七年級語文下冊第三單元第10課老王學案設(shè)計

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學習！七年級語文下冊第三單元第10課老王學案設(shè)計學習目標1. 能快速閱讀課文 , 抓住主要信息 , 概括內(nèi)容要點。2. 揣摩語言 , 體會作者遣詞造句的匠心和刻畫人物形象的方法。3. 把握老王的性格特點 , 領(lǐng)會作 者與主人公老王的思想感情。4. 學會觀察身邊的普通人物 , 關(guān)愛生活中的不幸者。學習過程一、基礎(chǔ)積累1. 識記字詞。傴 () 身攥() 著惶 () 恐塌 () 敗愧怍 ()取締 ()滯 () 笨眼翳 ()骷髏 ()()2. 請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容( 不超過 50 字 ) 。二 、合作釋疑評說老王1. 分析人物 : 默讀課文 , 找出能夠體現(xiàn)老

2、王形象的語段 , 談?wù)勀阈哪恐械睦贤酢?. 面對老王的境況 , 作為作家的楊絳是怎么做的 ?從作者身上你得到哪些做人的啟示?三、思想共鳴懷念老王善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了 , 作為他生前的作家朋友的“你” , 難道不想從行動上為他做 點什么嗎 ?四、遷移延伸關(guān)注老王1 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學習！我們身邊也有許多像老王一樣生活不幸的人, 你能談?wù)勆磉呑罡腥说墓适聠?你將怎么去對待那些不幸的人?五、品味語言楊絳的文學語言看似平淡, 無陰無晴。然而平淡不是貧乏, 陰晴隱于其中 , 經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素 , 有著本色的絢爛華麗, 干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表

3、現(xiàn)力, 請體會下列語句蘊含的情感:(1) 他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼 , 也許是得了惡病 , 反正同是不幸 , 而后者該是更深的不幸。(2) 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。六、學習小結(jié)通過本文的學習, 你有哪些收獲?七、達標檢測1. 本文是一篇寫人記事的( 文 體 ), 材料瑣碎 , 但是經(jīng)過作者的組織, 成為一個有機整體。作者是以為線索 , 兼用順序和順序來組織材料的。課 文 寫 老 王 , 可以 概 括為 兩 個 方 面 , 概括 起 來就 是 兩 個 字 , 一 曰 “”,二 曰“”。2. 文中有一句話“”能概括本文的主旨 , 這句話就是“文眼” , 理解課文抓住“文眼” ,

4、許多問題就能迎刃而解。3. 仿寫句子 :假如我是一團火, 就為他人送去溫暖; 假如我是一朵花, 就為他人送去芬芳; 假如我是一顆星 ,; 假如我是一片云,; 假如我是一棵樹,; 假如我是一泓清泉 ,。參考答案一、基礎(chǔ)積累1.y zun hung t zu d zh y k l u2. 提示寫作者與人力車夫老王的交往, 寫車夫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。二、合作釋疑評說老王1. 提示第 2 16 段可圍繞著遭遇不幸、心地善良來談。2. 提示 作者給老王眼藥 , 照顧老王的生意 , 想盡力用錢來幫助老王。用善良的心幫助別人。三、思想共鳴懷念老王提示 為老王寫一首小詩, 為老王寫一篇紀念文章。四、遷移延伸關(guān)注老王提示 盡力去幫助他們, 并且避免由于幫助給別人帶來的尷尬。五、品味語言(1) 不管是先天的還是后天的 , 瞎了一只眼都是不幸的事 , 而后者從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱苦 , 有病沒錢治 , 只能承受眼瞎的痛苦, 所以是“更深的不幸”。(2) 社會上總有一些幸運者和不幸運者。而幸運者則要對不幸者給予關(guān)愛, 使不幸者的生活能夠改善。作者回想起2 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學習！老王 , 覺得自己對老王的關(guān)愛還是不夠, 所以覺得“愧怍”。六、學習小結(jié)提示 可圍繞關(guān)注弱者、奉獻愛心等方面來談。七、達標