小學(xué)教師基本功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、小學(xué)教師基本功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展，科研室結(jié)合本校的實(shí)際，按照開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、鋼筆字粉筆字培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論和新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高培訓(xùn)的培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）以五項(xiàng)基本功為要求，努力提高教師素質(zhì)l、以規(guī)范促培訓(xùn)。教師的基本功是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，是提高教師素質(zhì)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在每周一次的培訓(xùn)活動(dòng)中，每位教師都積極參加，認(rèn)真記筆記，從不無故缺席。2、以測(cè)試促培訓(xùn)。由于教師認(rèn)識(shí)到了基本技能的重要性，雖然白天上班沒有時(shí)間練習(xí)，卻能堅(jiān)持利用晚上和節(jié)假日自學(xué)自練。由于認(rèn)真組織五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)和檢測(cè)工作，五項(xiàng)基本功

2、都取得了較理想的成績(jī)。3、以競(jìng)賽促培訓(xùn)。為了進(jìn)一步鞏固教師的基本技能，學(xué)校多次舉行多種多樣的比賽。(1)堅(jiān)持每年一次的教師教育理論和教材測(cè)試活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師參加市里組織的繼續(xù)教育考試活動(dòng)；(2)每學(xué)期開展教師演講、朗讀、說課、教案評(píng)比、習(xí)作大賽等活動(dòng)，并進(jìn)行教師基本功測(cè)試（鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫），不斷促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。 （二）以研促培，教研結(jié)合，促進(jìn)繼續(xù)教育工作的開展重視教科研工作，以課題為載體的“教、修、研”結(jié)合的課題實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。1、每位教師都有自己的讀書筆記和資料袋，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，認(rèn)真記好筆記；2、認(rèn)真組織，全員參加每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；3、每周二為集體教研

3、和備課時(shí)間，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；4、每學(xué)期開展教學(xué)開放日活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)三結(jié)合教育的作用；5、堅(jiān)持組織開展校級(jí)公開課和示范課、集體備課、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座等。如在校內(nèi)舉行：“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取”、“實(shí)實(shí)在上好每一節(jié)課”、“三段六步教學(xué)模式的探究”、“與新課程同行”等講座。6、近年來，我校投入大量經(jīng)費(fèi)，選派校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師外出到大連、沈陽、丹東、興城、鐵嶺和營口等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)省內(nèi)最新教改動(dòng)態(tài)，不斷拓展教師的視野，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織任課教師參加市、縣舉辦的各種教研、觀摩和交流活動(dòng)；7、結(jié)合國家級(jí)課題培養(yǎng)小學(xué)教師科研素質(zhì)的對(duì)策研究、省級(jí)課題新世紀(jì)小

4、學(xué)科研型教師培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)，縣級(jí)課題新課程與教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究，開展教科研知識(shí)、方法講座。課題的研究增強(qiáng)了教師科研意識(shí)，提高了教師的理論、研究和教育教學(xué)水平。（三）鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次為了落實(shí)市教育局的“繼續(xù)教育工程”，要求教師必須參加本、?？茖W(xué)歷的進(jìn)修。學(xué)校鼓勵(lì)支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，為參培教師提供盡可能多的條件。有的教師函授學(xué)習(xí)與教學(xué)相沖突，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)妥善安排積極支持，讓函授的老師放心參加學(xué)習(xí)。目前，我校教職工共計(jì)88人學(xué)歷得到提高，其中大專學(xué)歷83人，占95%；本科學(xué)歷17人，占20%；本科在函35人，占40%。 （四）以信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作力度1、符合年齡

5、要求的全體教師普遍接受以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教育信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)培養(yǎng)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研的能力，應(yīng)用信息的能力。2、我校每年都利用暑假及周例會(huì)時(shí)間，組織計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。我校100%的教師取得信息技術(shù)一級(jí)證書，其中42人，近50%取得信息技術(shù)二級(jí)證書(骨干教師100%完成)；3、我校在2003年建立了校園網(wǎng)絡(luò)，并擁有先進(jìn)的電教設(shè)備，如大屏幕投影、實(shí)物投影等。今年，我校又新建設(shè)了電子備課室，這對(duì)教師在網(wǎng)上查閱資料、制作課件、備課、撰寫論文等提供了得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)。4、經(jīng)過教師自己的鉆研，掌握了一些基本的教學(xué)理論和技能，大部分教師具備了初步的計(jì)算

6、機(jī)知識(shí)，在講授公開課時(shí)都能充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體授課。(五)加強(qiáng)骨干教師梯隊(duì)建設(shè)實(shí)施“123”園丁計(jì)劃，分別按教師總數(shù)的10%、20%、30%的比例建立市、縣、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，并富有成效地開展培訓(xùn)工作，使一批有成績(jī)、有影響的骨干教師脫穎而出，成為優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。（六）教師的量化考核我校是全縣進(jìn)行教師量化考核最早的學(xué)校。從2000年3月開始，對(duì)全體教師的教學(xué)、教研、基本功、知識(shí)更新和科研工作進(jìn)行全面的量化考核賦分，每學(xué)年度對(duì)教師的成績(jī)進(jìn)行排名并公示。（七）提高認(rèn)識(shí)、狠抓新課程培訓(xùn)根據(jù)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的“新課程改革師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案”精神，我們把新課程師資培訓(xùn)作為新一輪教師繼

7、續(xù)教育的主要內(nèi)容，04屆和05屆的一年級(jí)全體任課教師全部參加新課標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，本著“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的原則，我校教師100%參加了不少于70課時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)。在2004年度我縣新課改的第一個(gè)學(xué)期，我校充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)校的作用，承擔(dān)了縣新課標(biāo)觀摩研討會(huì)，會(huì)上我校鄧艷、高娜、孟艷、裴瑛瑋等教師在數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科作了觀摩課，為全縣新課改教師的教學(xué)起到了示范和引路作用。2005年學(xué)期末，我校教師鄧艷、滕艷榮、侯麗艷在縣新課程教師培訓(xùn)時(shí)，又作了經(jīng)驗(yàn)交流和匯報(bào)。 五、培訓(xùn)效果顯著我校獲省級(jí)科研先進(jìn)學(xué)校兩次，多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題已結(jié)題。我校擁有縣學(xué)科帶頭人10名，市級(jí)學(xué)科帶頭人7名，省級(jí)培訓(xùn)教師4名，市級(jí)培訓(xùn)教師13名，縣級(jí)骨干教師30余名；60多名教師撰寫國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文400余篇,張思老師的語文課已獲國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課；鄧艷等教師獲市級(jí)、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、說課數(shù)節(jié)。 六、繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)奮斗我校的繼續(xù)教育工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，將更加努力工作，為建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使繼續(xù)教育工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。（二）繼