人教版生物必修1第3章第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心教學(xué)設(shè)計(jì) 作者： 張茂奎 【任務(wù)分析】1、教材分析細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心是人教版普通高中生物新課程必修一模塊第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)胞核是細(xì)胞的重要組成部分，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加全面和完整，進(jìn)而從生命系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在探究分析、交流與探討中對(duì)細(xì)胞核的的重要性以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)有深刻的領(lǐng)會(huì)，也讓學(xué)生體驗(yàn)了生物學(xué)研究的一般方法和過(guò)程。2、學(xué)情分析學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中，對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已有了初步的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)

2、，學(xué)生對(duì)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但還需要引導(dǎo)學(xué)生形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建知識(shí)的整體性。|3、設(shè)計(jì)構(gòu)思以學(xué)生為中心開(kāi)展多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以“問(wèn)題探討”入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞核功能的探究興趣，指導(dǎo)學(xué)生分析資料進(jìn)而總結(jié)出細(xì)胞核的功能。借助多媒體和自制教具增加教學(xué)的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上有哪些與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，結(jié)合前面的知識(shí)，形成認(rèn)識(shí)細(xì)胞核是生命系統(tǒng)的控制中心，細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。2、過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法分析資料。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。在合作與交流中分享解決問(wèn)

3、題后的愉悅。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn) 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能2、教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心核心概念：細(xì)胞核是生物系統(tǒng)的中心【課時(shí)分配】 1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件 自制教具【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)階段教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了系統(tǒng)的邊界、系統(tǒng)的分工與合作。對(duì)一個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，還要有一個(gè)指揮控制中心，細(xì)胞能保證各項(xiàng)生命活動(dòng)正常、有序、順利的進(jìn)行，也有一個(gè)控制中心，聯(lián)系初中學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，推測(cè)它的控制中心在哪里呢？沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞還能存活嗎？還能合成蛋白質(zhì)嗎？還能生長(zhǎng)和分裂嗎？細(xì)胞核究竟有什么作用呢？學(xué)生做出猜測(cè)和假設(shè)思考并表達(dá)自己

4、的想法給出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究興趣探究細(xì)胞核的作用師生互動(dòng)：組織學(xué)生共同分析幾個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體課件增強(qiáng)直觀性，促進(jìn)學(xué)生的理解。根據(jù)實(shí)驗(yàn)思路的相似性，將資料順序稍作調(diào)整。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析并得出結(jié)論。資料一：（屏幕展示）美西螈的核移植實(shí)驗(yàn)討論：1、美西螈的膚色主要是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？2、你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制？為什么？3、要使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有說(shuō)服力，還需要做怎樣的實(shí)驗(yàn)？（補(bǔ)充）克隆羊的誕生實(shí)驗(yàn)資料二：（屏幕展示）傘藻的嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)討論：1、只做傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明傘帽的形成一定是細(xì)胞核的作用？2、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)

5、胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)？資料三：（屏幕展示）蠑螈受精卵橫溢實(shí)驗(yàn)討論：1、實(shí)驗(yàn)中怎樣設(shè)置對(duì)照的？2、為什么還要擠過(guò)去一個(gè)核，觀察兩個(gè)胚胎的發(fā)育情況？3、說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系？資料四：（屏幕展示） 變形蟲(chóng)的核移植實(shí)驗(yàn)討論：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣作對(duì)照？2、取一個(gè)變形蟲(chóng)與取兩個(gè)變形蟲(chóng)有什么不一樣？3、實(shí)驗(yàn)中為什么還要植入一個(gè)核？4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？根據(jù)學(xué)生分析的情況及時(shí)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，閱讀資料后，與同學(xué)交流各自的看法，討論并得出結(jié)論，由組長(zhǎng)描述該實(shí)驗(yàn)。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并得出結(jié)論（美西螈的膚色主要受細(xì)胞核的控制）學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論（生物體的性狀主要受細(xì)胞

6、核的控制）總結(jié)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：細(xì)胞核控制生物的遺傳。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論（細(xì)胞的分裂和分化離不開(kāi)細(xì)胞核）描述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論（變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)主要受到細(xì)胞核的控制）總結(jié)和歸納：細(xì)胞的遺傳和代謝主要受細(xì)胞核的控制，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的“控制中心”。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、語(yǔ)言表達(dá)以及分析實(shí)驗(yàn)、討論交流等綜合能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力在對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和探討中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)體會(huì)和學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和精巧的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力觀察、認(rèn)識(shí)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞的“控制中心”呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞核的功能是由它的結(jié)構(gòu)決定的。結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本

7、觀點(diǎn)之一。 大屏幕：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：1、細(xì)胞核由哪幾部分組成？2、各部分的作用是什么？3、染色質(zhì)由什么組成？染色質(zhì)和染色體有什么關(guān)系？（屏幕展示，自制模型，幫助理解）4、為什么說(shuō)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)？觀察、閱讀、思考與討論，回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識(shí)圖、理解的能力課堂小結(jié)1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。2、染色體由dna和蛋白質(zhì)組成，是細(xì)胞核中最重要的結(jié)構(gòu)。dna攜帶遺傳信息，這是細(xì)胞核具有控制細(xì)胞生命活動(dòng)的原因。3、細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體，細(xì)胞生命活動(dòng)必須建立在細(xì)胞完整性的基礎(chǔ)之上。學(xué)生總結(jié)，本節(jié)課學(xué)到了什么。檢查學(xué)習(xí)的情況課堂補(bǔ)充通過(guò)例題理解核與質(zhì)的關(guān)系，幫助學(xué)生形成細(xì)胞是統(tǒng)一的整體的認(rèn)識(shí)。傾聽(tīng)、思考、回答理解核質(zhì)的關(guān)系【作業(yè)布置】1、課后習(xí)題2、總結(jié)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，從不同角度理解細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體。3、嘗試制作真核細(xì)胞的三維模型，注意模型的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，可以選擇安全的廢舊材料?！竞诵母拍畹耐黄坪吐鋵?shí)】本課的核心概念是細(xì)胞核是系統(tǒng)控制中心，它包括兩個(gè)方面的含義，其中細(xì)胞核對(duì)生物細(xì)