會計畢業(yè)論文3000字 大專會計畢業(yè)論文

1、精品文檔 會計畢業(yè)論文3000字 大專會計畢業(yè)論文1 管理會計教學的現(xiàn)狀分析管理會計是一門應用型新興學科，目前在許多高校，它已經(jīng)被列為財務管理專業(yè)的核心課程之一。但就我國管理會計在實踐中的應用廣度與深度而言，目前我國高校管理會計的教育已經(jīng)不能適應企業(yè)管理和社會發(fā)展的需要。相關統(tǒng)計表明，目前我國管理會計的人才缺口約有300多萬。依據(jù)我國高校的管理會計教學現(xiàn)狀，管理會計課程在實踐化的過程中并沒有得到充分的重視，具體體現(xiàn)在課程的內容設置不合理、課程教學缺少經(jīng)典案例、專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全、考核方式傳統(tǒng)單一等方面。 課程的內容設置不合理目前高校使用的多數(shù)管理會計教材均以傳統(tǒng)的管理會計內容為主，主要包

2、括變動成本法、本量利分析、經(jīng)營預測與決策、標準成本法、全面預算等內容，只有部分教材淺顯地涉及了近年來管理會計發(fā)展的新領域，如作業(yè)成本法、經(jīng)濟增加值、平衡計分卡等內容。而關于其前沿學科中如代理理論、組織行為學等相關內容卻很少涉及。同時，由于管理會計同傳統(tǒng)的財務會計課程內容存在重合現(xiàn)象，如成本會計在管理會計中也是重要組成部分之一，多數(shù)高校在課程設置上刪減了管理會計課程中的這部分相關內容，由此導致了各學科間系統(tǒng)性紊亂。此外，目前的管理會計課程在內容上未能與時俱進，體現(xiàn)管理會計職能的拓展，缺少目前先進的數(shù)據(jù)處理軟件的相關應用問題。 課程教學缺少經(jīng)典案例由于我國的管理會計教材多是依據(jù)西方管理會計體系編寫

3、的，在實踐中，這些教科書上的方法并不能完全適用于我國企業(yè)的實際情況。比較好的管理會計的案例大都來自國外，缺乏適應性，而一些由我國企業(yè)在長期經(jīng)驗積累中創(chuàng)造的實際運用方法，并沒有在管理會計的課程教學中被采用。同時，在管理會計的課堂上，教師主要以課堂授課的方式為主，僅僅是對課本知識的梳理和講解，很少采用案例教學、課堂討論交流的方式，這不利于學生對本課程興趣及課堂積極性的開發(fā)。 專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚不健全我國管理會計的后續(xù)教育同西方發(fā)達國家相比，存在諸如尚未推行管理會計職業(yè)化資格證書考試、尚未建立完善的管理會計師資格認證制度等問題。目前國際上針對管理會計的資格考試，如美國注冊管理會計師證(cma)在我國

4、尚缺乏普及，知名度不高，報考的人數(shù)較cpa偏少。由于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的欠缺，我國高校目前也缺乏具有扎實理論基礎和管理會計實踐經(jīng)驗的教師，從而很難在學生中有效開展管理會計實踐活動指導。 考核方式傳統(tǒng)單一在管理會計的課程考核方式上，目前我國高校還是較多地采用傳統(tǒng)的期末筆試考試形式，這樣容易促使學生產(chǎn)生平時不學習考前突擊復習的消極應試心理。這樣，即使在課程上取得了優(yōu)異的成績，但由于是憑借短時記憶，學生們并不能真正掌握和理解這些知識。2 管理會計課程教學改革的構想 進一步完善教學改革機制在這一方面可以借鑒西方發(fā)達國家的做法，調動全社會的力量積極參與到管理會計的課程教學改革中來，搭建校企合作的平臺，建立

5、高校與相關企業(yè)間的定向合作關系。這種方式一方面有利于學生的實踐能力的培養(yǎng)，使學生實際接觸到企業(yè)管理會計的實際工作，切身體會和理解管理會計的職能，另一方面也有利于將高校人才培養(yǎng)的重心轉移到實踐創(chuàng)新能力上來。 開展多元化的授課方式，增加案例和軟件化教學管理會計是一門應用型學科，它的教學重心應該是注重培養(yǎng)學生的實踐和應用能力。通過在課堂上加入引導性案例的形式，能夠使學生們帶著問題去學習，從而提高學生參與課堂討論的積極性。將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，則可以增強教材的生動性、提高學生學習積極性。同時，采用方法應用性案例教學的方式，則可以借助高度簡化的案例貼近實際，培養(yǎng)學生的實際應用能力。本文將在第

6、三部分詳細闡述案例教學在管理會計教學應用中的意義。此外，通過增加軟件化教學的方式，能夠豐富管理會計的授課內容，使得授課方式更加多元化，同時也能提高學生的應用能力，跟上時代的步伐。如教會學生如何運用erp財務軟件及excel來進行數(shù)據(jù)處理，正確快速地計算出凈現(xiàn)值、內含報酬率等指標，既可以避免復雜的計算、節(jié)省時間，同時又有助于提高學生的綜合素質，為日后更加高效地進行企業(yè)預測決策、控制、規(guī)劃、業(yè)績評價等實踐活動服務。 提升教師隊伍的素質面對日益激烈的人才競爭，高校在教育活動中應加強對于學生理論知識和實踐技能兩方面的教學力度，而想要實現(xiàn)這一教學目標，離不開一支專業(yè)化、高素質的教師隊伍。就目前我國的現(xiàn)狀

7、而言，由于尚未建立完善的人才培養(yǎng)機制，管理會計方面的專業(yè)型人才不足，各高校管理會計教師隊伍的素質還有待提高?？梢酝ㄟ^實現(xiàn)人才持證上崗、給予教育工作者更多再學習再深造的機會、加大對于專業(yè)型管理會計人才的聘用力度等方式來提高教師隊伍的素質。 改革成績考核制度我國高校目前的成績考核方式多偏重于期末筆試考試，這一方式容易忽視學生的實際操作能力。為了實現(xiàn)理論知識與實踐能力的結合，高校應當改革成績考核制度。可以依據(jù)課程學習進度及社會實際應用需求建設題庫，從而使得考試內容與實際工作需求密切集合。在考核周期上應該將期末考試的內容融入到日常教學活動中，使學生隨學隨用，不斷鞏固所學知識。在考核形式上可以增加課堂p

8、pt展示、案例分析、小論文寫作等方式，從而增強學生的分析判斷能力和自己動手解決實際問題的能力。3 案例教學在管理會計教學應用中的意義 有利于激發(fā)學生的學習熱情作為一種新型的教學模式，與傳統(tǒng)填鴨式教學模式相比，案例教學更加生動，能夠激發(fā)學生的學習熱情與興趣。如通過在課堂上加入引導性案例的形式，能夠使學生們帶著問題去學習，從而提高學生參與課堂討論的積極性。又如將效果證明性案例插入到教材章節(jié)中，可以增強教材的生動性、提高學生的學習積極性。同時，通過案例分析，能夠使學生身臨其境地去直面問題、解決問題，使學生感覺到在以后自己創(chuàng)業(yè)的過程中將會懂得如何正確地做出決策。因此，通過案例教學可以將教學模式多樣化，

9、改變學生的角色，從而激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。 有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和素質案例分析的基本步驟是認識問題、分析問題，繼而提出相應的對策建議來解決問題。開展案例教學，是將企業(yè)的各種真實管理場景搬到課堂上，呈現(xiàn)在學生面前，學生可以從當事人的角度進行思考分析，努力尋求提高企業(yè)價值的方法。通過分析案例中企業(yè)的經(jīng)驗與教訓，來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，增強對理論知識的認識理解，培養(yǎng)自己的判斷能力，提出相應的解決對策和建議，從而提高自身的綜合能力。通過案例分析，學生可以充分拓展自己的思維，提高分析和解決問題的能力。同時，由于案例分析倡導多向性、發(fā)散性的思維方式，鼓勵學生發(fā)散思維，不求唯一答案，從而能

10、夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力。 有利于提高教師的教學水平案例教學的方式要求教師在教學之前要事先對案例進行調查、研究與分析，在這樣一種實踐化教學中，教師不僅需要熟練掌握教材中所授內容，同時又不能僅局限于這些內容，而需要從多方面考慮理論知識的運用。同時，案例教學的過程中需要教師從多角度分析總結問題。因此，采用案例教學的方式，對管理會計學的教師也提出了較高的要求，能夠督促教師不斷地學習深造，因而也有利于教師教學水平的提高。摘要：本文從電子商務自身特點及其對會計環(huán)境與會計的影響出發(fā)，分析了會計理論及會計實務，包括會計目標、會計假設、會計原則、會計要素、會計職能、會計核算等，尤其是會計報告方面受到的沖擊和

11、影響。并從會計報告的目標、時效、內容、方式等方面建設性地提出了基于電子商務的會計報告。關健詞：電子商務 會計 會計報告隨著21世紀的到來和發(fā)展，電子商務正在引領著絡發(fā)展的新方向，電子商務是絡技術、信息技術在商務領域的總和應用和體現(xiàn)，更是高新科技與現(xiàn)代商務、企業(yè)的營銷策略相結合的產(chǎn)物。電子商務的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)會計的生存環(huán)境，在很大程度上將對會計的發(fā)展起到不僅作用電子商務是指那些具有商業(yè)活動能力的生產(chǎn)企業(yè)、政府部門、金融機構、消費者等充分利用絡技術和現(xiàn)代先進的信息技術來從事的各項商業(yè)活動大專會計畢業(yè)論文論文。電子商務環(huán)境下詢問價格、了解市場行情、對商品報價、接到客戶下達的訂單、通知發(fā)貨、支付貨款等

12、過程基本都是無紙化，都是利用各種電子工具完成的。電子商務的出現(xiàn)和發(fā)展，為世界各國企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，但是，隨之而來的是企業(yè)之間的激烈競爭。電子商務的出現(xiàn)是信息時代絡飛速發(fā)展的產(chǎn)物，對傳統(tǒng)的會計理論、會計實務都產(chǎn)生了極大的沖擊和影響。隨著我國各企業(yè)電子商務活動的不斷展開，各企業(yè)必須對電子商務會計進行大力發(fā)展才能不斷適應面對電子商務的發(fā)展而帶來的企業(yè)經(jīng)營管理方式的轉變。電子商務對傳統(tǒng)商業(yè)會計理論的影響電子商務環(huán)境下的會計目標傳統(tǒng)會計理論中，會計目標主要是指：在一定的時間、空間條件下，各會計主體作用在會計客體上期望達到的目的或要求，是各企業(yè)會計運行的主要方向。電子商務環(huán)境下會計的目標是建立在電

13、子化、絡化、信息化的基礎上的，一方面，要重視受托責任觀的基礎性作用，這主要是由于雖然會計環(huán)境由于電子商務的產(chǎn)生而發(fā)生了變化，但是依舊存在資源的委托與受托關系。在一些中小型未上市但仍從事電子商務活動的企業(yè)中，企業(yè)的經(jīng)營活動并不是完全以資本市場作為導向，企業(yè)的投資者和債權人關注的還是企業(yè)財務報告中的信息是否真實、可靠。另一方面，加強對企業(yè)經(jīng)營管理者有用的決策信息的披露。就對風險的合理規(guī)避而言，電子商務環(huán)境下企業(yè)進行絡經(jīng)營給企業(yè)帶來了更為復雜的經(jīng)營環(huán)境，在為企業(yè)的發(fā)展提供更多商業(yè)機會的同時也為企業(yè)帶來了諸多風險，如：違約、欺詐行為的存在。電子商務環(huán)境下的會計假設傳統(tǒng)會計理論中的會計假設主要是指會計人

14、員對為經(jīng)確認或無法正面進行論證的經(jīng)濟事務或會計現(xiàn)象更具客觀的正常情況、發(fā)展趨勢作的合乎常理的推斷，是各企業(yè)進行會計處理的前提與基礎。會計假設分別是：會計主體假設、持續(xù)經(jīng)營假設、貨幣計量假設、會計分期假設。電子商務的出現(xiàn)和發(fā)展雖然對會計假設提出新的要求，但是并不影響會計假設的實質，只是對會計假設的外延進行了擴大。會計主體假設：該假設對企業(yè)會計核算對象進行了空間范圍的界定，是會計人員在核算時能夠正確區(qū)分企業(yè)的業(yè)務交易大專會計畢業(yè)論文大專會計畢業(yè)論文?？梢姡词闺娮由虅盏陌l(fā)展給企業(yè)帶來了新的會計環(huán)境，但是無論是什么類型的企業(yè)無論其承擔的經(jīng)營風險多大，都可以被界定為會計主體。持續(xù)經(jīng)營假設：該假設主要是

15、體現(xiàn)出會計主體有想長期經(jīng)營下去的愿望。電子商務環(huán)境下很多小型的絡公司在創(chuàng)立之初并不需要大量的注冊資本，只有一些絡、信息方面的技術員就能夠完成為其他企業(yè)提供電子商務的服務。貨幣計量假設：貨幣計量假設主要是由于市場經(jīng)濟交易中的物品、服務等不能以其他形式反映其價值，只能以貨幣的形式來進行加總。電子商務的出現(xiàn)對貨幣計量假設出現(xiàn)了影響，在電子商務環(huán)境下要建立以貨幣計量為主的多元化計量模式。電子貨幣的廣泛應用使貨幣計量的外延得到了發(fā)展。電子商務環(huán)境下產(chǎn)生了電子貨幣，只能在電子商務環(huán)境下進行流通，無法在現(xiàn)實生活中流通。電子貨幣不像傳統(tǒng)貨幣一樣由銀行統(tǒng)一發(fā)行，并在人們的日常生活中作為價值尺度來衡量交易雙方的商

16、品的價值。但是在電子商務環(huán)境下的電子貨幣只是其形式發(fā)生了變化，其實質并未改變。會計分期假設：傳統(tǒng)的會計理論中在每個會計期間為會計信息的使用者提供會計信息。即使是在電子商務環(huán)境下實現(xiàn)了電子化實時報送會計信息，但其提供的賬面價值也是建立在不同會計分期基礎上的。電子商務環(huán)境下的一般原則會計原則是用來指導企業(yè)會計工作的基本準則，是經(jīng)過會計人員長期的實踐工作總結得出的，并得到普遍認可后實施的，與會計環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。電子商務的廣泛應用改變了傳統(tǒng)的會計環(huán)境，也對會計的一般原則造成了影響，尤其是對歷史成本原則、權責發(fā)生制的沖擊較大歷史成本原則：電子商務的基本特點 電子化、絡化，對歷史成本原則的優(yōu)勢進行

17、了沖擊，對其產(chǎn)生了影響：電子商務的絡化和信息處理的自動化、實時化使企業(yè) 零庫存 的管理理念成為可能，產(chǎn)品的周轉期在很大程度上被縮短，從而提高了以歷史成本為計量基礎的存貨信息的相關性。權責發(fā)生制原則：電子商務的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的支付方式，只要通過電子聯(lián)機就可以完成貨款的支付。并不會產(chǎn)生現(xiàn)金實現(xiàn)收付與資源及其義務發(fā)生變動期內的不一致現(xiàn)象。但是，電子商務的產(chǎn)生同時還保持著傳統(tǒng)商務模式下的貨到付款或預付定金的支付形式，而電子支付手段只是為交易的雙方提供了一個實現(xiàn)絡支付的平臺，這并不能完全解決交易時的權責發(fā)生與貨幣的收付實現(xiàn)在時間上的不一致問題。電子商務的發(fā)展對會計實務的影響電子商務環(huán)境下的會計確認對會計的確認在會計理論中那個已經(jīng)得到了共識，但是電子商務的產(chǎn)生和運用對傳統(tǒng)的會計確認實務操作中產(chǎn)生了影響，并使其面對一些新的問題。電子原始憑證的確認：電子商務環(huán)境下的信息