《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)7年級(jí)教學(xué)形式討論法 讀書指導(dǎo)法教 師張曉陽(yáng)單 位西安市閻良區(qū)武屯初級(jí)中學(xué)課題名稱秋天學(xué)情分析1、初一學(xué)生，處于情感培養(yǎng)、知識(shí)積累的初期；流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、揣摩、品味本文的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)四首，其中馬致遠(yuǎn)的天凈沙.秋思，給我們描繪了一幅游子身處異鄉(xiāng)他地，凄涼的秋景，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下何其芳的秋天，看看他筆下的秋天是怎樣的呢

2、？二、教學(xué)步驟：（一）讀秋：播放范讀，然后組內(nèi)一人朗讀，其他人點(diǎn)評(píng)得失。小組內(nèi)推選一名同學(xué)在班內(nèi)舉行朗讀比賽。（二）知識(shí)積累：1、注音：丁?。?） 肥碩（ ） 青鳊（ ）魚 烏桕（ ） 棲（ ）息 寥（ ）廓 枯涸（ ） 夢(mèng)寐（ ）2、何其芳：當(dāng)代詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。（三）文本探究1、指名朗讀。A生讀，全班同學(xué)找出每一節(jié)詩(shī)的中心句。B生再度，全班同學(xué)閉上眼睛聽讀，腦海中想像每一幅秋天的畫面。以培養(yǎng)想像力，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境。2、小組合作：（1）三個(gè)場(chǎng)景分別是怎樣的圖畫，想像每幅畫面中的人物的身份、活動(dòng)、心情，給每幅畫面擬個(gè)名字，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖？農(nóng)民、漁民、牧羊女農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁

3、圖、少女秋思圖。（2）這首詩(shī)歌寫的是“鄉(xiāng)村秋景圖”，從哪些地方可以看出來(lái)呢？稻香、肥碩的瓜果。（3）詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。（4）學(xué)生研讀全詩(shī)，說(shuō)出最喜歡這首詩(shī)的哪些句子？并談?wù)劺碛?。飽食過(guò)稻香的鐮刀（擬人） 秋天棲息在農(nóng)家院里（擬人，將秋天形象化）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子（比喻，形容魚多）三、拓展延伸收集描寫秋天的古詩(shī)詞。四、作業(yè)反復(fù)誦讀，背誦本文。板書設(shè)計(jì) 秋 天 農(nóng)家豐收?qǐng)D喜悅“鄉(xiāng)村秋景圖” 霜晨歸漁圖悠閑 喜愛(ài)、贊美 少女秋思圖浪漫作業(yè)或預(yù)習(xí)1、搜集描寫秋天的古詩(shī)詞2、課后讀一讀，寫一些作在小字本上。3、預(yù)習(xí)風(fēng)雨自我評(píng)價(jià)1、比較成功的達(dá)到授課前的教學(xué)目標(biāo)；2、運(yùn)用比賽朗讀、小組討論等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）： 能充分把握詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)要求，運(yùn)用小組比賽、小組討