人教版三年級語文上冊第六單元集體備課

1、人教版三年級語文上冊第六單元集體備課 一、教材分析：我們祖國，有奔騰的江河；澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市，祖國的東南西北，處處都有迷人的景色。本組教材圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢，西湖迷人風采的古詩望天沒門山飲湖上初晴后雨；有反映南疆風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文香港，璀璨的明珠。單元內各部分互相聯(lián)系，形成一個有機的整體，使聽說寫各項能力整體推進，協(xié)調發(fā)展。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一

2、步了解祖國的山河壯美。二、教學目標：1、會認22個字，會寫31個字。正確讀寫兩篇精讀課文中36組詞語，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。3、學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。 三、教學重、難點：1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會作者的思想感情。2、積累好詞佳句。 四、教學措施1、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，學習作者觀察和表達的方法，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。2、引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。3、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。五教具準備小黑板 掛圖

3、 生字卡片 錄音機六、課時安排：古詩兩首 2課時富饒的西沙群島 2課時美麗的小興安嶺 2課時香港，璀璨的明珠 1課時共計 7課時保太鎮(zhèn)中心?；铐搨湔n紙姓 名班 級三年級時 間八月編號6-1課 題21、古詩兩首學 科語文教學目標1.認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重難點1.借助注釋，理解詩句意思。2.體會古詩所描繪的美景及特點，并動手畫一畫。教學準備小黑板 學生課前搜集有關古詩內容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。板書設計

4、 碧水：開、回 1、望天門山 青山：中斷、出 孤帆：日邊來2、飲湖上初晴后雨晴：淡妝水光、山色比西子 總相宜雨：濃抹教 學反 思教 學 過 程集體備課第一課時學習望天門山一、預習探究1激趣導入指名介紹了解李白的資料并背誦以前學過的他寫的詩？板題學生齊讀課題。2學生自讀古詩。用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。二合作交流。1同桌檢查生字。2小黑板出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學生讀生字，并幫助正音。3聽課文錄音。學生讀詩句，個人讀，集體讀。4自讀自悟詩意。聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。（1）、學生個人讀悟。（2）、在學習小組中交流。（

5、3）、在全班交流：提出疑問，大家商討解決。（4）、教師引導大家說說詩意。三、品讀體驗1教師范讀，學生自由體驗。2小組互讀，整體體驗，力求讀出感情。3指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！4引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。全班展示交流。四、鞏固延伸1練習生字“斷、楚、孤、帆”。2默寫望天門山。3讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。第二課時學習飲湖上初晴后雨一、預習探究1復習舊知，指名背誦望天門山。2板書課題飲湖上初晴后雨，生齊讀。3借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教師重點指導：瀲艷lin yn空 蒙kng mn

6、g淡妝濃抹dn zhung nng m相宜xing y二合作交流1同桌互讀生字，正音。2自讀古詩，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。3小組互讀古詩，正音。三、品讀體驗1朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。2體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？3再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？指導生感情讀并展示讀。4學生自由背誦。四、鞏固延伸1交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。2舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。3布置作業(yè)（1）默寫兩首古詩。（2）選擇一首詩配畫。（3）搜集一首課外李白或蘇軾的詩寫下來。姓 名班 級三年級時 間八月編號6-2課 題富饒的西沙群島學 科語文教學目標1認識“饒、嶼”等

7、10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學重難點1.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內容。2.欣賞文中優(yōu)美的語句，認識西沙群島的美麗、富饒；增強環(huán)保意識教學準備生字卡片，學生搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料，教師準備與課文內容相關的風光片或圖片。板書設計風景優(yōu)美：海水 瑰麗無比22、富饒的西沙群島海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚物產(chǎn)豐富 海灘：貝克、海龜島上：鳥教 學反 思保太鎮(zhèn)中心?；铐搨湔n紙教 學

8、 過 程集體備課第一課時一、預習探究1激趣導入，多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？2板題，齊讀。讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）3學生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。二合作交流1、同桌檢查生字新詞。2。小黑板出示生字詞指名讀。正音。3指名讀課文。小組說說通過讀課文知道了什么。4。全班匯報。三、品讀體驗1生自瀆課文，思考：（1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富（2）文

9、中是怎樣具體描寫這兩方面的？2請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句多讀幾遍，并說一下為何喜歡。3。小組交流。4全班匯報（根據(jù)學生回答，小黑板出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。（1）、你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？（2）海水真美呀！說說，為什么這么美？（學生讀）能用自己的話說說嗎？（3）這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。

10、（4）自瀆，齊讀，感情讀海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）（2）教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！（3）、學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的有的有的”句式。（4）自瀆，齊讀，感情讀四、鞏固延伸1練習朗讀第一至四自然段。2抄寫生字，每個字寫兩遍。第二課時一、激趣導入1上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。2學生自由介紹

11、。3大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：（1）、西沙群島的海面為什么五光十色？（2）、為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？二、品讀體驗過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？探究一：（根據(jù)學生回答，小黑板出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。1、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？2、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！3、有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？4、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地

12、朗讀。探究二西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服料。1、讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？2、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面。3。學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。三、鞏固延伸1聽寫詞語自書復習，準備聽寫。聽寫。聽寫后自己對照、訂正。2布置作業(yè)（1）抄寫兩遍要會寫的詞語。（2）抄寫課文中

13、優(yōu)美的句子。（3）課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。姓 名班 級三年級時 間八月編號6-3課 題23、美麗的小興安嶺學 科語文教學目標1了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。2學習生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。3能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。教學重難點準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學準備小黑板 生字卡片 師生搜集的有關小興安嶺的資料。板書設計春：樹木、

14、積雪、小溪、小鹿23、美麗的小興安嶺 夏：樹木、濃霧、陽光、野花秋：樹葉、果子、特產(chǎn)冬：雪花、動物教 學反 思教 學 過 程集體備課第一 課時一、預習探究1導入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、師介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光。2學生交流查找的有關小興安嶺的資料。3揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題）4輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。二合作交流1檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下詞語的讀音：“融化 獻出 人參 酸甜可口”等。2指導記憶難寫的字：浸獻 賞 映 軟3引導學生

15、從課文中理解下列詞語：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實4指名輪讀課文，正音。三、品讀感悟1自瀆課文。思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？學生讀后匯報交流。2、學習課文最后一個自然段（1）自由練習朗讀最后一自然段。（2）理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。（3）齊讀。四、布置作業(yè)將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。第二課時一、 復習導入1、 為什么說小興安嶺是座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？2、 過渡：下面，我們來繼續(xù)學習美麗的小興安嶺一文。二、品讀感悟1學習課文第1自然段。默讀思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？讀后討論交流，聯(lián)系下列重點詞語來理解：（1）“數(shù)不清”一

16、詞說明什么？（樹多）（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）（4）讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）（5）齊讀。2、學習課文第2至5自然段，體會四季美。學生自瀆讀后交流：你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？（1）指導學習“春天美”。自由讀第2自然段。邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？找出你認為用詞準確、生動的句子，體會體會。（如：“春天，樹木抽出新的枝條”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語。）師生合作有感情地朗讀

17、本段。引導學生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？（2）小結并板書本段學習方法：讀畫找體會運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。集體匯報時，相機課本插圖或文字：大興安嶺各個季節(jié)美麗的景色。指導學生重點體會。（2）“夏天美”：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）（3）“秋天美”：“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”（通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。）（

18、4）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”（“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）3選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀）三鞏固延伸1根據(jù)課文內容填空 。說一說：本文是按_ 、 _、_、_的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_和豐富的_。 2再次回到最后一段：（1）體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）（2）體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值、有貢獻）3、

19、布置作業(yè)，課外延伸（1）積累本課好詞好句。（2）比一比，再組詞抽（ ） 密（ ） 嫩（ ） 賞（ ）描（ ） 蜜（ ） 懶（ ） 黨（ ）（3）小練筆：寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物姓 名班 級三年級時 間八月編號6-4課 題24.香港，璀璨的明珠學 科語文教學目標1.讀懂課文，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，抓住主要內容的能力。2.有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的內涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。3.進行段的訓練，讀懂重點自然段意思，用簡單的話概括段意，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。4.摘抄優(yōu)美詞句，進行積累。教學重難點把握課文主要內容，有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明

20、珠”的含義。教學準備小黑板 掛圖板書設計 萬國市場 美食天堂24.香港，璀璨的明珠 旅游勝地海洋公園 美麗夜景教 學反 思教 學 過 程集體備課一預習探究1激趣導入同學們喜歡旅游嗎？去過哪些有名的城市和風景名跡？交流一下你們課前收集的旅游城市資料，說說他們的美稱吧？生自由說（昆明春城，廣州花城，蘇州水城，南昌英雄城）師：知道香港嗎？它有什么美稱呢？揭示課題:香港璀璨的明珠香港素來有“東方之珠”的美譽。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？(寶貴的事物)師指著一女生說：你

21、就是媽媽的掌上明珠。2生自由讀閱讀提示。師相機出示閱讀要求讀一讀：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。想一想：作者是從哪幾個方面介紹香港的？說一說：香港給你留下怎樣的印象？3.學生自學，師巡視指導。二合作交流1指名分段讀課文。老師提出要求：讀的同學讀準字音，讀完后用文中的一句話概括這段說了什么？聽的同學要聽清讀得是否準確，并邊聽邊從文中找出一句概括段意的句子。2.根據(jù)學生所說出示段意總的介紹香港的地理位置和在亞太地區(qū)的地位。香港是個著名的世界商品市場。香港的美食很有名。香港是個旅游勝地。香港的夜景非常美麗。贊美香港是一顆璀璨的明珠。3.概括課文主要內容。師：誰能根據(jù)各段段意用

22、“先接著后來再然后最后”的句式來說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？同桌練說，指名說，師引說。三。品讀體驗1自讀思考：香港給作者留下怎樣的印象呢？快速瀏覽課文，找出句子來讀讀。生說后出示課文最后一自然段“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！睅煼蹲x（句子比較長，聽聽老師是怎么停頓的？）學生讀2品讀24自然段默讀24自然段，從各段中分別找出一個詞來說說你所了解到的香港。生匯報，師板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的世界,香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你喜歡哪一部分呢？各組分別選一個方面學習并向大家介紹。小組合作學習，全班匯報（師隨機調整順序，機動展示） “萬國市場”

23、（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點？（抓住琳瑯滿目、應有盡有以及句子）（3）朗讀：“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？ “美食天堂” （1）你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（結合句子理解：一應俱全）（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。 （3）（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！ “旅游勝地” （1）你為什么喜歡海洋公園？ 在這里，你看到了什么？（2）海豚和海獅