小學(xué)XX-XX年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

1、小學(xué)XX-XX年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以許局長(zhǎng)在XX年全市教育工作會(huì)議中提出的“夯實(shí)根基、提升素養(yǎng)”為總體要求，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：（一）四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān).召開(kāi)四年級(jí)教師的小組會(huì)議，高度重視此次抽測(cè)，在思想上和行動(dòng)上立即進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。2.根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況研究并制定出切實(shí)可行的分層質(zhì)量提升計(jì)劃，每班

2、一份。3.四年級(jí)各教師每人在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)制定一份高質(zhì)量的模擬試卷，并進(jìn)行小組討論、修改。4.九月份完成三份模擬試卷，每次練習(xí)批改后，各教師要針對(duì)班級(jí)情況認(rèn)真仔細(xì)分析，進(jìn)行反思并調(diào)整。尤其對(duì)于“良”及以下等第的學(xué)生要科學(xué)制定補(bǔ)差計(jì)劃，爭(zhēng)取更上一個(gè)等第。一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂習(xí)慣養(yǎng)成.一年級(jí)任課老師根據(jù)以往擬定的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂常規(guī)條例進(jìn)行創(chuàng)造性的修改和調(diào)整。2.課堂常規(guī)快速入軌：第一周試行，第二周強(qiáng)化，第三周基本形成，第四周課堂常規(guī)評(píng)比。以后每月不定期抽查。3.跟蹤每個(gè)班級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，針對(duì)整體差、亂的現(xiàn)象或個(gè)體問(wèn)題及時(shí)分析原因并研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整。扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。一、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)

3、“六認(rèn)真”工作。.做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)心得。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。4.上好每一節(jié)思維訓(xùn)練課，按照學(xué)生實(shí)際情況，以小數(shù)報(bào)及走進(jìn)數(shù)學(xué)

4、王國(guó)等資料為參考，制定分層教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，切實(shí)提高班級(jí)學(xué)生的思維能力。并結(jié)合教材中的思考題和一課一練中的“智力沖浪”題進(jìn)行同步的拓展練習(xí)。堅(jiān)持在課堂上讓學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)“每日一題”。5.堅(jiān)持不定時(shí)的備課、作業(yè)檢查，以互查、抽查為主。二、保質(zhì)保量開(kāi)展教研活動(dòng)以“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員）方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、研課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)研課環(huán)節(jié)，提高教研水平，每個(gè)學(xué)期每人至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，青年教師上好考核課。2.開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂微格研修活動(dòng)，一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課都要經(jīng)過(guò)多次試教，試教班級(jí)的學(xué)

5、生似乎成為上課老師的“試驗(yàn)品”，我們由一名教師上課，其他教師換位成課堂上的學(xué)生進(jìn)行片段模擬教學(xué)與研修的教研活動(dòng)方式?；静襟E：1.上課老師做文本分析；2.圍繞“大問(wèn)題”提出、“大問(wèn)題”導(dǎo)學(xué)、“大問(wèn)題”研究后的優(yōu)化、“大問(wèn)題”的延伸中的任一環(huán)節(jié)進(jìn)行10分鐘模擬教學(xué)；3.由“學(xué)生”或其他旁聽(tīng)老師提出優(yōu)化意見(jiàn)，如果有需要，上課老師稍作調(diào)整進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。在這樣的微格研修過(guò)程中，課堂生成越來(lái)越清晰。（四）課程開(kāi)發(fā).去年我們?cè)诘湍昙?jí)段推廣數(shù)學(xué)繪本的閱讀并開(kāi)設(shè)了繪本閱讀課，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的閱讀興趣大大的提高。這個(gè)學(xué)期將在學(xué)校各個(gè)年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本閱讀的推廣，尤其是低、中年級(jí)，每月開(kāi)設(shè)12節(jié)繪

6、本閱讀課，讓學(xué)生了解如何在他們熟悉的生活情境中體會(huì)數(shù)學(xué)概念，并嘗試在有意義的情況中使用和擴(kuò)展數(shù)學(xué)的知識(shí)。在班級(jí)中為孩子挑選適量的數(shù)學(xué)繪本，讓孩子們利用午讀時(shí)間、休息時(shí)間自主閱讀。2.把電子白板和微課等信息技術(shù)整合到數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力。（五）豐富學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動(dòng)以一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)為主，開(kāi)展兩項(xiàng)大版塊活動(dòng)。.基本競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，做到人人參與。（口算大王，速算能手、解題大王）2.增添全校數(shù)學(xué)吉尼斯活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可由教師、學(xué)生自我推薦及學(xué)校規(guī)定相結(jié)合，最后定出“校園吉尼斯”的申報(bào)內(nèi)容。申報(bào)內(nèi)容不限于個(gè)人，可有集體項(xiàng)目。學(xué)校形成“校園吉尼斯”認(rèn)定組，并根據(jù)各班開(kāi)展活動(dòng)的情況，組織認(rèn)定組人

7、員對(duì)學(xué)生申報(bào)的個(gè)別項(xiàng)目進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，確立天小吉尼斯紀(jì)錄。通過(guò)“校園吉尼斯”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，從而增強(qiáng)自信心，確定自信感，進(jìn)而不斷地挖掘自己地潛能。（六）具體措施：.加強(qiáng)同軌年級(jí)的研討和小組內(nèi)研討。同軌之間兩周內(nèi)必須至少互聽(tīng)一節(jié)課（有必要的話(huà)可以換課）。2.加強(qiáng)聽(tīng)課力度，每學(xué)期五年以下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)課不少于40節(jié)，五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不少于30節(jié)。3.認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)償?shù)妮o導(dǎo)工作。每班建好優(yōu)生和后進(jìn)生的檔案，對(duì)這些學(xué)生做好跟蹤調(diào)研。將培優(yōu)輔導(dǎo)貫穿于日常教學(xué)工作中，對(duì)上學(xué)期期末筆試中出現(xiàn)的合格及不合格的學(xué)生，要竭盡全力拉近這些學(xué)生與班級(jí)其他學(xué)生的差距。4.在鞏固學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式的基礎(chǔ)上，以教師研修中心制定的“理想課堂以學(xué)評(píng)教觀(guān)察表”為載體，進(jìn)行研課、評(píng)課、議課，把視角由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，牢固確立以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，堅(jiān)守學(xué)生立場(chǎng)，突顯學(xué)科本