秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程秋天的圖畫課程標(biāo)準(zhǔn)本文語(yǔ)言優(yōu)美，圖文并茂。教學(xué)本課要充分利用課文插圖和多媒體課件， 引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)。要充分讓學(xué)生朗讀， 通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的， 領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。教學(xué)內(nèi)容分析秋天的圖畫是人教版的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)冋， 使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油 然而生。學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感 知，缺之對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課

2、件， 引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正 的美和秋天給人們帶來的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2，品讀優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)積累好詞佳句的興趣，豐富語(yǔ)言。3，感受秋天的美麗，懂得勤勞創(chuàng)造美的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺之對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì) 出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)

3、生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。3、初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。教與學(xué)的媒體選擇Ppt 錄音課程實(shí)施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1情境導(dǎo)入，揭示課題2整體感知，合作識(shí)字3朗讀課文，感悟秋天4再讀課文，感悟喜悅5復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)活動(dòng)詳情一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.（多媒體課件出示課文插圖）冋學(xué)們，你知道這幅圖畫的是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的呢？2 你喜歡秋天嗎？它跟其他幾個(gè)季節(jié)有什么不冋呢？3.今

4、天我們一起來學(xué)習(xí) 秋天的圖畫，來欣賞秋天的美景， 好嗎？（板書課題）齊讀課題。二、整體感知，合作識(shí)字1 大家看到課文下面的 蘋果”了嗎？蘋果”里的 生字寶寶”都躲在課文里面，等著你去尋找呢！現(xiàn)在請(qǐng)你自由朗讀課文，找到生字寶寶”，拼一拼，圈一圈，把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2 課件出示生字詞，檢查識(shí)字情況。（1）你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的？(2) 指名認(rèn)讀。(3) 開火車認(rèn)讀。(4) 幫生字寶寶找到自己的家(游戲)。(5 )同桌合作，互讀互糾。三、朗讀課文，感悟秋天1多媒體朗讀課文，一邊聽一邊想：這幅秋天的圖畫畫的是哪里？畫了哪些景物？用橫線畫出來。2.小朋友們聽得真認(rèn)真，誰(shuí)能告訴老師，這幅

5、圖畫的是什么地方？(生：畫的是山野)(板書：山野)3課件出示第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫?！?1 )指名讀；評(píng)議：你聽出了什么？(高興、快樂)(2) 指導(dǎo)用高興、興奮的心情讀句子。4多么美麗的山野??！是什么讓山野變得那么美呢？山野上有什么？(1 )根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示梨樹、蘋果、稻海、高粱。(板書)(2) 課件出示秋天的梨樹、蘋果、稻海、高粱圖片，直觀認(rèn)識(shí)，感受秋天的美好。你能用一句話或一個(gè)詞介紹一下嗎？(3) 課文中是怎么描寫的呢？找出相應(yīng)的句子讀一讀。(4 )根據(jù)學(xué)生找到的，課件出示 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”(

6、5) 指名讀。說一說你仿佛看到了什么？結(jié)合圖片，點(diǎn)撥、理解句子，體會(huì)掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，抓住顏色的詞語(yǔ)，體會(huì)秋天的圖畫”色彩的美麗。(6) 配合動(dòng)作 掛、露、翻、舉讀一讀。(7) 比賽讀，看誰(shuí)把山野讀得美！(8) 同桌比一比，選一個(gè)最喜歡的句子來讀，說一說，為什么喜歡。5.試著把這幾個(gè)句子背一背。四、再讀課文，感悟喜悅1秋天的山野，梨樹掛起了金黃的燈籠， 蘋果露出了紅紅的臉頰， 稻海翻起了金色的波浪， 高粱舉起了燃燒的火把， 好一派豐收的景象??！ 看到這幅美麗的圖畫， 我們興奮，我們喜悅！ 但是你知道嗎？有人比我們更興奮，更喜悅。因?yàn)?，這美麗的圖畫正是他們描繪出來的。2 繼續(xù)往下讀課文，從文中找一找，是誰(shuí)呢？3學(xué)習(xí)第三、四句。(1)指名學(xué)生朗讀第三、四句。(課件出示句子)(2 )看，藍(lán)天上的大雁排成了一個(gè)大大的人”字，好像在說(3) 理解勤勞”知道有人們的勤勞才有山野的豐收。(4) 你想對(duì)勤勞的人們說些什么呢？4.帶著自己的感悟讀句子。五、復(fù)習(xí)鞏固1 下朋友們，淘氣的 生字寶