華天區(qū)第二實驗小學語文學科教研工作計劃

1、華天區(qū)第二實驗小學語文學科教研工作計劃以學習實踐語文課程標準為重點，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質(zhì)教育，提高語文教學質(zhì)量。以區(qū)教研室計劃精神為指導，以教師培訓為突破口，以落實教學五環(huán)節(jié)為重點，以教學教研精細化管理為保障，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，在工作中突出重點，突破難點，凸顯亮點，努力實現(xiàn)課堂的高效率，教學的高質(zhì)量。一、主要工作思路及措施（一）做好常規(guī)教學管理，提高語文教學質(zhì)量。1認真落實教學五環(huán)節(jié)，做到管理精細化、實效化。繼續(xù)加強對備課、上課、作業(yè)、測試、輔導五環(huán)

2、節(jié)的管理，按照區(qū)教研工作計劃要點中的具體要求，要求教師在常規(guī)業(yè)務方面做細、做實。多從班級實際、學生實際出發(fā)，不做無用功，杜絕應付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學、為提高學生的學習質(zhì)量服務。2細致研究教學策略，提升課堂教學效率。引導教師認真研讀教材、研讀策略、研究學生，促進教師教學方式和學生學習方式的雙重轉變，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣小學語文課堂教學策略，提高課堂教學水平，保證教學質(zhì)量。繼續(xù)扎實開展“隨堂聽課”“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報課”“問題研究課”等活動，同時注重抓好“常態(tài)課”，開展“同上一節(jié)課”等活動，引領青年教師和薄弱教師的課堂教學向規(guī)范有效的方向發(fā)展。

3、各項活動中，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。3加強校本教研，提升教學專業(yè)素質(zhì)。繼續(xù)強化集體備課制度，豐富備課內(nèi)容，除集體通研教材外，還要組織教師聽評名師的課堂教學，交流學習心得。此外，繼續(xù)推廣和落實“問題研究”制度，定期為教師提供“問題研究主題”，在老師們思考并實踐的基礎上，召開“專題研討會” 組織教師交流，使得集體備課活動更規(guī)范，質(zhì)量更高效。4扎實開展讀書活動，提升師生文化品味。結合蓓蕾讀書工程的進一步實施，繼續(xù)開展 “讀書節(jié)”活動，制定詳盡的實施方案和評估標準，增大評估和指導力度，在上屆讀書節(jié)的基礎上，繼續(xù)組織教師讀書反思評選、教師學

4、生讀書演講比賽、書香校園、書香班級、讀書小明星等評選活動，鼓勵全體師生廣泛參與。繼續(xù)要求全校每位師生本學期平均讀精品書12本，做讀書筆記或旁批3000字以上，同時注重學生的讀書手抄報、好書推薦卡、讀書筆記、教師讀書反思、讀書旁批等材料的積累和展示，促進交流，共同提高，將該活動繼續(xù)開展與深化，為我校師生良好閱讀習慣的形成、知識素養(yǎng)的積累搭建了一個有利的平臺。本學期我校將努力爭創(chuàng)市區(qū)級“書香校園”“蓓蕾讀書工程先進單位”等榮譽稱號。5關注青年教師的鍛煉成長，不斷提高業(yè)務素質(zhì)。引導青年教師在語文教學中注意積累，結合書香校園建設及讀書節(jié)活動的開展，鼓勵他們注重閱讀教育專著或人文讀本，以提高青年教師的知

5、識素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的引領作用，分低、中、高三個學段組織骨干教師為青年教師進行課堂示范或經(jīng)驗交流活動。鼓勵青年教師認真完成理論學習筆記，及時撰寫教學反思、優(yōu)秀課堂教學設計或論文，在日常的教學工作中加強自我思考和反思。（二）扎實工作中尋求突破，開拓新的工作思路。1結合課堂教學活動月及共讀名師專著等活動，組織部分骨干教師嘗試模仿名師的課堂教學，通過學習、積累、領悟、模仿、研討、再模仿等方式鉆研課堂教學，領悟課堂教學的真諦，努力向名師看齊并形成自己的教學風格。2為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，規(guī)范學生的作業(yè)設置，本學期將大規(guī)模地舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。二、主要工作安排：九月1傳達語文教學教研計劃及語文業(yè)

6、務常規(guī)要求2整理下發(fā)閱讀、作文備課通案3各年級教材培訓活動4課堂教學活動月系列活動5“與奧運同行”師生征文、演講比賽活動6第三屆“書香之旅”讀書節(jié)活動方案制訂十月1第三屆“書香之旅”讀書節(jié)系列活動2參與“書香校園”及“蓓蕾讀書工程先進單位”評選活動3參加南片聯(lián)研活動4課堂教學研討活動5教學質(zhì)量診斷調(diào)研6參加市學科教學研討會十一月1期中業(yè)務綜合檢查2讀書節(jié)各項展評活動3課堂教學達標驗收活動4印發(fā)復習備課通案十二月1優(yōu)秀作業(yè)展評活動2迎接市教學督導評估3各年級復習研討會二00九年一月1期末考試2總結本學期工作華天區(qū)第二實驗小學附：語文業(yè)務要求（一）備課1. 教學計劃備課前有課程標準、教學策略、教學

7、計劃。教學計劃包括教材分析、教學目標、教學重難點、學生情況分析、教學措施及時間安排等項目。堅持杜絕“根據(jù)大綱”之類的字眼。2. 單元備課和課時備課單元備課：由教研室統(tǒng)一安排的主講人認真準備單元主講稿（只印三份，教研室、教導處、主講教師各存一份），在集體備課時，其他教師要將主講教師所講內(nèi)容認真記錄在通案單元備課的空白位置，業(yè)務檢查時將進行重點檢查。（如某單元未進行集體備課，則將主講教師的講稿下發(fā)至同年級的每位任課教師，存入通案相應位置。）教齡不足三年的青年教師要認真學習區(qū)教研室下發(fā)的教學通案，在此基礎上，備詳細的教學案。通案修改方法為：評閃亮處、補空泛處、換不合理處。通案中設計較好的地方予以點評

8、并重點標出；通案中不明確不完善較空泛的地方予以補充；通案中設計不合理的地方予以刪減或調(diào)換。通案修改重點為：低年級的識字、品讀、練習三項。自讀識字一環(huán)節(jié)中要詳細列出本課生詞，用什么方法處理哪些字，哪幾個字為重點；品讀一環(huán)節(jié)重點列出需要重點指導的詞句，如何指導；練習一環(huán)節(jié)要修改完善好課后練習題。高年級的預習、品讀、練習三項。預習一環(huán)節(jié)要修改好預習提綱，特別注意找出品讀課文的主線；品讀一環(huán)節(jié)找出品讀時的幾個關鍵點，字詞句段的知識點；練習一環(huán)節(jié)要修改完善好課后練習題。（二）作業(yè)1.課堂作業(yè)：（1）作業(yè)設置。按照區(qū)要求設置。說明：關于日記：本學期的作業(yè)布批要求中有“小作文和日記融合次數(shù)不少于8次”一項，

9、是指小作文次數(shù)不少于8次，日記不再單設專本，放入小作文中，次數(shù)不少于6次。關于大仿：不再單設為一項作業(yè)，但必須出現(xiàn)在學校的興趣小組活動中，而且必須有相應的豐富的活動材料。待添加的隱藏文字內(nèi)容2關于學科實踐作業(yè)：仍按照以往的要求，每學期一、二年級1次，三至六年級2次，有備課（在學科備課中體現(xiàn)），有活動材料。（2）作業(yè)要求 課堂作業(yè)力求當堂布置、當堂完成、當堂批改，可以伴你成長基礎訓練中的題目或自行印制的課課清為當堂作業(yè)。所有作業(yè)不提倡用圓珠筆寫，禁用修正液和修正紙。寫作業(yè)時，課題寫在中間，四線本或作業(yè)本從第四格起寫課題號；改錯時，在作業(yè)后左側頂頭寫上“改錯”二字（作文本改錯在教師指定位置），兩次

10、作業(yè)間空出一定位置，四線空一行，橫格本空兩行，作文本空六行；每次作業(yè)后，學生要寫上“書寫”和“內(nèi)容”兩項，以備教師評價；只用正面寫作業(yè)，作業(yè)本更換需在同一次數(shù)一次更換。批改時，用紅筆逐題批改，對號大小要適中；錯后有訂正并批改，提倡范寫指導；作業(yè)批改采用等級制，用“優(yōu)良中差”分別對“書寫”和“內(nèi)容”兩項進行評定，注明日期，優(yōu)秀作業(yè)可加蓋印章，避免出現(xiàn)“重寫、重改”之類字樣。作文：大作文詳批，小作文（日記）略批，略批要求勾出錯別字，劃出病句，有簡單的總評。可實行師生合作批改。在本學期的業(yè)務檢查中將以通報的形式點出作文批改教師監(jiān)控較少的班級，要求教師加大監(jiān)控力度，否則下學期將取消學生批改資格。作文批

11、改要有眉批和總評，有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，寫在題目右上角。2. 學科實踐作業(yè)：按照區(qū)里要求，每學期低年級1次，中高年級2次。要求有相應的備課（體現(xiàn)在學科備課中），作業(yè)裝訂整齊，有封面，批改。3. 家庭作業(yè)：提倡多布置實踐性作業(yè)、預習作業(yè)、讀書作業(yè)等，也可用伴你成長等。一二年級原則上不布置作業(yè)，三四年級語文作業(yè)量在15分鐘以內(nèi)，五六年級語文作業(yè)量在20分鐘以內(nèi)。作業(yè)本上不亂寫畫，保持整潔、平整、不折角；封面認真寫好校名、班級、姓名（一年級開學第一個月可由教師填寫），有多套作業(yè)的在作業(yè)本封面右上角寫序號。學期結束后，將作業(yè)本全部發(fā)還學生。（三）單元測試推行無分數(shù)等級制評價辦法。檢測后要有單元測試分析和補教補學（要有豐富的題目）。各校要統(tǒng)一印制單元測試分析和補教補學表格或統(tǒng)一記錄本。（四）輔導1. 早讀。做到“五定”：定學科，定內(nèi)容，定方法，定指導，定檢查。教師要在教室內(nèi)悉心指導并注意檢查早讀效果。各校教導處要抽查早讀效果。2. 輔導。制定學困生和優(yōu)秀生輔導計劃，在課堂中注重對學困生多輔導，可于簡單問題處、易錯問題處、學困生擅長處多提問多鼓勵。（五）其他常規(guī)業(yè)務教學反思：可直接記錄在通案的留白處，每學期至少20次，不要寫成“教材分析”或“教學總結”，要記錄在課堂教學中的成功點、失敗處及教師自己由此引發(fā)的思考。理論學習：理論