分?jǐn)?shù)除法解決問題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六教學(xué)形式學(xué)導(dǎo)結(jié)合教 師李學(xué)峰單 位第九小學(xué)課題名稱分?jǐn)?shù)除法解決問題 學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注重“學(xué)生收集、整理素材”是課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近生的社會(huì)生活，符合學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)

2、生在具體的情境中獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我這里的是一節(jié)隨堂課，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，開發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)” 的實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)特征，能夠用方程或算術(shù)方法解答這類簡單的實(shí)際問題。2.借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過分析比較，找出分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系，掌握解決問題的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入出示信息（小黑板出示） 出示：小明的體重是35kg，兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明體內(nèi)

3、的水分有多少千克？（生獨(dú)立完成后匯報(bào)）明確：單位“1”的量是已知的，用單位“1”的量乘對(duì)應(yīng)的分率就可以求出對(duì)應(yīng)的部分量。（板書：單位“1”的量已知乘法）3.我們已經(jīng)求出小明體內(nèi)的水分有28千克，誰能把它改寫成已知條件，把小明的體重改寫成問題？（指名口述改寫）出示：小明體內(nèi)的水分有28 kg，兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明的體重是多少千克？（1）比較上述兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（板書：單位“1”的量未知）（2）你會(huì)解決這樣的問題嗎？用什么方法？（生自由發(fā)言）其實(shí)，像這樣的實(shí)際問題就是我們這節(jié)課要解決的問題。（板書課題：解決問題）二、出示目標(biāo)（課件出示，生齊讀）三、自學(xué)指導(dǎo)（一）第一次自學(xué)認(rèn)真看課

4、本37頁的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)線段圖的畫法、如何列等量關(guān)系式和列方程的書寫格式。（請同學(xué)們按先后順序，在5分鐘內(nèi)完成以下題目）1.怎樣畫線段圖表示已知條件與問題的關(guān)系？2.等量關(guān)系式是什么？ 3.怎樣根據(jù)等量關(guān)系式列方程？格式的書寫應(yīng)注意什么？4.還有其它解題方法嗎？5.檢測題目：看圖先說一說等量關(guān)系式，再解答。（二）第二次自學(xué)出示：小明的體重是爸爸的師：請你根據(jù)分率句補(bǔ)充一個(gè)條件和問題，使其與上道題的結(jié)構(gòu)相同。（指名改編）出示：小明的體重是35千克，小明的體重是爸爸的，爸爸的體重是多少千克？認(rèn)真看課本38頁“做一做”上面的內(nèi)容，重點(diǎn)看線段圖、等量關(guān)系式和用方程解答的過程。（請同學(xué)們按先后順序，在3

5、分鐘內(nèi)完成以下題目）1.怎樣畫線段圖表示已知條件與問題的關(guān)系？比較與上道題中的線段圖有什么不同？2.等量關(guān)系式是什么？3.把用方程解答的過程補(bǔ)充完整。4.還有其它解題方法嗎？5.檢測題目：看圖先說一說等量關(guān)系式，再解答。四、先學(xué)1.看書學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視督促，使學(xué)生能緊張地自學(xué)。2.檢測指名板演，收集錯(cuò)例，進(jìn)行第二次備課，明確教師的教學(xué)起點(diǎn)。五、后教1.更正（1）分成四人一組，交流解決自學(xué)不會(huì)的問題。（2）按組交流匯報(bào)，順序?yàn)椋簩W(xué)困生中等生優(yōu)秀生。（3）找出自己的錯(cuò)誤，獨(dú)立改正。（4）鞏固練習(xí)：P38頁“做一做”學(xué)校有科普讀物320本，科普讀物相當(dāng)于故事書的，(a)圖書館有多少本書？（b）圖書館有多少本故事書？2.討論（1）怎樣解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題？（除法或方程）（2）判斷用乘或除法解決問題的關(guān)鍵是什么？（單位“1”是已知還是未知）（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)板書）六、課堂總結(jié)結(jié)