性工作記錄表，詳細地布置工作，檢查各種工作完成情況，及時反饋意見，促使每項工作都能及時、高質(zhì)量地完成。繼續(xù)做好教師每 月績效考核工作。3. 進一步加強園內(nèi)的環(huán)境建設(shè)和管理，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，引導(dǎo)幼兒觀察、探究，豐富幼兒的知識，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。組織全體教師認真學(xué)習(xí)理解貫徹標 準，對照標準查漏補缺，根據(jù)

21、現(xiàn)狀，提高教師執(zhí)行課程的能力和水平，實現(xiàn)教 育網(wǎng)絡(luò)信息化。4. 繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富幼兒園網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站的教育及宣傳功能，進行交流與資源共享，及時更新內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量，提高幼兒園的 社會聲譽。5. 在家長工作的方法上，加大家園共育宣傳。通過不同形式的講座、家長會宣傳科學(xué)育兒，幫助家長樹立正確的育兒觀。建立家長開放日活動。如家長咨詢?nèi)?、來園 觀摩活動，親子共參與活動等。6. 安全管理要加強，對幼兒的安全教育、安全衛(wèi)生上做細做嚴，排查和消除安全隱患，各項制度落實到位。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。特別要重視幼兒一日活動中的 看護，要正確對待幼兒的不良行為，注意正面引導(dǎo)，嚴禁體罰

22、和變相體罰幼兒，杜絕 責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒人身安全。特別是對園內(nèi)的水電、消防、活動器具及設(shè)施 設(shè)備要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修整改。還要加強對春季流行性疾病的預(yù)防，嚴禁 傳染病的爆發(fā)和蔓延，不斷提高保育工作水平。2020 幼兒園保教計劃四、情況分析201 學(xué)年學(xué)期的保教工作，以迎接閔行區(qū)民辦幼兒園全覆蓋飛行視導(dǎo)活動為抓手， 依據(jù)區(qū)教研室和園務(wù)工作重點，以切實提高教學(xué)實效為目標，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教師的支持協(xié)作和努力下，順利完成。有效地促進了幼兒園、教師、幼兒在原有水平上的 發(fā)展。上學(xué)期，我們克服師資隊伍調(diào)整較大，新進教師普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的 困難，開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動，努力做到

23、教研組研究常規(guī)化，園本教研專題 明確，重點突出，幼兒園開展了 “教學(xué)月 ”的教師教學(xué)展示活動，舉行了第九屆大班畢 業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導(dǎo)室對幼兒園的飛行督導(dǎo)，開放了對上海市新知學(xué)院的教學(xué)展示活動，得到較好的評價。但是，我們覺得離幼兒園教研活動特色化、課程實施體系園 本化、教師成長專業(yè)化、幼兒發(fā)展均衡化還存在一定的距離，存在一些問題：1、由于班級班額多，幼兒超標較嚴重，日常管理精細化還不到位：比如教師案頭資料重視量方面的要求，對質(zhì)方面的指導(dǎo)還不夠。在一日活動的組織上，教師有課程 必須滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)的意識，并理解一日活動各環(huán)節(jié)對幼兒發(fā)展的重要性。但是在操作的過程中，顯得較為隨意，缺乏嚴謹性。

24、對集體活動較為關(guān)注，缺乏對游 戲和生活在幼兒發(fā)展中的影響的關(guān)注。活動環(huán)節(jié)過渡中，有無謂的等待現(xiàn)象，環(huán)節(jié)過渡生硬，教師主控性強。搭班之間的協(xié)調(diào)和配合，以及保教結(jié)合方面還存在著盲點。2、如何更有效、更規(guī)范地開展年級組小教研活動，提升教研質(zhì)效，真正為教學(xué)服務(wù)。3、課程園本化實施一年積累后，已有一部分相對比較優(yōu)秀的課程，并充分利用今年暑期學(xué)校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個年齡段的園本教參， 減輕教師案頭資料的撰寫。但在整個的課程體系中各版塊內(nèi)容還不均衡，集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、與主題匹配的個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容還有待思考。二、指導(dǎo)思想積極落實上海市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意

25、見文件， 落實 201 年園務(wù)計劃，堅持教科研合一，加強業(yè)務(wù)工作的有效管理。以教師隊伍建設(shè) 為核心，以專題研究為切入口，以園本教研為重點，聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)和課堂實踐，優(yōu)化 教師的教育行為，提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，促進幼兒快樂、和諧發(fā)展。三、重點工作1、規(guī)范教學(xué)日常管理，優(yōu)化一日活動的組織和實施，優(yōu)化教與學(xué)的過程，并通過有效的反饋、指導(dǎo)、評價與監(jiān)控，提升教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性，提高課程實施質(zhì) 量。2、以教研組專題研究為主體，以課題研究和教學(xué)實踐為主導(dǎo)，開展“注重集體活動設(shè)計，推進師幼有效互動 ”的研究，提高集體學(xué)習(xí)活動的有效性，推進幼兒的成長。3、以“直面問題，關(guān)注教學(xué) ”為主題，加強教師隊伍建設(shè)，在

26、教研組、青年組的專 題實踐研究中，培養(yǎng)青年骨干教師，提升不同層面教師的成長，形成教師發(fā)展梯隊。四、具體措施：（一）加強課程管理，關(guān)注課程實施立足幼兒園實際，以上海市園長課程管理與指導(dǎo)意見精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)教師 開展新課程的實踐與研究，充實園本課程內(nèi)容，重點關(guān)注課程內(nèi)容的平衡性和均衡發(fā) 展。措施：1、嚴格執(zhí)行閔行區(qū)教師一日活動規(guī)范操作手冊，根據(jù)本園實際情況，科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動作息，保證戶外活動、游戲和自由活動等時間。提高日常保教工作的有效性。2、根據(jù)綱要和新課程的要求及幼兒的年齡特點制定合理的一日活動內(nèi)容，并思考課程設(shè)置的合理性，將課程目標細化分解到各年齡班階段目標之中，通過學(xué)期計 劃逐

27、步滲透到月、周、日計劃中。3、加強課程的實施與反饋，教研組內(nèi)定期分析主題活動 （包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動 的選擇，活動的設(shè)計方案，家園互動等 ）使主題的實施在共同研究中發(fā)揮效應(yīng)，主題結(jié)束后及時匯總梳理。同時收集整理日常課程實施中的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動方案，邀請專家來園指導(dǎo)，研討修改后充實和完善幼兒園園本課程內(nèi)容。（二）加強常規(guī)管理，重視實施監(jiān)控進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)。在主題活 動中，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，開展各類游戲和區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動發(fā) 展。措施：1、注重保教工作日常管理，加強日常帶班工作狀態(tài)、班級常規(guī)管理工作的監(jiān)控力度，通過隨堂聽課，預(yù)約聽課、研

28、究聽課、常規(guī)檢查等手段落實。業(yè)務(wù)園長每學(xué)期聽 課 50 次，教研組長每學(xué)期聽課 15 次，教師每學(xué)期聽課 5 次，每次聽課后與執(zhí)教老師 及時反饋，開展自評和互評，對活動要進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的 方法和措施。2、加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級學(xué)期計劃、周日計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動作 息時間表、各版塊活動安排表和專用活動室安排表靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效。期末進行幼兒發(fā)展評估，著力體現(xiàn)各年齡段培養(yǎng)幼兒目標的 落實，從而對教師的課程實施情況進行過程性評價，增強工作責(zé)任感與自覺性。3、抓住

29、與莘莊幼兒園對口聯(lián)動的契機，借助示范園的優(yōu)質(zhì)資源，請進來對各班半日活動進行跟蹤指導(dǎo)，全面提高半日活動的質(zhì)量。4、重視組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)。借助組長例會，關(guān)注組長日常管理與專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升組長月工作分析的專業(yè)能力。如對學(xué)期初計劃的制訂，計劃的落實、日常檢查重 在行為跟進等進行全面指導(dǎo)。5、重視專題研究。以教研組為主陣地，重點 “注重集體活動設(shè)計，推進師幼有效 互動”展開專題研究，關(guān)注教研研究的穩(wěn)步開展，努力營造競爭、進取、互助、互動的 組室文化氛圍。業(yè)務(wù)園長引領(lǐng)與指導(dǎo)，由教研組長圍繞專題重點內(nèi)容確立研究計劃， 分階段組織實施，由園長、業(yè)務(wù)園長蹲點指導(dǎo)，做到研究與實踐相結(jié)合，期末進行多 種形式的展示

30、與交流活動解決的重點內(nèi)容：活動內(nèi)容的選擇 活動中目標的定位 活動的設(shè)計與組織 活動中師幼的互動（三）立足園本培訓(xùn)，促進教師發(fā)展以“直面問題，關(guān)注教學(xué) ”為主題，開展園本培訓(xùn)，促進不同層面教師的成長，切 實提升專業(yè)化水平。措施：1、依托大教研組，開展 “注重集體活動設(shè)計，推進師幼有效互動 ”的研究。邀請專 家來園指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)實踐中存在的問題和困惑，提升教師組織活動的能力。2、拓寬外出學(xué)習(xí)渠道，讓教師走出園外，加強交流與學(xué)習(xí)。爭取機會走進外區(qū)姐妹園觀摩集體學(xué)習(xí)活動。同時，充分利用區(qū)教育局提供的柔性流動的機會，與結(jié)對的 示范園莘莊幼兒園開展正常的學(xué)習(xí)交流活動，以 “集體活動有效性 ”學(xué)習(xí)為

31、主。3、借助幼兒園教師一日操作細則的學(xué)習(xí)，對 1-5 年新教師，運用師徒結(jié)對、行政關(guān)注的方式，逐步成長。提供外出學(xué)習(xí)或園內(nèi)學(xué)習(xí)的機會，并不斷完善學(xué)習(xí)反饋制度。除了學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)反饋等，還要保證 1-2 次高質(zhì)量的翻版教學(xué)活動，以擴大輻射面 和相互學(xué)習(xí)機會。（四 ）加強社區(qū)參與，規(guī)范家長工作 （詳見家長工作計劃 ）樹立尊重和服務(wù)家長、社區(qū)的意識，積極開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)優(yōu)質(zhì)教 育資源，實施多途徑、多形式的家園互動。措施：1、開展家教指導(dǎo)宣傳、講座活動。通過家長會、宣傳欄、家長開放活動等向家長宣傳幼兒園二期課改精神，課程及幼兒一日作息時間安排、我園的發(fā)展情況等。2、開展家園互動活動。每學(xué)期

32、各教研組圍繞主題內(nèi)容開展多種形式的家長參與的活動，突顯家園社區(qū)聯(lián)動的教育功能。3、各班做好 age06 班級網(wǎng)頁制作及家?；泳W(wǎng)的使用。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對辦 園目標、宗旨的宣傳、課程的了解和監(jiān)督等作用。（五）保育工作貫徹落實規(guī)程綱要精神，運用現(xiàn)代保育理念，融合生活就是課程的思想， 逐漸讓保育工作和教育更加合拍，內(nèi)涵更加得到豐滿。不斷總結(jié)改進提高自己的工作 能力，在原有基礎(chǔ)上不斷的進行探索，有所創(chuàng)新。措施：1、認真開展每一次保研活動，做到有計劃、有針對性、有反饋，使保研能真正指導(dǎo)日常工作。2、對照一日活動常規(guī)和幼兒發(fā)展現(xiàn)狀積極尋找問題和突破口，完善“保教合一 ”的流程管理，嘗試開展保教課題研究，

33、讓保育研究作為提升保教質(zhì)量的重要途徑。3、進一步完善各項衛(wèi)生、安全制度，堅持開展各類活動，培養(yǎng)保育員的工作自律意識和責(zé)任意識，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的安全、衛(wèi)生、美觀的校園環(huán)境。提升專業(yè)服 務(wù)水準，操作規(guī)范，家長滿意度高。2020 幼兒園保教計劃五、指導(dǎo)思想我園以幼兒園指導(dǎo)綱要 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo)，堅持以 幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依托，繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平;根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，進一步完善幼兒園課程建設(shè)，促進師幼全面發(fā)展。二、工作目標（一）扎實常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展。（三）加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師

34、專業(yè)化成長。（四）切實做好家長工作，促進家園深層合作。三、具體措施（一）深入常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動1.常規(guī)工作實施 “兩化管理 ”，即：一日工作規(guī)范化，教師管理制度化，引進工作分析機制，扎實落實保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活 動，堅持保教并重。2. 做好養(yǎng)成教育課程，發(fā)揮一日生活皆教育的功能，繼續(xù)落實 “小值日生 ”工作，在 一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動性，把握教育契機，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 促幼兒自主發(fā)展。3.加強戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動的有效性，有計劃有目的的開展，促進幼兒 體能方面的發(fā)展。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實教師分層管理，促進教師全面發(fā)展1.以師德建設(shè)作為提升隊伍教

35、育合力的核心。加強教師思想建設(shè)，做好師德承諾，把師德師風(fēng)標準作為教師的職業(yè)底線，把合 格黨員的標準作為教師的道德追求。切實把師德建設(shè)落實到保教日常工作中，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園 教師行為規(guī)范。(1) 將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容。(2) 組織開展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動。開展師德分享會，在全園樹立師德模范，弘揚師風(fēng)。2.科學(xué)分析教師隊伍結(jié)構(gòu)，合理實行分級管理，形成教師梯隊，建立完善的教師交流與評價機制，激發(fā)教師自主發(fā)展，以點帶面，促進教師隊伍的整體發(fā)展。3. 豐富教師的培訓(xùn)內(nèi)容，提升各級教師的教育教學(xué)水平。(1) 采用自學(xué)和集體學(xué)的方式，加強教師理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標準3

36、6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。(2) 繼續(xù)落實全園教師技能培訓(xùn)工作。將教師技能培訓(xùn)按月逐步推進。(3) 采取以賽代訓(xùn)的方式開展教師培訓(xùn)工作。讀書分享會、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動、節(jié)日活動等切實開展教師梯隊培訓(xùn)，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的新突破。(4)著力建設(shè) “骨干教師隊伍 ”，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時充分利用骨干教師資 源，以 “壓擔(dān)子 ”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動和促進全園 教師的整體發(fā)展。(5)采用師徒結(jié)對的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓(xùn)，促進各層級教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。(6)通過外出培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進行參觀學(xué)習(xí)，通過針對性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向 全體開展二次培訓(xùn)，達到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。(三) 加強教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長1.樹立課程引領(lǐng)的思想。(1) 圍繞快樂與自主的教育核心，堅持 “一切以幼兒為本 ”的教育價值觀，樹立 “一日 活動皆教育 ”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā) 揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實現(xiàn)一日活動的整體教育功